多媒體網(wǎng)絡教學在藥學本科專業(yè)的應用探索

1、多媒體網(wǎng)絡教學在藥學本科專業(yè)的應用探究多媒體網(wǎng)絡教學在藥學本科專業(yè)的應用探究藥學本科專業(yè)學生的主要學習任務是：掌握藥學專業(yè)根底課程及專業(yè)課程的根本理論和根本知識、藥學相關實驗方法和技能，培養(yǎng)在藥品消費、質(zhì)量控制及指導合理用藥等方面的根本才能。學生需要學習的課程種類繁多，專業(yè)性、應用性、理論性、綜合性很強，且大多內(nèi)容對初次接觸的學生來說生澀難懂，尤其是藥劑學、藥理學等專業(yè)課程。這些因素導致藥學專業(yè)課程，特別是針對本校留學生采用的全英教學的授課有一定的局限性。傳統(tǒng)教學形式中，教學媒體主要是選定的教材、黑板、粉筆，其特點是以老師為中心的信息單向傳遞：老師把教學內(nèi)容灌輸給學生，學生那么被動地承受知識。

2、藥學專業(yè)的課程大局部內(nèi)容豐富龐雜，而教學活動主要集中在有限的授課時間，極大地限制了老師的授課質(zhì)量。盡管目前多媒體教學得到了普及，其直觀性及動態(tài)性有利于闡述概念及過程，能有效地進步授課效率，打破教學難點。但目前大都只是起到演示作用，不能刺激學生的主動性，促進其自主學習、探究與發(fā)現(xiàn)。為打破傳統(tǒng)教學及多媒體教學的局限性，調(diào)整教學形式勢在必行。多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術容量大、即時性強、速度快，有利于知識的快速傳播；打破時空限制、富有表現(xiàn)力、便于靈敏控制，能使課堂老師的授課更有活力及吸引力。網(wǎng)絡資源豐富多樣，交互性強，與課堂相比擬有其特殊的優(yōu)勢。在教學中應用網(wǎng)絡資源作為教材的補充，可以拓寬學生的視野，

3、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。將多媒體教學與網(wǎng)絡教學有機結(jié)合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，可以將課程內(nèi)容更系統(tǒng)、更生動形象、更富感染力地展示給學生，顯著進步教學效率及教學質(zhì)量。我校于2022年開場構建網(wǎng)絡課程系統(tǒng)并在校園網(wǎng)上運行，于2022年開場著手利用多媒體技術結(jié)合網(wǎng)絡課程系統(tǒng)對授課內(nèi)容進展設計，并對2022級藥學本科學生實行老師課堂授課與學生課余自行通過網(wǎng)絡進展學習相結(jié)合的教學形式，獲得了良好的效果。本文就我校2022級藥學本科專業(yè)學生實行的多媒體網(wǎng)絡教學形式作了簡要的討論。一、多媒體網(wǎng)絡教學的特點1.擴展教學時空，有效更新教學內(nèi)容，進步教學效率。多媒體網(wǎng)絡教學是多媒體教學與網(wǎng)絡教學形

4、式的優(yōu)化整合。我們通過多媒體技術對文字、聲音、圖像、視頻進展加工、編輯，預先將大量的教學信息貯存在多媒體課件內(nèi)，并將節(jié)約的板書時間用于將重點難點講解更透徹。同時在教學過程中參加一些重點知識的最新進展、穿插學科的相關內(nèi)容，增強了課堂的活力，帶動了學生學習的積極性，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，顯著進步了教學效率與教學質(zhì)量。網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中的課件作為課堂的補充，為學生提供了知識豐富，或興趣性強又合適學生的學習內(nèi)容，激發(fā)學生的求知欲及學習主動性；習題、測試題針對性強，利于學生穩(wěn)固所學知識。學生利用課余時間通過網(wǎng)絡教學系統(tǒng)對課堂沒有理解或沒有講解的內(nèi)容進展學習，可以做到全面掌握所學知識。由此我們的網(wǎng)絡課程系統(tǒng)逐

5、漸獲得了學生的認可。2.表達直觀生動，激發(fā)學生學習興趣，打破重點難點。通過對我校2022級藥學本科專業(yè)學生實行多媒體網(wǎng)絡教學形式，我們發(fā)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡技術能幫助學生把握概念、原理的本質(zhì)，教學效果與教學質(zhì)量得到了顯著進步。多媒體網(wǎng)絡技術對藥學專業(yè)學生的影響是宏大的：它通過文字、圖像、音頻、視頻等形式，將教學中抽象的概念原理、作用機制、藥物真實的消費工藝等內(nèi)容生動形象地表現(xiàn)出來，使抽象概念形象化，平面圖紙立體化，靜止過程動態(tài)化，給學生創(chuàng)造真實的學習情境，明顯進步學生對抽象理論的感性認識，從而彌補單純講授的缺乏。它還可以廣泛應用于模擬課堂、模擬藥房、多媒體教學設計等方面；模擬的網(wǎng)絡藥學教學，到達了傳統(tǒng)

6、教學不易實現(xiàn)的真實性和現(xiàn)場感；同時，利用網(wǎng)絡可以優(yōu)化藥物的研究與合成途徑，準確定量地分析，簡化數(shù)據(jù)的搜集，合理高效地驗證學生設想，使學生的求知欲望得到強烈激發(fā)，并有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。3.充分利用資源，拓展知識技能。我們在多媒體網(wǎng)絡教學形式探究中，打破了課堂授課的時空限制，通過將多媒體資源整合到網(wǎng)絡平臺上，拓展學生的思維空間，激發(fā)學生的創(chuàng)新力。并且通過網(wǎng)上在線交互式教學課件、自測練習題等，對課堂上沒有理解的內(nèi)容或重點難點局部在仔細揣摩，對所學知識進展進一步穩(wěn)固強化，很好地拓展了學生自身的知識技能，并有效地保證了課堂內(nèi)外的學習熱情和學習效率。4.動態(tài)交互性強，便于因材施教。網(wǎng)絡課程教學交互性強

7、，學生在進展網(wǎng)絡學習時可以根據(jù)自身知識儲藏量、學習思維習慣，自主選擇適當?shù)膶W習內(nèi)容、方式方法及進度，有效地對所學知識查缺補漏，著重加強重點難點知識的理解與記憶。多媒體網(wǎng)絡教學形式做到了以學生為主體，根據(jù)學生自身特點因材施教，表達出了以學生為本的現(xiàn)代教學理念，并獲得了良好的教學效果。5.輔助全英教學，進步教學質(zhì)量。我校非常重視藥學本科生的全英教學。作為學校最先開展全英教學的重點團隊，我們在全英教學授課過程中，通過多媒體教學，用英文生動形象地講授知識，同時向?qū)W生開放相關網(wǎng)絡資源作為課堂教學的延伸。通過網(wǎng)絡教學讓學生加強對重點難點的理解并及時加以穩(wěn)固。并通過課后網(wǎng)絡上的溝通與交流，增進了師生之間的友

8、好關系，調(diào)動了學生的積極性，使老師能及時獲得學生的反響意見，并就課程的教學內(nèi)容及形式予以修正，使教學內(nèi)容不斷得到完善。二、多媒體網(wǎng)絡教學存在的問題及解決方法1.授課速度太快，不利于知識的消化吸收。多媒體的速度快，信息量大，學生很難跟上老師的講解速度，課堂上學習的大局部知識只是囫圇吞棗，有如水過鴨背。因此，對學生來說教學內(nèi)容大多成了過眼云煙，假如課后沒有及時復習，對所學知識加以理解，將會嚴重降低其學習效率。因此，多媒體課堂教學應當符合學生的認知規(guī)律，內(nèi)容要適量，不能一味地追求多與快。老師在課堂上可利用語言、動作等手本文由論文聯(lián)盟搜集整理段進步學生的注意力，還應及時觀察學生的反響，對學生難以理解的

9、內(nèi)容可反復仔細地講解；重視學生的考慮過程，讓學生思維可以跟上；課后多聽取學生的意見與建議。在應用多媒體教材進展教學時，老師可以考慮課堂授課與學生課外自學的互相補充，有意識地精選課堂教學內(nèi)容，突出重點，詳略得當，進步教學效率。2.老師不能發(fā)揮主導作用。在教學活動中，多媒體網(wǎng)絡教學應該作為輔助教學手段，輔助老師完成教學任務，而不是取代老師的主導作用。有些老師在教學中不能正確應用多媒體網(wǎng)絡，變成了課件的講解員，用計算機完全取代板書，失去了對教學的控制地位，其課堂教學古板無趣，難以調(diào)動學生學習的積極性。因此，在教學活動中，老師不應以多媒體教學完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學，而是堅持以學生為主體的教學核心，綜合運用啟

10、發(fā)式提問、課堂討論或發(fā)起網(wǎng)絡話題進展討論等多種形式，結(jié)合課程詳細特點，打破單一的演示方式，注重培養(yǎng)學生學習的主動性和提升其創(chuàng)新才能，以到達最優(yōu)化的教學效果。注重教學與技術整合的合理性，對選擇教學內(nèi)容和教學手段時嚴格把關，適當?shù)貙⒍嗝襟w網(wǎng)絡教學和傳統(tǒng)教學形式有機結(jié)合，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，充分發(fā)揮老師這一主要媒體的作用，以到達最正確教學效果為最終目的。3.多媒體課件的內(nèi)容及制作技術欠佳。在教學理論過程中，多媒體教學容易成為傳統(tǒng)教學的翻版，多媒體的視聽效果和教學互動性能得不到很好的發(fā)揮。其中多媒體教學課件的設計不當是其中一個重要原因，多媒體教學課件存在設計不標準、色彩搭配不當、邏輯層次欠佳等問題，制約

11、了老師授課效率和教學程度的提升。藥學專業(yè)課程具有內(nèi)容廣而雜、機制原理多、構造類別多、顏色現(xiàn)象多等特點。充分調(diào)動多媒體技術的先進手段來豐富課件的內(nèi)容，進步課件質(zhì)量，嚴謹?shù)慕虒W思路和科學的多媒體課件設計對進步藥學的教學質(zhì)量起著至關重要的作用。4.網(wǎng)絡教學易導致學生的迷航。網(wǎng)絡系統(tǒng)由于打破了時空的限制，具有非常龐大的信息量，造成了局部學生的迷茫，影響到學生的學習興趣和信心。因此，老師在選用網(wǎng)絡資源時，應嚴密聯(lián)絡教學內(nèi)容，注重教學重點難點，以及學生的認知特點。網(wǎng)頁的設置要直觀，便于操作，頁面布局盡可能簡潔，給人舒適感。應該不斷更新網(wǎng)站的內(nèi)容，讓學生能及時獲取到最前沿的科學知識，激發(fā)其創(chuàng)新意識。三、展望教學的最終目的是讓學生掌握所學內(nèi)容，并能學以致用。因此，教學質(zhì)量的控制是教學活動的重點。多媒體網(wǎng)絡教學打破了傳統(tǒng)課堂授課的時空限制，有力解決了單一傳統(tǒng)教學或多媒體教學的局限性，既保存了單一傳統(tǒng)教學和形式的各種優(yōu)點，又將多媒