2022年中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養(yǎng)計(jì)劃

1、第PAGE12頁(yè)共NUMPAGES12頁(yè)2022年中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養(yǎng)計(jì)劃為全面推進(jìn)“師德為先，骨干引領(lǐng)，全員提升”教師隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略，加強(qiáng)我省中小學(xué)教學(xué)名師工作室建設(shè)，培養(yǎng)一支“師德的楷模、科研的專家、教學(xué)的名師”骨干隊(duì)伍，根據(jù)我省基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃和要求，特制訂本培養(yǎng)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以_為指導(dǎo)，以建設(shè)高水平名師工作室為目標(biāo)，打造一批省級(jí)中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍人才，并充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，為全省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。二、培養(yǎng)期限_省中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養(yǎng)期暫定為兩年。三、工作目標(biāo)(一)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。錘煉提升骨干教師的學(xué)術(shù)水平和教育素養(yǎng)，發(fā)揮其

2、教育教學(xué)實(shí)踐引領(lǐng)能力。(二)實(shí)現(xiàn)教育成果轉(zhuǎn)化。提煉推廣骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)思想，加快并提高其教育成果的形成和轉(zhuǎn)化。(三)建設(shè)教師發(fā)展平臺(tái)。建立名師工作團(tuán)隊(duì)，完善團(tuán)隊(duì)化、特色化教師成長(zhǎng)機(jī)制體制，建成區(qū)域性教師發(fā)展平臺(tái)，發(fā)揮骨干團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)全省教師全員提升。四、主要任務(wù)(一)完成重大課題。承擔(dān)和完成一項(xiàng)省級(jí)重要課題，主要解決教育教學(xué)與管理中的重大問(wèn)題。具體由省教育廳(或委托省教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室)統(tǒng)籌，設(shè)定相關(guān)課題，由名師工作室主持人及其核心成員承擔(dān)。(二)建成精品課程。指導(dǎo)和完成本學(xué)科一套精品課程，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。原則上至少應(yīng)建成本學(xué)科本學(xué)段校本課程教材(文本或音視頻

3、)一本(套)，在本校或本學(xué)區(qū)推廣和使用，并初顯成效。(三)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立名師工作網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，引領(lǐng)中小學(xué)教師迅速成長(zhǎng)。省教育廳建立“中小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，各名師工作室主持人在相應(yīng)欄目建立網(wǎng)頁(yè)，帶領(lǐng)本團(tuán)隊(duì)或本學(xué)區(qū)骨干教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流，建設(shè)成為本區(qū)域或省內(nèi)外有特色、有影響，知名度高的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。每學(xué)年至少開(kāi)展一次學(xué)術(shù)交流，推廣交流教育教學(xué)和校本研修成果。(四)打造高效團(tuán)隊(duì)。1、組建工作團(tuán)隊(duì)。名師工作室成員原則上由任教科目相同相近的骨干教師組成，包括省市級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、區(qū)域內(nèi)骨干教師、相關(guān)教科研專家。團(tuán)隊(duì)核心成員不少于_人，總數(shù)應(yīng)不超過(guò)_人，具體名單由工作室主持人提

4、名，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。2、指導(dǎo)青年教師。加大對(duì)本區(qū)域及偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校幫扶力度，加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的指導(dǎo)與幫扶。每位名師工作室主持人及其團(tuán)隊(duì)每年應(yīng)指導(dǎo)不少于_名骨干教師成長(zhǎng)為省、市級(jí)教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人;指導(dǎo)幫扶_名薄弱學(xué)校骨干教師成長(zhǎng)為市、縣級(jí)教學(xué)能手或在省、市級(jí)競(jìng)賽和評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。3、發(fā)表論文論著。名師工作室主持人每年應(yīng)在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表教科研論文不少于2篇或出版專著1部;該團(tuán)隊(duì)公開(kāi)發(fā)表教科研論文應(yīng)不少于5篇，其中核心論文至少1篇。4、發(fā)揮示范引領(lǐng)。名師工作室主持人要利用省教育廳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造高水平、有特色的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，在校本研修、課程改革、理論創(chuàng)新、對(duì)口幫扶、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)中受到基

5、層歡迎和好評(píng)。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際和發(fā)展趨勢(shì)，在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特色的基礎(chǔ)上，逐步形成獨(dú)特的教育教學(xué)思想，所有成果經(jīng)專家鑒定后，作為優(yōu)秀課程資源在全省或全國(guó)推廣。五、考核評(píng)價(jià)(一)考核內(nèi)容。名師工作室主持人完成名師工作室主要任務(wù)方面的業(yè)績(jī)。原則上主持人至少應(yīng)完成三項(xiàng)主要任務(wù)。兩年建設(shè)與培養(yǎng)期滿，省教育廳或委托相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)各名師工作室的教學(xué)科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)質(zhì)量鑒定和評(píng)估。(二)考核形式。省教育廳每學(xué)期對(duì)名師工作室主持人及工作室建設(shè)情況進(jìn)行一次階段性抽查，每年對(duì)名師工作室進(jìn)行一次考評(píng)。主要方式有:一是查看工作室主要任務(wù)完成情況;二是聽(tīng)取工作室匯報(bào);三是聽(tīng)取市、縣(區(qū))、校的總體評(píng)價(jià);四是深入科

6、研與教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩。(三)考核結(jié)果?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)?？己藶椤昂细瘛币陨厦麨椤癬省中小學(xué)教學(xué)名師”，保留名師工作室建制;考核達(dá)到“優(yōu)秀”的，將給予一定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)考核“不合格”或因各種原因暫緩考核者可延期一年考核，預(yù)期未達(dá)標(biāo)者取消培養(yǎng)資格，撤銷該工作室建制。六、保障措施(一)理順管理體制。名師工作室由省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳共同批準(zhǔn)和授牌，實(shí)行省、市、縣區(qū)三級(jí)共建共享，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則，以領(lǐng)銜主持人所在單位為基地，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進(jìn)行日常管理。(二)落實(shí)行政推動(dòng)。省教育廳成立中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)與管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室(設(shè)在省教育廳

7、教師工作處)，負(fù)責(zé)名師工作室的宏觀管理和指導(dǎo);設(shè)立中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于高級(jí)研修、課題研究、學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)、資源開(kāi)發(fā)、成果推廣等。各市(區(qū))和省管市縣也應(yīng)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，為工作室各項(xiàng)工作順利開(kāi)展與推進(jìn)提供政策、組織和經(jīng)費(fèi)保障。(三)實(shí)行首席專家負(fù)責(zé)制。名師工作室實(shí)行校園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的首席專家負(fù)責(zé)制。名師工作室主持人所在單位主要負(fù)責(zé)人應(yīng)為名師工作室培養(yǎng)與管理工作的第一責(zé)任人。名師工作室主持人為首席專家，具體負(fù)責(zé)制訂和落實(shí)工作規(guī)劃、實(shí)施方案及日常管理制度，以及工作室成員的遴選、組建與功能發(fā)揮，確保成員作用得以施展，團(tuán)隊(duì)作用得以發(fā)揮，引領(lǐng)作用得以彰顯。(四)創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。名師工作室

8、主持人所在單位應(yīng)為該工作室設(shè)置獨(dú)立的工作場(chǎng)所，并提供配套資金及物資和設(shè)備保障，支持和幫助名師工作室開(kāi)展工作;相關(guān)學(xué)校要為名師工作室成員優(yōu)先提供參加高層次研修、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并在申報(bào)課題、評(píng)優(yōu)選先、晉職晉級(jí)時(shí)優(yōu)先考慮。將名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理，適當(dāng)減少名師工作室主持人的日常教學(xué)和其它一般性工作。名師工作室研修活動(dòng)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理，按照相關(guān)規(guī)定計(jì)算學(xué)時(shí)、認(rèn)定學(xué)分。(五)合理使用工作經(jīng)費(fèi)。培養(yǎng)期內(nèi)，省教育廳結(jié)合實(shí)際為每個(gè)名師工作室撥付一定工作經(jīng)費(fèi)，主要用于工作室建設(shè)，包括添置圖書(shū)資料、專題研究、網(wǎng)站建設(shè)、課題調(diào)研、外出指導(dǎo)及考察學(xué)習(xí)等項(xiàng)目，具體由名師工作室主

9、持人所在單位按照當(dāng)?shù)刎?cái)務(wù)管理規(guī)定給予報(bào)批，?？顚Ｓ?，并接受上級(jí)財(cái)務(wù)、審計(jì)部門監(jiān)督檢查。2022年中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養(yǎng)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神，以市教育局_年總體工作思路(強(qiáng)師德，提素質(zhì)，抓課改，上水平，育人才，謀發(fā)展)和_年教學(xué)工作總指導(dǎo)原則(端正思想，規(guī)范行為，聚課堂，關(guān)注教學(xué)，提高質(zhì)量)為依據(jù)，在市教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以我?！肮ぷ饔?jì)劃”和“目標(biāo)管理方案”為統(tǒng)領(lǐng)。以課堂教學(xué)為陣地，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、分管工作：1、語(yǔ)文和品德與生活(社會(huì))教研2、學(xué)校特色之一：書(shū)香校園工作3、語(yǔ)言文字工作4、常規(guī)工作5、雙高普九材料工作6、學(xué)籍管理7、考勤工作8、

10、配合校長(zhǎng)做好其它教育教學(xué)和臨時(shí)性工作等三、工作目標(biāo)：依據(jù)學(xué)校年度總目標(biāo)(狠抓課堂、提高質(zhì)量)制定分管工作目標(biāo)。1、教學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校所定的目標(biāo)，達(dá)到全市平均線。2、根據(jù)市教育局要求，形成骨干梯隊(duì)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)科骨干。做好迎接省教科版教材調(diào)研評(píng)估工作。3、以讀書(shū)年為契機(jī)，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，建立學(xué)習(xí)型校園。教師多讀課標(biāo)中要求書(shū)目和教學(xué)刊物。每個(gè)學(xué)生一學(xué)期按照課標(biāo)要求完成讀書(shū)量。學(xué)生配樂(lè)輕聲誦讀活動(dòng)進(jìn)一步深化。4、今年?duì)巹?chuàng)省級(jí)語(yǔ)言文字示范校。5、教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。備課方面：組織教師集體備課。在遵守備課要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試，形成特色教案。上課方面：人人爭(zhēng)取達(dá)到上常規(guī)課，部分教師上優(yōu)質(zhì)課、觀摩課。

11、批改方面：各學(xué)科教師能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校批改要求，堅(jiān)決杜絕錯(cuò)批現(xiàn)象。輔導(dǎo)方面：建立潛能生檔案，爭(zhēng)取每位潛能生在原有基礎(chǔ)上有提高。6、做好雙高普九材料歸檔工作，順利通過(guò)省雙高普九復(fù)檢。7、嚴(yán)格按照市教育_文件精神進(jìn)行學(xué)籍管理。8、全體教師遵守考勤制度。四、工作措施：1、教學(xué)成績(jī)是學(xué)校的生命。作為五年級(jí)的包建領(lǐng)導(dǎo)，為提高五年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)實(shí)行周考試分析制度，有針對(duì)性的跟進(jìn)聽(tīng)課，分析原因，促進(jìn)提高。為提高1_年的教學(xué)成績(jī)，在原有月考的基礎(chǔ)上，要增加對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)測(cè)試的次數(shù)。2、堅(jiān)持搞好每月一次的學(xué)校校本教研活動(dòng)，兩周一次的學(xué)年組教研活動(dòng)(單周周一、二、四分別是1、3、_年，雙周周一、二、四分別是2、4、

12、綜合組和藝體組)，做到三“有”：有專題，有過(guò)程性材料如：說(shuō)課、教案、評(píng)課等，有總結(jié)和評(píng)價(jià)。繼續(xù)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)測(cè)評(píng)，及時(shí)和教師一起分析。語(yǔ)文學(xué)科繼續(xù)分類型研究課堂教學(xué)思路，鞏固已研究好的成果(閱讀教學(xué)主體課文第一、二課時(shí)的教學(xué))。采用大面積聽(tīng)課方式進(jìn)行。也要適時(shí)對(duì)品社和品生進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。舉辦中年青教師賽課，各類型課過(guò)關(guān)、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等活動(dòng)為教師搭建平臺(tái)，提高課堂教學(xué)水平。通過(guò)以上措施提高教師兩個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)水平，并使骨干教師脫穎而出。每天堅(jiān)持查課一次，做好記錄。3、及時(shí)制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。為實(shí)現(xiàn)教師讀書(shū)目標(biāo)，主要采取兩方面措施：一是教師跟著讀學(xué)生所讀書(shū)籍，組織召開(kāi)班級(jí)讀書(shū)會(huì)。二

13、是組織教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)述交流，業(yè)務(wù)研討，可把全校性活動(dòng)和骨干班交流活動(dòng)同時(shí)抓住，全校性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排進(jìn)行，每?jī)芍芤淮?，骨干班學(xué)習(xí)采取集中和分散進(jìn)行方式，集中也是兩周一次，分散主要以查自學(xué)筆記和隨筆為主。學(xué)生所讀書(shū)籍主要通過(guò)班級(jí)讀書(shū)會(huì)形式檢查。同時(shí)抓好語(yǔ)文課題，發(fā)揮課題組成員帶動(dòng)作用進(jìn)行擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量的探討。繼續(xù)進(jìn)行每天_分鐘的配樂(lè)輕聲誦讀活動(dòng)，調(diào)好音樂(lè)，規(guī)定內(nèi)容，相關(guān)要求明確，配和讀書(shū)教師進(jìn)行檢查監(jiān)督，學(xué)期末繼續(xù)開(kāi)展評(píng)活動(dòng)。4、閱讀省語(yǔ)言文字示范校檢查標(biāo)準(zhǔn)，從各方面做準(zhǔn)備。5、為抓實(shí)常規(guī)工作，先讓教師明確備課、上課、批改等要求，進(jìn)行此方面考核標(biāo)準(zhǔn)的研討，讓教師討論出操作性極強(qiáng)

14、而且符合我校實(shí)際的考核標(biāo)準(zhǔn)，從而提高教師認(rèn)識(shí)，重視此方面工作，達(dá)到有據(jù)可依。繼續(xù)執(zhí)行周檢查、月通報(bào)制度，加大定期進(jìn)行月檢總結(jié)的力度。6、雙高普九材料能及時(shí)歸檔的要及時(shí)督促檔案員進(jìn)行，階段性材料也要做到心中有數(shù)，早早籌劃。尤其是普及程度材料的數(shù)字一定要準(zhǔn)。7、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入嚴(yán)格按區(qū)域執(zhí)行，要樹(shù)立以質(zhì)量增生源的意識(shí)，不搞歪門斜道。及時(shí)跟蹤學(xué)生學(xué)籍情況，做到一生一學(xué)籍。8、拿出有高度、可操作性強(qiáng)的考勤考核方案，組織教師進(jìn)行討論，進(jìn)行修訂，最后形成成稿，并在教師大會(huì)上通過(guò)。協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)抓好早簽到、晚下班人員情況，每天堅(jiān)持查崗一次，做好記錄，及時(shí)總結(jié)，并在學(xué)期末納入教師考核之中?？傊?，教導(dǎo)處會(huì)做好大家的服務(wù)工作

15、，我們會(huì)進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉(zhuǎn)變，向管理要質(zhì)量。2022年中小學(xué)教學(xué)名師工作室主持人培養(yǎng)計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)?！疤岣呓虒W(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為教導(dǎo)處的工作軸心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。深化管理，規(guī)范學(xué)校教育行為;強(qiáng)化師資，提高教師教育教學(xué)水平;優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅(jiān)持抓核心、求突破;抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，努力辦好人民滿意的教育。二、教學(xué)工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理念，經(jīng)常溫習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程理念滲透到教學(xué)

16、實(shí)踐中。不斷提高教師的自身素質(zhì)，積極開(kāi)展以提高教師教學(xué)能力、教科研能力為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)。2、狠抓教育教學(xué)研究，以研促教爭(zhēng)做教育科研的策劃者、引領(lǐng)者和實(shí)施者。全面提升我校教師的教育教學(xué)水平。3、抓好新課程改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效益。努力抓好課堂教學(xué)為中心的幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)(教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、檢查考核等)。4、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，以管理促質(zhì)量。加強(qiáng)教導(dǎo)處、教研組、備課組、教師的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。三、主要工作：(一)樹(shù)立“全面、科學(xué)、均衡、協(xié)調(diào)”發(fā)展的質(zhì)量觀，實(shí)行教學(xué)精細(xì)化管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量?！白ケ∪酢薄扒髤f(xié)調(diào)”即抓學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的同步協(xié)調(diào)

17、發(fā)展，一抓各學(xué)科教學(xué)的同步發(fā)展，二抓學(xué)生知識(shí)掌握和培養(yǎng)能力提升學(xué)力的同步發(fā)展，三抓優(yōu)等生和學(xué)困生的整體均衡發(fā)展，四抓年級(jí)之間與班級(jí)之間的均衡發(fā)展。上學(xué)期在大家的共同努力下，教學(xué)工作取得了一定成績(jī)，使我們?cè)鰪?qiáng)了信心，看到了希望。這里傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結(jié)晶，也是共同奮斗的結(jié)果。面對(duì)嚴(yán)峻的“抓質(zhì)量，求發(fā)展”的全區(qū)教育形勢(shì)，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，要攻堅(jiān)克難，力爭(zhēng)完成各種目標(biāo)任務(wù)。1、要樹(shù)立全面科學(xué)的質(zhì)量觀。對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的全面負(fù)責(zé)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。要重視每一位學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提高，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在學(xué)生獲取知

18、識(shí)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主渠道的思想。全體教師要充分認(rèn)識(shí)貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的重要性，要認(rèn)真執(zhí)行好區(qū)、校教學(xué)常規(guī)要求，要強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，過(guò)好備課關(guān)，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，要關(guān)注各層次學(xué)生。強(qiáng)化課后反思，反思每個(gè)環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略。強(qiáng)化訓(xùn)練與輔導(dǎo)，精心編制或篩選好每一次的學(xué)生習(xí)題，認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試和考試，精心評(píng)判好每一份試卷，耐心做好每一次質(zhì)量分析與研究，及時(shí)為學(xué)生查缺補(bǔ)漏、亡羊補(bǔ)牢，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)梳理教學(xué)思路。教學(xué)管理部門要加大對(duì)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的督查與考核，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案進(jìn)課堂、

19、私自調(diào)課換課、不按要求布置批改作業(yè)等不良行為的發(fā)生。3、要堅(jiān)持“守球門”的理念。各年級(jí)、各班要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，在抓好學(xué)生常規(guī)管理的同時(shí)，要下大力抓好本年級(jí)、本班教學(xué)質(zhì)量的提升，既要抓好整體質(zhì)量的提高，又要抓好學(xué)困生的提高，盡自己的努力讓學(xué)困生的數(shù)量降到最少，學(xué)困的程度降到最低。(二)以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)為核心，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書(shū)育人水平。教師是學(xué)校發(fā)展的核心要素，“抓核心”即抓教師群體整體素質(zhì)的不斷提高。不斷增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)力，參與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力和不斷攀升學(xué)校發(fā)展的潛力。“求突破”即隊(duì)伍凝聚力的進(jìn)一步提升，合作氛圍的進(jìn)一步濃厚，教師研究意識(shí)和能力的進(jìn)一

20、步提高，課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的提高。我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能從容應(yīng)對(duì)教育的快速發(fā)展，而隊(duì)伍壯大要靠群體成員有科學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。在工作中成熟，在實(shí)踐中磨礪，在反思中進(jìn)步，在調(diào)整中提高。教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的專業(yè)氛圍，更離不開(kāi)教師自身的鉆研，離不開(kāi)自主研究，否則知識(shí)老化、知識(shí)退化的現(xiàn)象將接踵而至，更不能適應(yīng)新課改下教學(xué)的需要。我們學(xué)校目前的各類教研活動(dòng)仍然停留在形式上，看不到太大的實(shí)際效果，即使效果明顯也不可能幫助解決教師的所有問(wèn)題，他只能給予你某種啟示，引起思考，學(xué)習(xí)一些解決問(wèn)題的策略，領(lǐng)悟一些研究的方法和途徑，最有效的專業(yè)成長(zhǎng)的載體是自己的實(shí)踐，是日常教學(xué)。因此，教師要在日常教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，通過(guò)自主研究和同伴互