演講與口才系列課件之上課經(jīng)驗總結

1、演講與口才整體課程設置方案 一、教學指導思想： 演講與口才是現(xiàn)代社會生活中人們必備的處世能力，是一個人綜合能力的體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會，演講與口才已經(jīng)成為決定我們的生活是否愉快、事業(yè)是否成功的重要因素之一。具有較好的口才，是當代大學生立足社會并尋求發(fā)展的重要條件。二、課程的性質(zhì)和任務演講口才社交口才論辯口才商務口才本課程從四個方面展開教學工作講話也是生產(chǎn)力，說出精彩，成就未來！提升學生的說話能力三、教學目標設計講授運用觀察討論認知演示四、能力與知識目標熟悉各類口才的特點及表現(xiàn)形式。在理論基礎上，強化實操訓練。鼓勵學生自信說話，培養(yǎng)學生當眾說話能力，提升個人的口才五、教學重點與難點 社交口才演講技能及推

2、銷技能訓練 談判口才訓練與辯論口才訓練。 重點難點一難點二 合班制的教學中，如何保證更多的學生得到當眾說話的 鍛煉六、課程設置與授課版塊演講與口才演講口才社交口才論辯口才商務口才準備技巧口語表達技巧態(tài)勢表達技巧話題選擇交談技巧必需知識立論與反駁詭辯與辯駁面試口才談判口才推銷口才總課時/ 學分八、考試形式與標準總評平時成績考試成績 演講與口才 知識40 案例分析40 課堂實操40社交口才 單元課程執(zhí)行方案 人際溝通學時：2課時“溝通從心開始”教學目標：了解溝通的原則與人際溝通的技巧；教學重點：學習人際溝通的原則并于實際；教學難點：把溝通的原則和技巧用于實踐；教學課時：課時；授課方式：講授、演示、

3、播放視頻、學生活動。 李強酷愛烹飪，準備初中畢業(yè)后報考中職的烹飪專業(yè)，但是他的父母不同意，他們認為這個職業(yè)不體面，他們希望李強升高中、考大學，將來主修通信專業(yè)。顯然李強和父母產(chǎn)生了分歧。 如果你是李強，你該怎樣和父母溝通 才能獲得他們的理解和支持？案例思考?皇帝：“世間何事最難？” “世間說話最難”一、感悟溝通大臣：故事案例二、什么是溝通？ 溝通是用語言交流思想溝通是為了設定的目標，把信息、思想、感情，在個人或群體間傳遞，并且達成共同協(xié)議的過程溝通是人們進行思想或情感的交流，以此取得彼此的了解、信任，并建立良好的人際關系的活動；同時，溝通又是保證人們在共同活動中協(xié)調(diào)一致的基礎。傳播學管理學組織

4、行為學三、溝通的模式 發(fā)信息者編碼信息反饋發(fā)射信息接受信息者信息傳遞 解碼干擾咱們把這篇課文抄十遍 老師抄五遍，我抄五遍故事案例在年輕的時候，就要注意訓練自己講話得體，表達貼切。溝通不是人天生就具備的，而是在工作實踐中培養(yǎng)和訓練出來的。所以，如果人一生當中想要出人頭地，人際和諧，一定要學會溝通。溝通的力量1、滿足心靈的需求2、建立和諧人際關系的橋梁3、有效決策的基礎4、取得理解和支持的法寶有效溝通雙贏有效溝通：實現(xiàn)了預期目的的溝通，達成彼此理解與認同?！榜R上就快期末考試了，你怎么還看電視？”“難道因為期末考試，我就什么 都不能做了？”一天的緊張學習終于結束了，惜惜像往常一樣打開電視機收看她最喜

5、愛的節(jié)目快樂女生?！肮耘畠海煲荚嚴?，你都準備好了嗎？” 媽媽你放心吧，我會安排好的啦，我復習一天了，現(xiàn)在能不能看一會電視呢？就一會的。 積極傾聽，是有效溝通的開端1、積極傾聽2、注意相互溝通的態(tài)度A、真誠B、相互尊重C、不責備，不抱怨夫妻吵架.flvD、控制情緒我花那么多錢供你上私立學校，你就拿這樣的成績回報我！故事案例 今天，有幾位同學到你家開party，事先你沒有征得媽媽的同意，而媽媽今天恰好身體不舒服提前下班了?；氐郊遥攱寢尶吹綕M屋一片狼藉時，不由得皺起了眉頭，和你的同學打了個招呼就進臥室了。同學們感受到了你媽媽的冷淡，趕快離開了你家。怎樣和媽媽溝通？你認為媽媽的態(tài)度不對，你應該怎

6、樣和媽媽溝通？學生課堂互動一、學生與學生溝通演示一、加大難度，老師介入其中 學生的課堂互動中，我介入其中，演示媽媽的角色，難度增加，讓課堂的氣氛達到高潮。不少學生告訴我，我演得特像他媽媽，而且，他們說以后知道該怎么去與生氣的老媽溝通了。選取一組學生上臺，演示兒女的角色，與生氣的媽媽溝通情況一：在我板者臉的時候，兒子主動、積極承認自己的不對，并表示自己善后，我逐漸緩和生氣的態(tài)度。最后，在他有理有節(jié)指出我的不對時，我樂意接受并表示下次會對他的同學熱情歡迎。他順利完成與媽媽的溝通。情況二：在我板著臉的時候，兒子一上來就指責我不該冷淡他的同學，而我則更為生氣，也讓他得到更多的指責和批評，讓他的溝通難堵

7、度更大。在同學們的笑聲中，他意識到溝通方法和態(tài)度的錯誤，改變策略，最終也完成溝通。情況三：在我板著臉的時候，女兒首先關心我的身體狀況，軟化、打動我的心，主動表示今天的所有家務她全包了，最后請我熱情對待她的同學，也順利完成有效溝通。課堂總結 對于人際交往的道理與技巧，學生不難明白，但要達到有效溝通，卻不是易事，不是一兩節(jié)課就能掌握。 但是我們卻可以讓學生了解溝通的各種技巧和提高溝通的意識。 所以，本課選用與生活最貼近的一些案例，引導學生學習溝通的各種技巧，難度也由淺入深，使本次課取得了較好的效果。 課堂中學生由同感 認同 感悟 升華，在輕松、愉快，甚至痛快的氛圍中，潛移默化的接受了知識。 李強酷愛烹飪，準備初中畢業(yè)后報考中職的烹飪專業(yè)，但是他的父母不同意，他們認為這個職業(yè)不體面，他們希望李強升高中、考大學，將來主修通信專業(yè)。