西部少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)位授權(quán)點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作的實(shí)踐與思

1、西部少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立工作的理論與思西部少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立工作的理論與考慮學(xué)科建立是高等學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、學(xué)術(shù)地位和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要表達(dá)，學(xué)位受權(quán)點(diǎn)建立是學(xué)科建立的重要組成局部和有效抓手，學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立是高等學(xué)校學(xué)位與研究生教育質(zhì)量和程度的重要標(biāo)志1。西部少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校由于地域與經(jīng)濟(jì)開展、歷史等原因，學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立與我國其他地區(qū)相比，還存在一定差距。隨著我國高等教育新形勢的開展，對(duì)高等院校學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立既帶來開展機(jī)遇，也帶來宏大挑戰(zhàn)和壓力。本文結(jié)合筆者長期從事高校學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立管理工作的經(jīng)歷，以廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建

2、立為例，就西部少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校如何適應(yīng)高等教育開展新形勢要求，加強(qiáng)和進(jìn)步學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立質(zhì)量與程度，提升學(xué)校的核心競爭力等方面作一有益的討論。1廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立概況2西部少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立存在的瓶頸問題2.1學(xué)科構(gòu)造單一與老化醫(yī)學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科構(gòu)造比擬單一，某些學(xué)科師資隊(duì)伍年齡及學(xué)歷構(gòu)造存在斷層現(xiàn)象，高層次人才年齡偏大，優(yōu)秀年輕人才后備隊(duì)伍缺乏，知識(shí)的交融與穿插欠缺，創(chuàng)新教育缺乏，缺乏可持續(xù)開展的潛力，造成了學(xué)科在人才培養(yǎng)上的逐年萎縮，某些學(xué)科方向研究生報(bào)考人數(shù)逐年減少，生源質(zhì)量得不到保證，一定程度上制約了學(xué)科的進(jìn)一步開展。2.2學(xué)

3、科導(dǎo)向凝練不夠?qū)W位受權(quán)點(diǎn)所包含的研究方向?qū)ρ芯可恼猩?、培養(yǎng)具有導(dǎo)向作用。目前有些學(xué)科沒有及時(shí)凝煉出具有特色的優(yōu)勢研究方向和領(lǐng)域，在理論開展中，既偏離根底和臨床研究的前沿課題，又遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)建立和社會(huì)開展的實(shí)際需要，無法進(jìn)一步開展壯大，難以打造高程度的學(xué)科，表達(dá)不出學(xué)校開展的要求。2.3學(xué)科管理與建立后勁缺乏局部學(xué)位受權(quán)點(diǎn)建立存在重申報(bào)、輕管理，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的現(xiàn)象。某些學(xué)科在獲得學(xué)位受權(quán)點(diǎn)以后，沒有及時(shí)更新管理理念，沒有進(jìn)一步強(qiáng)化建立管理，無視了長效機(jī)制的建立研究與探究，以致競爭和鼓勵(lì)機(jī)制欠缺，某些工程管理組織指揮不到位、協(xié)調(diào)效勞不到位、檢查督辦不到位、部門配合不到位，最終致使申報(bào)的學(xué)位點(diǎn)學(xué)科數(shù)

4、量的鋪展并沒有帶來質(zhì)量的同步提升。各學(xué)位點(diǎn)學(xué)科建立開展進(jìn)度存在著不平衡，質(zhì)量得不到逐年穩(wěn)步的進(jìn)步，低程度重復(fù)多、高層次成果少。3建議與對(duì)策目前，從西部少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)位點(diǎn)布局來看，形勢開展比擬嚴(yán)峻2。各學(xué)位受權(quán)單位在申報(bào)新增學(xué)位點(diǎn)的同時(shí)，需建立健全學(xué)位點(diǎn)建立的評(píng)估考核制度，強(qiáng)化以學(xué)科自我管理為根底的目的管理；進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)有學(xué)位點(diǎn)的建立力度，不斷強(qiáng)化校級(jí)、省級(jí)乃至國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的管理與建立；進(jìn)一步突出特色，凝練并形成一批相對(duì)穩(wěn)定、富有特色的學(xué)科主要研究方向，努力形成處于國內(nèi)先進(jìn)程度的學(xué)科方向。3.1緊扣政策開展需要，著力培育開展優(yōu)勢學(xué)科西部少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立工作

5、要打破開展瓶頸，應(yīng)以進(jìn)步質(zhì)量為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以效勞社會(huì)、造福人民為使命3。以廣西醫(yī)科大學(xué)為例，該校圍繞國家新醫(yī)藥衛(wèi)生體系改革，嚴(yán)密結(jié)合全國、廣西教育工作會(huì)議精神，著眼于教育效勞廣西新開展，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立思路，主動(dòng)照應(yīng)、主動(dòng)融入、主動(dòng)支撐地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)新開展，著力辦人民滿意、適應(yīng)形勢開展要求的醫(yī)學(xué)學(xué)位受權(quán)點(diǎn)。2022年，第十一批國家學(xué)位受權(quán)點(diǎn)申報(bào)工作開場時(shí)，該校嚴(yán)密結(jié)合新的國家政策導(dǎo)向，從面向社會(huì)主義新農(nóng)村建立、面向北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開放開發(fā)、面向我區(qū)醫(yī)藥工業(yè)做大做優(yōu)三個(gè)方面切入，結(jié)合學(xué)校自身學(xué)科優(yōu)勢和區(qū)域優(yōu)勢，提出在申請新一輪國家學(xué)位受權(quán)點(diǎn)增列工作中，哪些

6、學(xué)科優(yōu)勢明顯，可以重點(diǎn)申報(bào)；哪些學(xué)科優(yōu)勢不突出，但后勁開展足，可以作為梯隊(duì)申報(bào)等。3.2調(diào)整構(gòu)造布局，著力培育開展特色學(xué)科隨著我國高校群眾化進(jìn)程的迅速推進(jìn)，科技開展的需求，爭創(chuàng)國際一流的目的追趕等，都呼喚著高校學(xué)科專業(yè)構(gòu)造的調(diào)整，整體質(zhì)量的提升以及特色的凸現(xiàn)4。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)構(gòu)造，推進(jìn)高程度特色型大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建立是西部少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)位受權(quán)單位進(jìn)步高等教育質(zhì)量的必由之路。如何充分發(fā)揮學(xué)校高質(zhì)量人才培養(yǎng)、高程度醫(yī)學(xué)科學(xué)研究和高效優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療效勞相結(jié)合的特有優(yōu)勢，表達(dá)鮮明的辦學(xué)特色，一直是廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立工作者們長期堅(jiān)持考慮和理論的目的。結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展對(duì)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才

7、的需求特點(diǎn)，該校堅(jiān)持以學(xué)科構(gòu)造調(diào)整為主線，以學(xué)科方向凝煉為引領(lǐng)，以學(xué)科梯隊(duì)建立為核心，加強(qiáng)基儲(chǔ)注重應(yīng)用，強(qiáng)化特色、突出優(yōu)勢，優(yōu)化構(gòu)造、協(xié)調(diào)開展，積極就學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)科建立工作進(jìn)展科學(xué)論證，提出學(xué)科開展定位切忌貪大求全，堅(jiān)持有所為有所不為、有先為有后為，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)科門類和辦學(xué)規(guī)模心要熱、頭要冷、步要穩(wěn)。該校根據(jù)學(xué)科特色、效勞領(lǐng)域與效勞對(duì)象特色、歷史與傳統(tǒng)文化、辦學(xué)理念等實(shí)際情況，進(jìn)一步加大特色學(xué)科建立力度，推動(dòng)學(xué)科間的穿插與結(jié)合，促進(jìn)學(xué)科共同協(xié)調(diào)開展，同時(shí)注意選擇對(duì)廣西區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建立和醫(yī)藥衛(wèi)惹事業(yè)開展有重大影響的應(yīng)用性、特色性學(xué)科進(jìn)展重點(diǎn)扶持和建立，逐步探究形成了臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥理

8、學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等一批學(xué)科優(yōu)勢和特色。3.3加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵建立，著力培育學(xué)科外延式開展學(xué)科的活力在于不斷創(chuàng)新，學(xué)科建立應(yīng)在保持原有的特色和優(yōu)勢的根底上，尋找新的生長點(diǎn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化和科學(xué)技術(shù)的開展，隨著學(xué)科的穿插浸透和高新技術(shù)研究領(lǐng)域的不斷開拓，一些新興學(xué)科迅速開展起來。以醫(yī)學(xué)為例：法醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、群體醫(yī)學(xué)和心理行為醫(yī)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域研究在國外已經(jīng)逐步開展成熟，在刑偵、社區(qū)醫(yī)療保艦群體安康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等領(lǐng)域發(fā)揮重要影響。西部少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)位受權(quán)本文由論文聯(lián)盟搜集整理單位應(yīng)積極順應(yīng)社會(huì)開展對(duì)高級(jí)人才的需求，遵循學(xué)科開展的規(guī)律，有方案、有組織地培育新的學(xué)位受權(quán)點(diǎn)。3.4加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建立，著力建

9、立學(xué)科評(píng)估體系加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍的管理和建立，進(jìn)步導(dǎo)師的綜合素質(zhì)，是研究生教育管理的關(guān)鍵。對(duì)導(dǎo)師資格的遴選，必須既注重學(xué)術(shù)程度，又重視道德修養(yǎng)。對(duì)研究生的培養(yǎng)全過程，既需發(fā)揮導(dǎo)師隊(duì)伍的群體作用，又注重導(dǎo)師與學(xué)生的互動(dòng)。建立健全完善的評(píng)估體系是學(xué)位受權(quán)點(diǎn)實(shí)行有效管理的重要環(huán)節(jié)。各學(xué)位受權(quán)單位要不斷總結(jié)經(jīng)歷，修正相關(guān)學(xué)科的建立方案，認(rèn)真研究、積極探究建立合適本學(xué)科開展實(shí)際的科學(xué)、客觀、公正的評(píng)估指標(biāo)體系，并在實(shí)際工作中不斷完善，促進(jìn)學(xué)科有序開展?？傮w而言，在將來十二五開展期間，西部少數(shù)民族地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)位受權(quán)單位的學(xué)位點(diǎn)建立工作需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，走外鄉(xiāng)化建立道路，不斷挖掘資源，探究培育學(xué)位受權(quán)點(diǎn)的新

10、路子；保持合理的學(xué)科梯隊(duì)構(gòu)造，防止學(xué)科老化現(xiàn)象；注重學(xué)科人才隊(duì)伍建立，尤其是學(xué)術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)骨干人才的培養(yǎng)，通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，積極導(dǎo)入引進(jìn)來，送出去，不拘一格造人才的培養(yǎng)理念；積極鼓勵(lì)老師主動(dòng)參與到學(xué)術(shù)研究中去，堅(jiān)決抵抗學(xué)術(shù)不良現(xiàn)象，強(qiáng)化對(duì)外交流與合作，開闊視野與知識(shí)層面；嘗試建立適應(yīng)環(huán)境形勢變化的動(dòng)態(tài)導(dǎo)師隊(duì)伍管理形式，建立健全正向與負(fù)向的鼓勵(lì)機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制，始終保持一支高程度的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍；著力培育良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，集中解決專業(yè)建立、課程建立、教材建立、實(shí)驗(yàn)室建立等方面的問題，防止學(xué)科建立空心化；加快產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)研究生基地建立，積極探究與國內(nèi)、外高校結(jié)合培養(yǎng)研究生的途徑；鼓勵(lì)研究生自主開展創(chuàng)新理論；施行教授講座博士論壇教授講授精品課程等方案，把最新科學(xué)研究成果引入課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)