新科粵版九年級(jí)下冊(cè)初中化學(xué) 課題3 酸和堿的反應(yīng) 教案(教學(xué)設(shè)計(jì))_第1頁(yè)
新科粵版九年級(jí)下冊(cè)初中化學(xué) 課題3 酸和堿的反應(yīng) 教案(教學(xué)設(shè)計(jì))_第2頁(yè)
新科粵版九年級(jí)下冊(cè)初中化學(xué) 課題3 酸和堿的反應(yīng) 教案(教學(xué)設(shè)計(jì))_第3頁(yè)
新科粵版九年級(jí)下冊(cè)初中化學(xué) 課題3 酸和堿的反應(yīng) 教案(教學(xué)設(shè)計(jì))_第4頁(yè)
新科粵版九年級(jí)下冊(cè)初中化學(xué) 課題3 酸和堿的反應(yīng) 教案(教學(xué)設(shè)計(jì))_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第八章 常見(jiàn)的酸、堿、鹽課題3 酸和堿的反應(yīng)一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)酸和堿的組成,知道酸和堿在溶液中生成了氫離子和氫氧根離子。2.理解中和反應(yīng)的原理和本質(zhì)。3.了解中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。二、過(guò)程與方法1.提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)及交流、匯報(bào)等方面的能力,把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。2.知道實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力。1.中和反應(yīng)2.酸和堿化學(xué)相似性的歸納 中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】1.考察化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)2.酸和堿分別有什么樣的化學(xué)通性?這是什么原因造的?【引入

2、新課】展示藥品“胃舒平”的說(shuō)明書(shū),胃液的主要成分是什么?為什么“胃舒平”能夠治療胃酸過(guò)多?【引課策略】創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。【引導(dǎo)】酸和堿之間是否會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?如果發(fā)生化學(xué)反應(yīng),有會(huì)有什么樣的特點(diǎn)?我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究?!咎骄繉?shí)驗(yàn)】課本238頁(yè),探究實(shí)驗(yàn)?!窘虒W(xué)策略】學(xué)生通過(guò)思考討論,形成方案,結(jié)合課本要求設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn),師生合作完成實(shí)驗(yàn)后填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。突破對(duì)“中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究”的難點(diǎn)。【小組合作】邊分析邊完成課本239上的“長(zhǎng)話短說(shuō)”。【板書(shū)】一、中和反應(yīng)【討論與交流】中和反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)有什么關(guān)系?【教學(xué)策略】通過(guò)“學(xué)案”上的引導(dǎo),讓學(xué)生在認(rèn)知上產(chǎn)生矛盾,進(jìn)而有欲望弄清真

3、想,通過(guò)閱讀、討論等最終得到“中和反應(yīng)”與“復(fù)分解反應(yīng)”的關(guān)系?!具^(guò)渡】“胃舒平”為什么可以治療胃酸過(guò)多?酸堿中和反應(yīng)還有哪些應(yīng)用?【學(xué)生自學(xué)】閱讀課本并完成學(xué)案?!景鍟?shū)】二、中和反應(yīng)的應(yīng)用【課堂小結(jié)】8.3 酸和堿的反應(yīng)一、中和反應(yīng)二、中和反應(yīng)的應(yīng)用本節(jié)課突出體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的一個(gè)新的理念:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。從實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出,都由學(xué)生完成。化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)也交給學(xué)生,這樣做,給了學(xué)生很大的自主探究的空間,學(xué)生在課堂上不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是積極參與學(xué)習(xí)。教師不再是單純的知識(shí)傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者合作者,充分體現(xiàn)了“重過(guò)程和方法

4、”的教育新理念。但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例1下列反應(yīng)中,屬于中和反應(yīng)的是( B )A.Cu+2AgNO3 =2Ag+Cu(NO3)2B.NaOH+HCl= NaCl+H2OC.NaCl+AgNO3 =AgCl+NaNO3D.2HCl+CaCO3 =CaCl2+H2O+CO2解析:中和反應(yīng)是指酸跟堿生成鹽和水的反應(yīng)。例2堿溶液具有一些相似的化學(xué)性質(zhì),這是因?yàn)椋?D )A.堿能使指示劑變色B.堿能跟酸反應(yīng)生成鹽和水C.堿溶液能導(dǎo)電D.堿溶液中都含有OH-解析:不同的堿溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì),如能使指示劑變色、與酸發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水等,是由于不同堿溶液中都存在相同的OH-

5、;堿溶液能導(dǎo)電是由于堿溶液中存在能自由移動(dòng)的帶電離子。例3下列化學(xué)反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( D )解析:A選項(xiàng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成物也是一種單質(zhì)和一種化合物,屬于置換反應(yīng);B選項(xiàng)反應(yīng)特點(diǎn)是“多變一”,屬于化合反應(yīng);C選項(xiàng)反應(yīng)特點(diǎn)是“一變多”,屬于分解反應(yīng);D選項(xiàng)兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物,屬于復(fù)分解反應(yīng)。例4某同學(xué)郊游時(shí)被蜜蜂蜇傷,蜜蜂的刺液是酸性的,為減輕疼痛可以在蜇傷處涂抹( D )A.食醋(pH2)B.牛奶(pH6.5)C.礦泉水(pH7)D.肥皂水(pH10)解析:根據(jù)酸堿中和原理,蜜蜂的刺液是酸性的,只要在蜇傷處涂抹堿性物質(zhì)即可減輕疼痛,肥皂水的pH大于

6、7,呈堿性。故選D。1有關(guān)中和反應(yīng)的說(shuō)法一定正確的是(D)A反應(yīng)物均須溶于水B有沉淀生成C有氣體生成D有鹽生成2中和反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理一定無(wú)關(guān)的是(C)A服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多癥B用稀硫酸處理印染廠的堿性廢水C在工業(yè)上,用鹽酸來(lái)除鐵銹D在蚊蟲(chóng)叮咬處涂抹稀氨水減輕痛癢3現(xiàn)有Ba(OH)2、CO2、HCl、CuSO4、Fe五種物質(zhì),兩兩間能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有(C)A3個(gè)B4個(gè)C5個(gè)D6個(gè)4下列各組溶液混合后能發(fā)生反應(yīng)且無(wú)明顯現(xiàn)象的一組是(C)ANaNO3、NaCl、AgNO3BCuSO4、H2SO4、BaCl2CHCl、Na2SO4、NaOHDHCl、

7、NaHCO3、NaNO35某化學(xué)小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)過(guò)程,測(cè)得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的(A)A該實(shí)驗(yàn)是向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸Ba點(diǎn)所示溶液中,溶質(zhì)含有NaCl和HClCb點(diǎn)表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)D向點(diǎn)c所示溶液中滴加無(wú)色酚酞溶液,溶液變紅色6等質(zhì)量、等濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液混合充分反應(yīng)后,下列說(shuō)法正確的是(B)A溶液呈中性,pH7B加入紫色石蕊溶液,溶液呈紅色C加入無(wú)色酚酞溶液,溶液呈紅色D溶液中只含有鈉離子和氯離子7如圖是探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。下列現(xiàn)象與結(jié)論錯(cuò)誤的是(D)A濃鹽酸具有揮發(fā)性B分子在不斷運(yùn)動(dòng)

8、C乙燒杯溶液的顏色會(huì)改變D甲、乙、丙燒杯內(nèi)溶液的顏色都會(huì)改變8實(shí)驗(yàn)小組用pH傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng),實(shí)驗(yàn)中溶液pH的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是(D)A該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液滴加到稀鹽酸中B向a點(diǎn)時(shí)的溶液中滴加無(wú)色酚酞試液,酚酞試液不變色Cc點(diǎn)時(shí)的溶液中溶質(zhì)只有氯化鈉D該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是H+和OH結(jié)合生成H2O9某同學(xué)在做氫氧化鈉溶液與鹽酸中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),用pH傳感器測(cè)得溶液的pH變化如圖所示,回答下列問(wèn)題。(1)向A點(diǎn)溶液中滴加紫色石蕊溶液的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅色。(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HClNaCl+H2O。(3)曲線上B點(diǎn)表示酸和堿恰好完全反應(yīng)。(4)C點(diǎn)溶液中含有二種溶質(zhì)。10向100g N

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論