統(tǒng)編版高中語文必修下冊《鴻門宴》公開開公開課獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版高中語文必修下冊鴻門宴公開開公開課獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過，認(rèn)識這一斗爭的性質(zhì)，正確評價(jià)有關(guān)人物。 2學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫作方法。 3發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，獨(dú)立進(jìn)行語言知識歸納。 教學(xué)重點(diǎn) 1分析“項(xiàng)羽”等主要人物形象。 2引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行文言知識歸納。 教學(xué)安排課時(shí) 教學(xué)設(shè)想 本篇文章篇幅較長，所授課時(shí)如較多，學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦心理，但文章情節(jié)起伏，人物個(gè)性鮮明，形象突出，可從分析項(xiàng)羽這一人物入手突破。同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，查閱工具書，自行疏通課文，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成文言知識歸納。

2、 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語 請學(xué)生欣賞兩首詩 （展示垓下歌）【課件2】 垓下歌 項(xiàng)羽 力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。 騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 學(xué)生齊讀理解。 提示：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切?！笆拧?，奔馳。 這首詩歌大意是：自命不凡的天子不想承認(rèn)眼前的現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為這種局面是“時(shí)不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯(cuò)。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無前的烏騅今天竟不肯率先沖出重圍。他認(rèn)為烏騅暗示著一切；過去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來的毀滅。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？” （展示大風(fēng)歌）【課件3】

3、大風(fēng)歌 劉邦 大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)， 威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)， 安得猛士兮守四方。 學(xué)生齊讀理解； 提示：這首歌是劉邦打敗項(xiàng)羽，統(tǒng)一天下后在平定叛亂回京（長安）途中，轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)沛縣時(shí)所作。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。第一句指包括劉邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠(yuǎn)揚(yáng)天下。 同為交戰(zhàn)雙方，為何勝敗迥異呢？鴻門宴可以讓我們窺一斑而知全貌。（打出課題）【課件4】 學(xué)習(xí)這篇自讀課文，我們要完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）【課件5】 二、作家作品簡介（展示作家作品簡介）【課件6】 選一學(xué)生，簡介司馬遷及史記，突出有關(guān)常識。【課件7】 讓我們看下列詩句，哪一句是評價(jià)司馬遷的

4、？【課件8】 三、放錄音，使學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。（聽朗讀）【課件9、10】 學(xué)生聽錄音一遍。教師強(qiáng)調(diào)一些字的讀音。 四、學(xué)生自由朗讀課文，借助注釋及熟知的文言知識理解文意。【課件11】 （時(shí)間分鐘左右。） 全文共有七段，可按照“鴻門宴”的前后過程，對全文進(jìn)行結(jié)構(gòu)的劃分。請學(xué)生思考。 分為宴前、宴會(huì)、宴后三個(gè)部分。【課件1215】 第一部分(1、2段)宴前。 1、矛盾的“導(dǎo)火索”是曹無傷的告密。 2、范增分析劉邦的前后情況，說明他有“天子氣”，勸項(xiàng)羽“急擊勿失”，火上添油，激化矛盾。 3、項(xiàng)伯夜訪張良，張良與劉邦商量對策，拉攏項(xiàng)伯。項(xiàng)伯被收買，為下文替劉邦說情，及“以身翼蔽沛公”留下伏筆。 第二部分(

5、3、4段)宴會(huì)上。寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭，可謂是三起三落。 一起：范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三 一落：項(xiàng)羽“默然不應(yīng)” 二起：項(xiàng)莊舞劍，意在沛公 二落：項(xiàng)伯以身翼蔽沛公 三起：樊噲闖帳,怒斥項(xiàng)羽 三落：劉邦尿遁 第三部分(5、6、7段)宴后。寫劉邦脫身逃走，張良入謝與劉邦誅殺內(nèi)奸。這是情節(jié)的結(jié)束與尾聲。文章不僅寫項(xiàng)羽在鴻門宴中斗爭失敗，而且加深了他與范增間的矛盾。 全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索，按時(shí)間順序來展開故事情節(jié)矛盾復(fù)雜，波瀾起伏，雖是節(jié)選，卻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)緊密，是一個(gè)動(dòng)人的完整故事。 五、展示課文中的人物關(guān)系：見【課件16】 六、分片段講述鴻門宴故事情節(jié)，

6、為文中每個(gè)情節(jié)概括一個(gè)名字?！菊n件17】 根據(jù)圖片簡單地講講鴻門宴的故事。（展示鴻門宴圖片）【課件1829】 時(shí)間分鐘左右。 七、布置作業(yè) 1.掌握本課的生字、異讀字。 2.反復(fù)誦讀全文，熟悉文意。 3.完成思考和練習(xí)一、二。 第二課時(shí) 一、全班齊讀課文，檢查字音情況。 二、課堂討論：根據(jù)上節(jié)課對課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對鴻門宴有了初步的了解，現(xiàn)在通過對一些問題的探討來加深對本課的學(xué)習(xí)。【課件3033】 1、當(dāng)劉邦向項(xiàng)羽謙辭卑禮地請罪時(shí)，項(xiàng)羽失口將曹無傷告密一事和盤托出，這反映了二人怎樣的性格特征？ 解說：劉邦能屈能伸；項(xiàng)羽洋洋自得，容易驕傲。 2、從坐的次序可以看出一種怎樣的情況？ 解說：雙方力

7、量懸殊，項(xiàng)羽自高自大。 3、當(dāng)項(xiàng)莊舞劍時(shí)，項(xiàng)伯也起身舞劍并用身體遮擋沛公，而項(xiàng)羽不加制止，這說明了什么？ 說明劉邦一番貌似心誠的話語吹捧，讓項(xiàng)羽有了不忍之心。 4、在文章開頭，項(xiàng)羽可以說已采納了范增的計(jì)策“急擊勿失”，可是第二段中范增示意他殺死劉邦時(shí)，他卻又“不應(yīng)”，這說明了什么？ 說明項(xiàng)羽剛愎自用，完全憑自已的喜好辦事。 三、分組討論主要人物性格特點(diǎn)。（展示項(xiàng)羽、劉邦、張良、范增）【課件34】 名學(xué)生為一小組討論并由一人執(zhí)筆紀(jì)錄。時(shí)間分鐘左右。 學(xué)生分析總結(jié)：項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)?！菊n件35】 明確：沽名釣譽(yù)，缺乏政治遠(yuǎn)見；曹無傷告密，立即決定進(jìn)攻；項(xiàng)伯游說，便放棄進(jìn)攻。 剛愎自用：謀士范增獻(xiàn)計(jì)，

8、先納計(jì)后食言。宴會(huì)上范增舉玦，項(xiàng)王不應(yīng)。 胸?zé)o城府，有不忍之心；脫口出賣曹無傷，經(jīng)劉邦一番貌似心誠的話語吹捧，便放棄進(jìn)攻，對武士樊噲的態(tài)度更是如此。 寡謀輕信，輕敵自大；對項(xiàng)伯不辨親疏，對范增置若罔聞。 答案不惟一，有理有據(jù)即可。 學(xué)生分析總結(jié)：劉邦的性格特點(diǎn)?！菊n件36、37】 明確：善于用人，能言善辯，深通人情世故，善于應(yīng)變。當(dāng)聽到項(xiàng)羽要擊破他時(shí)，既驚呼“為之奈何”，虛心向張良請教，又將自己的錯(cuò)誤推到別人頭上。接著低聲下氣地拉攏項(xiàng)伯，又是祝酒，又是“約為婚姻”，使項(xiàng)伯為他所用。到鴻門后，他抓住項(xiàng)羽的心理，用甜言蜜語來哄騙項(xiàng)羽，說自己和項(xiàng)羽是“戮力而攻秦”的；又說自己“不自意能先入關(guān)破秦”，

9、以表明自己力量不如項(xiàng)羽，以滿足項(xiàng)羽“自高自大”的心理；接著又把項(xiàng)羽要“擊破”他的事，轉(zhuǎn)到“小人之言”上去。他既稱臣謝罪，又把欲王關(guān)中的野心否認(rèn)得干干凈凈，從而得到了項(xiàng)羽的好感，于是在危機(jī)四伏的鴻門宴上躲過殺身之禍，趁機(jī)逃脫了。 3學(xué)生分析總結(jié)：張良和項(xiàng)伯的性格特點(diǎn)。【課件38】 明確：都是眼光銳利的謀臣，但性格也有差別。 張良深知?jiǎng)罘胃岢鲆娊?，能夠剖析利害，啟發(fā)劉邦醒悟而予以采納。 范增急躁易怒，不能針對項(xiàng)羽心理狀態(tài)為之出謀劃策，因而即使有正確的主張，也難以實(shí)現(xiàn)。一旦計(jì)謀不成，徒作憤激譏誚之言，不但于事無補(bǔ)，反而觸犯了項(xiàng)羽的忌諱。 4、下面是歷代文人墨客對項(xiàng)羽的評價(jià)【課件39】 題烏江亭

10、【課件40】 杜牧 勝敗兵家事不期， 包羞忍恥是男兒。 江東子弟多才俊， 卷土重來未可知。 烏江亭【課件41】 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀， 中原一改勢難回。 江東子弟今雖在， 肯與君王卷土來。 詠項(xiàng)羽【課件42】 李清照 生當(dāng)作人杰， 死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽， 不肯過江東。 人民解放軍占領(lǐng)南京【課件43】 毛澤東 鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。 虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。 宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。 天若有情天亦老，人間正道是滄桑。 5、想一想：司馬遷對項(xiàng)羽的評價(jià)究竟是怎樣的？【課件44】 司馬遷對項(xiàng)羽的評價(jià)：【課件45、46】 夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并急，不可勝數(shù)

11、。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分襲天下，而封王侯，政由羽出，號為霸王，位雖不終，近古以來未嘗有也。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺悟而不自責(zé)，過矣。乃引天亡我，非用兵之罪也，豈不謬哉！ 解說：作者是把項(xiàng)羽當(dāng)作悲劇英雄寫的。項(xiàng)羽一方面號稱“西楚霸王”，另一方面由于自矜功伐而最終走向末路。作者對他既有贊嘆，又有惋惜。 四、總結(jié)本文寫作特點(diǎn)：【課件47】 1.善于把人物放在尖銳的矛盾斗爭中，通過個(gè)性化的語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物的性格。 2.善于運(yùn)用對比的手法，使人物的性格特點(diǎn)更加鮮明、突出。 3.善于用符合人物身份的有特征的口語傳達(dá)人物的神采與個(gè)性。 五、分類歸納文言知識【課件48】 找出文中含有成語的句子 找出文中的通假字 找出文中詞類活用的例子 找出文中古今異義的詞 找出文中的省略句 找出文中的特殊句式 先找學(xué)