小學(xué)語文二年級上冊《歡慶》說

1、新人教版小學(xué)語文二年級上冊歡慶說課稿 一、教材分析歡慶是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍，語言優(yōu)美生動，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的畫面。二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合單元目標(biāo)及新課標(biāo)的要求，充分考慮二年級學(xué)生的知識水平及年齡特征，本課教學(xué)我覺得應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 1、認(rèn)讀8個生字，會寫8個生字. 2、把課文讀正確、流利，讀出喜慶、歡樂的氣氛，背誦課文. 3、從字里行間感受到歡樂、喜慶的氣氛，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情.

2、因為識字教學(xué)是低年級段閱讀教學(xué)的重中之中，因而學(xué)會本課的8個生字，會寫8個生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在，同時，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟到歡樂、喜慶的氛圍，把感受到的通過感情朗讀表達(dá)出來，也是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在。而二年級的孩子對“國慶”所知略少，因而感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在。 本課教學(xué)設(shè)計兩個課時，第一課時完成認(rèn)字及理解課文、感情朗讀的任務(wù)，在第一課時，主要讓學(xué)生認(rèn)識八個生字，會寫“慶”字，在理解課文的基礎(chǔ)上，讓孩子對課文進(jìn)行感情朗讀。第二課時完成寫字及背誦的教學(xué)目標(biāo)。復(fù)習(xí)鞏固上一課所學(xué)的內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的七個我會寫的生字，并且在感情朗讀的基礎(chǔ)上背過詩句，進(jìn)一步體會對祖國

3、媽媽的熱愛。 三、課件的準(zhǔn)備 課前我對教材進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，在確定目標(biāo)及重、難點(diǎn)后，我說說為了達(dá)到這些目標(biāo)，我所做的課前準(zhǔn)備，由于學(xué)生對“國慶”認(rèn)識不夠，對“國慶”的重大意義不甚了解，因此，在備課中，我借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感受節(jié)日的喜慶。 四、說說我的板書本課我的教學(xué)設(shè)計主要是緊扣課文內(nèi)容來板書的，題目板書時教寫“慶”字，第一遍讀書時，誰向祖國媽媽獻(xiàn)了禮物？板書“田野 楓林 藍(lán)天 大?！?，第二遍讀書時，隨著問題“向祖國媽媽獻(xiàn)了什么禮物”，板書“果實 旗幟 鴿子 樂曲”，這樣的板書，我覺得能把握詩句的主要內(nèi)容。（板書：見課件） 五、說說我的演課過程 今天我主要把

4、第一課時的教學(xué)過程演示一下。 一、情境導(dǎo)入小朋友們，上課之前，我們來聽一段熟悉的歌曲。（播放歌曲）聽出這是什么歌了嗎？（對，是生日歌）小朋友們一定和家人一起慶祝過自己或者家人的生日，說說你們是怎么慶祝的?（找生說） 我們每個人都有自己的生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？（找生說，接著播放視頻。）這是1949年10月1日毛主席站在天安門城樓上的宣告，從此，十月一日就成了我國的建國日，每年的國慶節(jié)，全國各地都要舉行一些隆重的慶?；顒?，我們來欣賞一組歡慶國慶節(jié)的圖片?；貞涍@莊嚴(yán)的時刻，真是令人激動，讓人興奮，接下來讓我們帶著同樣的心情來學(xué)習(xí)一首歡慶國慶的小詩。（板書：歡慶。

5、 和孩子一起學(xué)習(xí)寫“慶”字。強(qiáng)調(diào)“慶”字的寫法?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。） 二、初讀課文，認(rèn)識生字過渡：祖國媽媽生日到了，她都收到了誰的禮物呢？聽老師讀課文。1、師范讀，生邊聽邊思考老師提出的問題。（提問，板書。）2、請小朋友自己去讀讀課文，注意第一遍讀，借助拼音把句子讀通順讀正確，遇到不認(rèn)識的字可以請老師或伙伴幫忙。3、找生讀生字，開火車讀。A、剛才有的小朋友把生字讀得非常正確，這么快的時間就把所有的生字掌握了，和小組同學(xué)交流一下，把你好的識字方法教給你的小伙伴。B、找出難認(rèn)的字共同分析。初步設(shè)定為：獻(xiàn) 奏（鼓勵孩子教孩子。） 多音字：曲（題

6、領(lǐng)學(xué)生組詞識別。）師：識字中的小障礙是不是都被我們都清除了呢？下面我們舉行一個小比賽好嗎？看看哪些被老師挑中的小朋友能夠正確地讀會生字。4、小游戲比賽認(rèn)字。課件出示：挑生讀紅楓葉上的生字，注意組詞。（注意多找后進(jìn)生讀，獎勵紅紅的楓葉）5、第二遍讀，把課文讀給同桌聽，讓同桌來評一評，你是不是把每個字都讀正確了。 三、理解課文，感情朗讀。過渡：生字會認(rèn)了，讓我們重新走進(jìn)課文，看祖國媽媽都收到了哪些禮物？生讀，了解大意。找生讀。要求：生認(rèn)真聽，思考：祖國媽媽收到了哪些禮物？生讀，其他學(xué)生畫出來，回答，板書。過渡：你最喜歡誰的禮物，帶上你的心情讀讀這一行吧?。ǘ┙涣鞲惺埽斫庠娋?。（生讀后，按學(xué)生回

7、答的順序交流。）1、第一行A、找生讀。聽了他的朗讀，我仿佛看見了秋天田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（我從他的讀里看到了豐收的果實，看到了田野，看到了小河.。 。）B、誰再來讀？他的朗讀又讓你還看見了什么？（生可能交流：紅紅的果子，我看見了成熟的玉米。 。）我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？梨樹掛起生齊：金黃的燈籠）蘋果（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海（生齊：翻起金色的波浪）高粱（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！ 2、第三行。生讀，出示課件。課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會對祖國媽媽高唱一首什么歌曲？（生日快樂國歌愛我中華）能給大家唱幾

8、句嗎？聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀?？凑l讀得最好，你來讀。好，讀的可真好，大家?guī)е鴼g樂的心情再來讀一讀第三行。生齊讀。 3、生讀第二行。生讀。你讀得真好，你想到了什么？生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動老師：老師想起了，前段時間我們學(xué)過的一句描寫楓林的古詩，停車坐愛楓林晚，你們還記得是下一句嗎？（生述：霜葉紅于二月花。），？今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了，它不但“紅于二月花”，而且還像火紅的旗幟。多美呀，我們再來讀一讀。 4、第三行 生讀。 出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。 師：你聽到小鴿子向祖國媽媽說什么了嗎？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長

9、命百歲，心想事成）師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。師：讀得真好，一起讀?！八{(lán)天飛著潔白的鴿子。 小朋友們，課文第一句描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海送給了祖國媽媽生日禮物，我們把他們連起來讀一讀好嗎？帶著剛才我們的感情與體會。指導(dǎo)朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。（三）學(xué)習(xí)第二句1、我們新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，在我們身邊，也發(fā)生了巨大的變化，課前老師

10、曾讓你和爸爸媽媽，爺爺奶奶交流一下，現(xiàn)在就說說你的發(fā)現(xiàn)的？（以前的土路變成平坦的柏油路了，在我們的小縣城，一座座高樓拔地而起，我們的家鄉(xiāng)變得越來越美了，走在路上，所到之處無不像美麗的花園。晚上出來時，五顏六色的夜燈，讓我們以為來到了繁華的都市。）過渡：我們家鄉(xiāng)的變化如此之大，我們祖國大地更是美如畫，我們的祖國六十年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？生：自豪！師：驕傲不驕傲？生：驕傲！師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。（齊讀） 緊接著提高聲音重讀指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”， “十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。2、有問題要問嗎？（“十三億孩子”，如果孩子沒有問出這個問題，老師可考考孩子。） 3、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀） 四、拓展延伸 這首小詩學(xué)完了，小朋友們們一定還有非常多的話要說，好，我們就做一回小詩人，說一句這樣的小詩向我們偉大的祖國獻(xiàn)上生日的祝福，也可以向祖國媽媽說一句祝福的話。（課件出示文中的句子）（學(xué)生隨機(jī)說，可以模仿詩中的句子，也