小學(xué)數(shù)學(xué) 冀教課標(biāo)版 四年級(jí)上冊(cè) 線段射線和直線 課件

1、線段、射線和直線滸灣中心小學(xué) 李俊芳一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課你能把找到的線條畫(huà)出來(lái)嗎？二、探究新知，合作學(xué)習(xí)你對(duì)線段都有哪些認(rèn)識(shí)？ 線段是直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出長(zhǎng)度。手中拉緊的線和弓上繃緊的弦都可以看做線段。二、探究新知，合作學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中哪里有線段呢？二、探究新知，合作學(xué)習(xí)請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單上畫(huà)一條長(zhǎng)2厘米的線段。2厘米AB記作：線段AB或線段BA 二、探究新知，合作學(xué)習(xí)手電筒、汽車(chē)大燈、探照燈、太陽(yáng)等射出的光線都可以看作射線。日常生活中你見(jiàn)過(guò)類似射線的事物嗎？你能舉個(gè)例子嗎？二、探究新知，合作學(xué)習(xí)你能說(shuō)說(shuō)射線的特點(diǎn)嗎？射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延伸,不可測(cè)量。二、探究新知，合作學(xué)習(xí)請(qǐng)你

2、畫(huà)一條射線。記作：射線AB AB 射線可以用端點(diǎn)和射線上的另一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示（端點(diǎn)寫(xiě)在前面）。不能記作射線BAAB二、探究新知，合作學(xué)習(xí)你能說(shuō)說(shuō)直線的特點(diǎn)嗎？直線沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延伸，不可測(cè)量。二、探究新知，合作學(xué)習(xí)你能說(shuō)說(shuō)生活中的直線嗎？二、探究新知，合作學(xué)習(xí)請(qǐng)你畫(huà)一條直線。記作：直線ABABl或直線l 三、合作交流，內(nèi)化整理討論：（1）線段、直線和射線有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （2）組長(zhǎng)收集、整理組員意見(jiàn)后填好下表。名稱不同點(diǎn)相同點(diǎn)圖形端點(diǎn)數(shù)量延伸性能否測(cè)量 射線線段直線兩個(gè) 一個(gè)向一端不能不能能無(wú)向兩端不能直直的三、合作交流，內(nèi)化整理請(qǐng)你從A點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條射線。還能畫(huà)嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？A

3、我發(fā)現(xiàn)：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線。過(guò)一點(diǎn)O，能畫(huà)直線嗎？O我發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)，可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線。能畫(huà)幾條？你有什么發(fā)現(xiàn)？三、合作交流，內(nèi)化整理經(jīng)過(guò)A、B兩點(diǎn)，能畫(huà)直線嗎？A我發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)，只能畫(huà)一條直線。B能畫(huà)幾條？你有什么發(fā)現(xiàn)？三、合作交流，內(nèi)化整理四、綜合應(yīng)用，解決問(wèn)題1、在下圖中,哪些是線段？哪些是直線？哪些是射線？（3）（4）（2）（5）（1）（7）（6）直線射線線段線段射線三、綜合應(yīng)用，解決問(wèn)題2、我是小法官。1.有一條直線長(zhǎng)5厘米。 （ ）2.線段是直線的一部分。 （ ）3.直線比射線長(zhǎng)，射線比線段長(zhǎng)。 （ ）4.小東畫(huà)了一條長(zhǎng)3厘米的射線。 （ ） 有始有終 有始無(wú)終 無(wú)始無(wú)終四、綜合應(yīng)用，解決問(wèn)題五、全課總結(jié)，回顧反思說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？名稱不同點(diǎn)相同點(diǎn)圖形端點(diǎn)數(shù)量延伸性能否測(cè)量線段 兩個(gè)不能能直直的射線 一個(gè)向一端不能直線 無(wú)向兩端不能六、生活中的線條美六、生活中的線條美 教師寄語(yǔ) 希望同學(xué)們今后的生活能夠像直線一樣無(wú)限美好、無(wú)拘無(wú)束；在