專題04 走進(jìn)法治天地（練習(xí)-主觀題20題）-七年級道德與法治下學(xué)期期末真題（北京專用）（解析版）

專題04走進(jìn)法治天地精選高頻主觀題20題涉及考點(diǎn)考點(diǎn)01法律在我們身邊考點(diǎn)02法律伴我們成長1．（22-23七年級下·北京門頭溝·期末）近年來，“校園暴力”“校園欺凌”成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題。群毆，羞辱等校園暴力事件頻發(fā)，引發(fā)社會各界廣泛關(guān)注。教育部印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》。要求各地對校園欺凌進(jìn)行專項治理，這一舉措在全國引起強(qiáng)烈反響。新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》于2021年6月1日起正式施行，這部法律是國家送給未成年人的重要禮物，對未成年人的權(quán)益予以有力保護(hù)。某校七年級的同學(xué)們在年級微信群紛紛留言，表達(dá)自己的看法。下面是小岳同學(xué)的留言：“專項治理校園欺凌是對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)，我們真心需要這樣的保護(hù)?！?1)為什么小岳同學(xué)說“我們真心需要這樣的保護(hù)”？(2)除《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》以外，你還知道哪些給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)的法律？請列舉兩部。(3)未成年人受到法律的特殊保護(hù)，但不能為所欲為，必須依法辦事。那么青少年怎么做到依法辦事呢？【答案】(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。71.未成年人受到特殊保護(hù)的意義：未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。(2)預(yù)防未成年人犯罪法、民法典、憲法等。(3)①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。②依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者?！窘馕觥浚?）本問考查未成年人需要特殊保護(hù)的原因，結(jié)合教材知識組織答案。（2）本問考查保護(hù)未成年人的相關(guān)的法律，為開放性試題，符合題意即可。（3）本問考查青少年如何依法辦事，結(jié)合教材知識組織答案。2．（22-23七年級下·北京東城·期末）有人認(rèn)為；只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就和我沒有關(guān)系。(1)請評析上述觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)了法律的有關(guān)知識后，同學(xué)們對法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛發(fā)表自己的看法。同學(xué)看法反映的學(xué)科觀點(diǎn)國家頒布的法律都需要得到全國人大或全國人大常委會的表決通過。①近年來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打，并開展“天網(wǎng)行動”，抓捕外逃貪官。②法律的實施以強(qiáng)大的國家力量作后盾，這是法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征。③(2)請將同學(xué)看法所反映的學(xué)科觀點(diǎn)，填寫在對應(yīng)序號的后面。【答案】(1)錯誤；①我們在生活中形成的各種社會關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。②每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。③法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。法律通過調(diào)整社會關(guān)系，不僅服務(wù)于人們當(dāng)下的生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。④法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。(2)①法律是由國家制定或認(rèn)可的。②法律對全體社會成員具有普遍約束力。③法律是由國家強(qiáng)制力保證實施的?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：生活與法律的關(guān)系、法律的特征。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！窘馕觥浚?）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就和我沒有關(guān)系。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯誤。論據(jù)：生活與法律息息相關(guān)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為國家，需要運(yùn)用法律的特征的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：國家頒布的法律都需要得到全國人大或全國人大常委會的表決通過→可鏈接法律是由國家制定或認(rèn)可的。關(guān)鍵詞②：“老虎”“蒼蠅”一起打→可鏈接法律對全體社會成員具有普遍約束力。關(guān)鍵詞③：法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征→可鏈接法律是由國家強(qiáng)制力保證實施的。第三步：整合信息，組織答案。3．（22-23七年級下·北京通州·期末）小強(qiáng)是某中學(xué)的一名初三學(xué)生，以下漫畫記錄了他的部分成長歷程。

有人認(rèn)為：“小強(qiáng)的成長歷程說明未成年人享有并需要特殊的保護(hù)和關(guān)愛”。結(jié)合漫畫，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行闡釋?！敬鸢浮竣?豐富多彩的校園活動，老師的鼓勵幫助"，這讓小強(qiáng)得到了學(xué)校保護(hù)："市教委落實雙減政策，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)"，這讓小強(qiáng)得到了政府保護(hù)；這些保護(hù)的落實有利于小強(qiáng)的健康成長和全面發(fā)展。②"父母忙于工作，缺乏對小強(qiáng)的關(guān)心照顧"，小強(qiáng)缺失了家庭保護(hù)，不利于健康成長；"遭遇校外'混混'索要'保護(hù)費(fèi)'卻忍氣吞聲"，未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予其特殊的保護(hù)。【分析】考點(diǎn)考查：保護(hù)未成年人能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念。【解析】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用保護(hù)未成年人的有關(guān)知識，從解讀類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：父母忙于工作，缺乏對小強(qiáng)的關(guān)心照顧→可鏈接缺失了家庭保護(hù)，不利于健康成長。關(guān)鍵詞②：豐富多彩的校園活動，老師的鼓勵幫助→可鏈接得到了學(xué)校保護(hù)。關(guān)鍵詞③：遭遇校外“混混”索要“保護(hù)費(fèi)”卻忍氣吞聲→可鏈接，未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予其特殊的保護(hù)。關(guān)鍵詞④：市教委落實雙減政策，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)→可鏈接得到了政府保護(hù)。第三步：整合信息，組織答案。4．（22-23七年級下·北京朝陽·期末）七年級在期末召開了主題為“凡是過往，皆為序章”的活動，同學(xué)們回顧了一年來的成長點(diǎn)滴。行為點(diǎn)評考試感到緊張時，我就反復(fù)做深呼吸用合理的方法調(diào)節(jié)情緒小組交流時，我會對其他同學(xué)的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，闡述自己的看法①在團(tuán)結(jié)的班集體中，曾經(jīng)散漫的我逐漸變得自律②我積極主動參加了12?4國家憲法日宣傳活動③請運(yùn)用所學(xué)知識對上面行為進(jìn)行點(diǎn)評?！敬鸢浮竣倬哂信芯?，思維的批判性表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。②在集體中能發(fā)展個性，在集體這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我。③青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更是參與者和推動者?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：成長的不僅僅是身體、集體生活成就我、我們與法律同行能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，分析和解決問題核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)、法治觀念【解析】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用成長的不僅僅是身體、集體生活成就我、我們與法律同行的有關(guān)知識，從認(rèn)識類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：小組交流時，敢于質(zhì)疑，闡述自己的看法→可聯(lián)系培養(yǎng)批判精神。關(guān)鍵詞②：在團(tuán)結(jié)的班集體中，變得自律→可聯(lián)系集體生活對發(fā)展個性的作用。關(guān)鍵詞③：積極主動參加國家憲法日宣傳活動→可聯(lián)系樹立法治意識。第三步：整合信息，組織答案。5．（22-23七年級下·北京延慶·期末）材料一

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是由全國人民代表大會常務(wù)委員會根據(jù)憲法制定的、專門保護(hù)未滿18周歲公民的合法權(quán)益，對未成年人享有的權(quán)利、未成年人保護(hù)的基本原則和未成年人保護(hù)的責(zé)任主體等作出了明確規(guī)定。(1)國家制定《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，體現(xiàn)出對未成年人的保護(hù)。材料二(2)有同學(xué)對此項內(nèi)容產(chǎn)生疑惑：“未成年人保護(hù)法，到底是保護(hù)我們，還是約束我們？”請運(yùn)用所學(xué)，幫他答疑解惑?！敬鸢浮?1)社會保護(hù)(2)《未成年人保護(hù)法》對未成年人既是約束也是保護(hù)?！段闯赡瓯Ｗo(hù)法》通過規(guī)范未成年人的行為，明確權(quán)利和義務(wù)，為評判、預(yù)測行為提供準(zhǔn)繩，指引、教人向善，從而營造安全、健康、有序的秩序和社會氛圍，因此才能更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。我們應(yīng)珍惜自己的權(quán)利，更應(yīng)認(rèn)真履行義務(wù)。【分析】考點(diǎn)考查：對未成年人的特殊保護(hù)能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是國家，需要運(yùn)用對未成年人保護(hù)的防線的知識，從理解類的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞：全國人民代表大會常務(wù)委員制定《未成年人保護(hù)法》，對未成年人享有的權(quán)利、未成年人保護(hù)的基本原則和未成年人保護(hù)的責(zé)任主體等作出了明確規(guī)定→來自社會各方面的對未成年人的保護(hù)；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：未成年人保護(hù)法，既是保護(hù)我們，也是約束我們；第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤；正誤判斷：說法正確；論據(jù)①：該法通過規(guī)范未成年人的行為，明確權(quán)利和義務(wù)，為評判、預(yù)測行為提供準(zhǔn)繩，指引、教人向善，從而營造安全、健康、有序的秩序和社會氛圍，才能更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)益；論據(jù)②：我們應(yīng)珍惜自己的權(quán)利，更應(yīng)認(rèn)真履行義務(wù)；第三步：整合信息，組織答案。6．（22-23七年級下·北京房山·期末）下面是七年級學(xué)生小凡生活中的三個情境，請你運(yùn)用所學(xué)知識幫助小凡在面對以下情況時應(yīng)如何正確處理并說明理由。情境一

周一第一節(jié)網(wǎng)課小凡遲到了，班主任批評了小凡，其實是家里網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題，小凡一直在幫工作人員處理，耽誤了時間，小凡很郁悶……情境二

臨近期末考試，班主任王老師為了緩解同學(xué)們的焦慮情緒，安排學(xué)習(xí)委員小凡在下周一組織一次班會活動，小凡面對還沒完成的作業(yè)，心里想是否推掉這項工作……情境三

放學(xué)路上，小凡路過一家網(wǎng)吧，老板熱情的邀請他進(jìn)去玩玩……【答案】①情景一中小凡應(yīng)該主動與老師溝通交流，告訴老師遲到的原因，這樣有利于建立良好的師生關(guān)系。②情景二中小凡應(yīng)該積極組織班會活動。理由：當(dāng)個人利益和集體利益發(fā)生沖突時，要主動維護(hù)集體利益。③情景三中小凡應(yīng)該拒絕老板。理由：法律規(guī)定未成年人不得進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧，作為中學(xué)生要自覺抵制不良誘惑?！痉治觥靠疾榭疾椋簬熒P(guān)系、個人利益和集體利益的關(guān)系、自我保護(hù)等能力考查：辨別分析能力核心素養(yǎng)：責(zé)任意識、健全人格【解析】（1）第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情景一觀點(diǎn)：小凡因為家里網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題，上網(wǎng)課遲到被班主任批評很郁悶。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情景一中小凡應(yīng)該積極主動的和老師溝通交流，說明遲到的原因。論據(jù)：建立良好的師生關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情景二觀點(diǎn)：臨近期末考試，班主任王老師讓小凡組織班會活動，小凡沒有完成作業(yè)，想退掉這項工作。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情景二中小凡應(yīng)該積極主動組織班會。論據(jù)：個人利益和集體利益的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情景三觀點(diǎn)：小凡在放學(xué)路上，網(wǎng)吧老板熱情邀請他進(jìn)去玩。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情景三中小凡應(yīng)該拒絕。論據(jù)：未成年人不得進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧，自覺抵制不良誘惑。第三步：整合信息，組織答案。7．（22-23七年級下·北京西城·期末）【法律在我們身邊】案例回放2020年5月，家住三樓的徐某與王某因言語不和發(fā)生爭執(zhí)，徐某從廚房拿出一件利器拋擲樓下……相關(guān)法律《中華人民共和國民法典》第一千二百五十四條明確了“禁止從建筑物中拋擲物品”的原則。禁止從建筑物中拋擲物品。從建筑物中拋擲物品或者從建筑物上墜落的物品造成他人損害的，由侵權(quán)人依法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；經(jīng)調(diào)查難以確定具體侵權(quán)人的，除能夠證明自己不是侵權(quán)人的外，由可能加害的建筑物使用人給予補(bǔ)償。可能加害的建筑物使用人補(bǔ)償后，有權(quán)向侵權(quán)人追償?！吨腥A人民共和國刑法》第二百九十一條之二第一款：“從建筑物或者其他高空拋擲物品，情節(jié)嚴(yán)重的，處一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金。”(1)從上述材料中，能夠感受到法律有怎樣的特征？請簡要說明。(2)結(jié)合上述材料，說明法律的作用。(3)請運(yùn)用所學(xué)知識或觀點(diǎn)，編制一條杜絕高空拋物的宣傳語?！敬鸢浮?1)法律是由國家強(qiáng)制力保證實施的。國家強(qiáng)制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強(qiáng)制性，是靠軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實施的。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。(2)①法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境；②法律規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，也為我們批評、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善；③我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)，隨著法制建設(shè)的推進(jìn)，讓我們的生活更美好。(3)調(diào)節(jié)情緒很重要，高空拋物是犯罪。【分析】考點(diǎn)考查：法律作用、法律特征的相關(guān)知識能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：法治觀念（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為國家，需要運(yùn)用法律的特征的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：人民法院對徐某涉嫌高空拋物罪依法公開審理，最終，徐某被判有期徒刑和罰金→法律是由國家強(qiáng)制力保證實施的→法律具有強(qiáng)制性，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查法律的作用，可依據(jù)教材知識作答。（3）本題考查宣傳標(biāo)語，圍繞主題，言之有理即可。8．（22-23八年級下·北京通州·期末）法治建設(shè)關(guān)乎你我。材料一

盤點(diǎn)2021年我國實施的部分法律?！吨腥A人民共和國民法典》

《中華人民共和國反食品浪費(fèi)法》

《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》《中華人民共和國長江保護(hù)法》

《中華人民共和國鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》《中華人民共和國個人信息保護(hù)法》材料二

感受2021年數(shù)據(jù)里的法治中國。人民法院審結(jié)非法利用信息網(wǎng)絡(luò)等犯罪案件9.2萬件，維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全。人民法院審結(jié)涉及教育、就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老、消費(fèi)、社會保障等案件154萬件；審結(jié)高空拋物、偷盜窨井蓋等犯罪案件296件。人民法院設(shè)立少年法庭工作辦公室和6個巡回審判點(diǎn)，全國法院設(shè)立2181個少年法庭；會同全國婦聯(lián)發(fā)出人身安全保護(hù)令3356份。人民檢察院起訴破壞市場經(jīng)濟(jì)秩序犯罪13.4萬人。持續(xù)加大懲治侵犯知識產(chǎn)權(quán)犯罪力度，起訴1.4萬人。人民檢察院督促查處假冒偽劣食品48萬千克、假藥劣藥1448千克?！?-摘自2022年最高人民法院和最高人民檢察院工作報告結(jié)合材料和所學(xué)知識，說明為什么法治建設(shè)關(guān)乎你我。【答案】①生活需要法律來調(diào)整。②法律通過調(diào)整社會關(guān)系，不僅服務(wù)于人們當(dāng)下的生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。③法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。④未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。⑤未成年人的生存發(fā)展事關(guān)人類的未來。對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù),已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：法律離不開生活、法律保護(hù)未成年人能力考查：分析說明能力核心素養(yǎng)：法治素養(yǎng)【解析】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為法治，需要運(yùn)用法律離不開生活、法律保護(hù)未成年人的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：2021年我國實施的部分法律與生活息息相關(guān)→可鏈接的“為什么生活離不開法律”關(guān)鍵詞②：人民法院設(shè)立少年法庭工作辦公室和6個巡回審判點(diǎn)→可鏈接的“法律對未成年人的特殊保護(hù)”第三步：整合信息，組織答案。9．（22-23八年級下·北京海淀·期末）李明有兩個煩惱，請你運(yùn)用所學(xué)知識幫他解決。煩惱一

2020年10月，十三屆全國人大常委會二十二次會議表決通過了新修訂的《未成年人保護(hù)法》?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》（節(jié)選）第十八條父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為未成年人提供安全的家庭生活環(huán)境，及時排除引發(fā)觸電、燙傷、跌落等傷害的安全隱患……第七十條……未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一保管……(1)看到這樣的規(guī)定，李明說：未成年人保護(hù)法，到底是保護(hù)我們，還是約束我們？請談?wù)勀愕目捶?。煩惱?/p>

李明家的鄰居小劉在家不分晝夜地長時間練習(xí)鋼琴，影響了他的正常休息。難以忍受的李明多次找到小劉溝通，但都沒有解決問題。于是，李明準(zhǔn)備在休息時間對隔壁鄰居進(jìn)行報復(fù)。(2)結(jié)合所學(xué)，請你談?wù)勅绾蝿駥?dǎo)他們？【答案】(1)法律既規(guī)范著未成年人的行為，同時也保護(hù)著我們的生活；約束也是保護(hù)，法律對未成年人行為的約束，是為了更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，為青少年的成長和發(fā)展提供法律保障。(2)針對小劉：行使權(quán)利時不得損害他人的合法權(quán)利；理解他人，學(xué)會換位思考，設(shè)身處地為他人著想。針對小陳：增強(qiáng)法治意識，學(xué)會依法辦事；當(dāng)自身合法權(quán)益受到侵害時，用合法方式維護(hù)權(quán)益?！痉治觥勘尘安牧希菏龑萌珖舜蟪Ｎ瘯螘h表決通過了新修訂的《未成年人保護(hù)法》考點(diǎn)考查：法律作用、依法辦事。能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：法治觀念【解析】第一步：審設(shè)問。（1）本題考查對李明觀點(diǎn)的認(rèn)識，運(yùn)用法律作用的知識來說明。（2）本題考查對材料中人物的勸導(dǎo)，運(yùn)用依法辦事的知識來說明。第二步：審材料，提取材料有效信息。小題1有效信息：未成年人保護(hù)法，到底是保護(hù)我們，還是約束我們→可聯(lián)系法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用小題2有效信息：小劉在家不分晝夜地長時間練習(xí)鋼琴，影響了他的正常休息→小劉沒有正確行使權(quán)利，沒有做到換位思考李明準(zhǔn)備在休息時間對隔壁鄰居進(jìn)行報復(fù)→李明沒有依法維權(quán)第三步：整合信息，組織答案。小題1得分點(diǎn)：法律規(guī)范未成年人的行為+保護(hù)我們的生活+為青少年的成長和發(fā)展提供法律保障小題2得分點(diǎn)：行使權(quán)利時不得損害他人的合法權(quán)利+用合法方式維護(hù)權(quán)益10．（22-23七年級下·北京延慶·期末）新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》于2021年6月1日正式施行，為未成年人設(shè)置了“六道”保護(hù)防線。第七十條學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理使用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動。未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理。第三十九條對實施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強(qiáng)管教。對嚴(yán)重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應(yīng)當(dāng)及時向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報告，并配合相關(guān)部門依法處理。（1）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識，說說法律在對未成年人成長中的作用有哪些？（2）我國憲法規(guī)定：“國家工作人員就職時應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定公開進(jìn)行憲法宣誓?！眹夜ぷ魅藛T就職時公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？【答案】（1）法律對未成年人使用手機(jī)的規(guī)定，表明法律對未成年人的行為具有規(guī)范作用；學(xué)校對實施欺凌的未成年人進(jìn)行依法處理，既體現(xiàn)了對未成年人的行為的規(guī)范，又體現(xiàn)對未成年人的保護(hù)，同時說明規(guī)范本身也是保護(hù)；法律對未成年人的規(guī)定，為未成年人提供了準(zhǔn)繩、指引和教育人向善，也為評判未成年人的違法行為提供了法律依據(jù)。（2）進(jìn)行憲法宣誓，有利于增強(qiáng)憲法意識，在內(nèi)心深處尊崇憲法、法律；有利于樹立法治意識，運(yùn)用法治思維、法治理念分析問題，解決問題，遵守和服從法律。對全面推進(jìn)依法治國、建設(shè)社會主義法治國家具有重要意義。【解析】本題考查法律的作用、法治意識等知識的理解與運(yùn)用，需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識識記能力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合材料分析作答。（1）本題考查法律的作用。聯(lián)系教材知識，從法律對未成年人的行為具有規(guī)范作用；對未成年人的行為的規(guī)范，又體現(xiàn)對未成年人的保護(hù)；為未成年人提供了準(zhǔn)繩、指引和教育人向善等方面作答即可。（2）本題考查樹立法治意識。聯(lián)系教材知識，從有利于增強(qiáng)憲法意識；有利于樹立法治意識。對全面推進(jìn)依法治國具有重要意義等方面作答即可。11．（22-23七年級下·北京通州·期末）某中學(xué)以“與法同行”為主題開展校園法治宣傳周活動，請你參與其中?！疚夷芰信e】法律就在我們身邊。我們的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等都離不開法律。(1)寫出兩部與我們生活密切相關(guān)的法律名稱（不得重復(fù)試卷中出現(xiàn)的法律名稱）?！疚視治觥考彝ソ逃墙逃拈_端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧。但是有些家庭在教育孩子的過程中卻存在監(jiān)護(hù)缺失、暴力、縱容、溺愛等情況。為此，我國就家庭教育專門立法，2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》。該法于2022年1月1日正式施行，明確規(guī)定了未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。(2)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的制定和通過說明了什么？【我們倡議】倡議書國無法不治，民無法不立。青少年不僅是法治建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為法治建設(shè)的參與者和推動者。作為一名法治時代的中學(xué)生，我們要學(xué)會與法同行，在生活中做到：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)結(jié)合所學(xué)知識，為同學(xué)們擬定的倡議書補(bǔ)充三條具體做法?！敬鸢浮?1)《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。(2)①我國高度重視對未成年人的保護(hù)；②法律是由國家制定或認(rèn)可的；③有利于加強(qiáng)家庭保護(hù)。(3)①樹立法律意識。②遵守各種法律、法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。③養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：生活離不開法律、保護(hù)未成年人、法律的特征、依法辦事。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、法治觀念。【解析】（1）本題要求寫出兩部與我們生活密切相關(guān)的法律名稱，屬于開放性試題，言之有理即可。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為國家，需要運(yùn)用保護(hù)未成年人、法律的特征的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：有些家庭在教育孩子的過程中卻存在監(jiān)護(hù)缺失、暴力、縱容、溺愛等情況→可鏈接國家高度重視未成年人的保護(hù)工作。關(guān)鍵詞②：十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》→可鏈接法律是由國家制定或認(rèn)可的。關(guān)鍵詞③：明確規(guī)定了未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任→可鏈接加強(qiáng)家庭保護(hù)。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題要求回答如何做到與法同行，可結(jié)合教材知識作答。12．（22-23七年級下·北京順義·期末）為樹立法治意識，學(xué)會依法辦事，某校七年級組織學(xué)生參加“法律在我心中”宣傳教育月活動。七年級（2）班的同學(xué)搜集了一些法律和生活的材料。讓我們積極參與，與法律同行！《中華人民共和國憲法》第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。《中華人民共和國民法典》第一千零六十八條規(guī)定，父母有教育、保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。未成年子女造成他人損害的，父母應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定，國家保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。未成年人依法平等地享有各項權(quán)利，不因本人及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的民族、種族、性別、戶籍、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、家庭狀況、身心健康狀況等受到歧視。（1）上述材料說明了什么？并說一說你的理由。材料二

教育部、國家新聞出版署、中央網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化部、公安部和市場監(jiān)管總局，六部門聯(lián)手集中整治未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)問題，將重點(diǎn)對未落實網(wǎng)絡(luò)游戲用戶賬號實名注冊制度、控制未成年人使用網(wǎng)絡(luò)游戲時段時長、規(guī)范向未成年人提供付費(fèi)和打賞服務(wù)等方面要求的網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)或平臺進(jìn)行全面整治，對未采取防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲措施的予以限期整改。進(jìn)一步推動網(wǎng)絡(luò)直播和視頻平臺開發(fā)使用青少年網(wǎng)絡(luò)防沉迷模式；完善實名認(rèn)證、功能限制、時長限定、內(nèi)容審核、算法推薦等運(yùn)行機(jī)制；對于不良網(wǎng)絡(luò)社交行為，依法依規(guī)采取關(guān)閉群組、關(guān)閉賬號等處置措施。（2）上述材料體現(xiàn)了國家對未成年人實施了哪些方面的保護(hù)？（3）請你對有沉迷網(wǎng)絡(luò)、瘋狂打賞主播行為的同學(xué)說幾句話?！敬鸢浮浚?）上述材料說明我國法律給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。未成年人身心發(fā)育不成熟、自我保護(hù)能力、辨別是非能力、自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害；未成年人的生存和發(fā)展關(guān)乎人類的未來，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。（2）社會保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)、司法保護(hù)。（3）這種行為是錯誤的。會影響我們的學(xué)業(yè)，不利于我們青少年的健康成長。我們要樹立法治意識，學(xué)會依法辦事?！窘馕觥勘绢}借助七年級（2）班的同學(xué)搜集了一些法律和生活的材料，考查對未成年人特殊保護(hù)、法治意識等知識的理解與運(yùn)用，需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識識記能力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合材料分析作答。（1）本題考查對未成年人特殊保護(hù)的理解和認(rèn)識。依據(jù)教材知識，從未成年人身心發(fā)展不成熟、未成年人生存和發(fā)展關(guān)乎人類未來等角度作答。據(jù)此解答即可。（2）本題考查對未成年人保護(hù)的四道防線。依據(jù)材料，“教育部、國家新聞出版署、中央網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化部、公安部和市場監(jiān)管總局，六部門聯(lián)手集中整治未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)問題?！边@體現(xiàn)了社會保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)；“對于不良網(wǎng)絡(luò)社交行為，依法依規(guī)采取關(guān)閉群組、關(guān)閉賬號等處置措施”體現(xiàn)了司法保護(hù)。據(jù)此回答即可。（3）本題考查法治觀念認(rèn)識和理解，考查知識運(yùn)用能力。聯(lián)系教材知識，從沉迷游戲、瘋狂打賞主播影響學(xué)習(xí)、樹立法治意識等方面作答。13．（22-23七年級下·北京房山·期末）法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間?！玖私夥沙ＷR】材料一

2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》。這部法律自2021年1月1日起施行。材料二

2020年以來，中央追逃辦深入開展“天網(wǎng)行動2020”。據(jù)統(tǒng)計，截至6月30日，追逃追贓“天網(wǎng)行動2020”行動共追回外逃人員589人，其中黨員和國家工作人員152人。這一組沉甸甸的數(shù)字見證了追逃追贓工作的步履鏗鏘、捷報頻傳。（1）上述兩則材料分別反映了法律的哪些顯著特征?【助力法治建設(shè)】黨的十八屆四中全會提出全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)：建設(shè)社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。（2）作為新時代的青少年，我們怎樣助力“法治中國”建設(shè)?【答案】（1）材料一反映了法律是由國家制定或認(rèn)可的。材料二反映了法律是由國家強(qiáng)制力保障實施，法律對全體社會成員具有普遍約束力。（2）我們要樹立法律意識，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可法律、崇尚法律、遵守法律和服從法律，將法治精神銘刻在我們心中；要遵守各種法律法規(guī)，遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式表達(dá)自己合法的訴求和愿望；在實現(xiàn)自身利益的過程中，要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益；我們要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者?！窘馕觥勘绢}考查法律的特征、法治觀念等知識的理解與運(yùn)用，需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識識記能力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合材料分析作答。（1）本題考查法律的特征。聯(lián)系教材知識，材料一“全國人大三次通過《民法典》”反映了法律是由國家制定或認(rèn)可的。材料二“天網(wǎng)行動2020”反映了法律是由國家強(qiáng)制力保障實施，法律對全體社會成員具有普遍約束力。據(jù)此作答即可。（2）本題考查樹立法治觀念。聯(lián)系教材知識，從我們要樹立法律意識；要遵守各種法律法規(guī)；要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益；我們要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣等方面作答即可。14．（22-23七年級下·北京海淀·期末）閱讀材料，回答問題。海淀區(qū)某中學(xué)以“與法同行”主題開展校園法治宣傳周活動，請你參與其中。【我能列舉】法律就在我們身邊。我們的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活都離不開法律。(1)寫出兩部與我們生活密切相關(guān)的法律名稱（不得重復(fù)試卷中出現(xiàn)的法律名稱）?！疚視治觥俊吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》于2022年1月1日正式施行，該法明確規(guī)定了未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。2022年2月9日，北京市平谷區(qū)人民法院在審理一起未成年人案件中，針對其父母監(jiān)護(hù)不力的情況，依據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》有關(guān)規(guī)定，發(fā)出全市首份《家庭教育令》，督促被告人父母積極履行家庭教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)。(2)結(jié)合上面展板中的內(nèi)容，說明法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征是什么?！疚覀兂h】倡議書國無法不治，民無法不立。青少年不僅是法治建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為法治建設(shè)的參與者和推動者。作為一名法治時代的中學(xué)生，我們要學(xué)會與法同行，在生活中做到：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)結(jié)合所學(xué)知識，請你為同學(xué)們擬定的倡議書補(bǔ)充三條具體做法?！敬鸢浮?1)未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法(2)法律靠國家強(qiáng)制力保證實施。(3)①學(xué)法，懂法，樹立法治觀念；②自覺守法，法律規(guī)定的一定做，法律禁止的堅決不做；③學(xué)會用法，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：法律的特征、樹立法治意識等能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力核心素養(yǎng)：法治觀念（1）本題考查與我們生活密切相關(guān)的法律名稱，可結(jié)合教材知識作答。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用法律的特征的有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：北京市平谷區(qū)人民法院在審理一起未成年人案件中，針對其父母監(jiān)護(hù)不力的情況，依據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》有關(guān)規(guī)定，發(fā)出全市首份《家庭教育令》，督促被告人父母積極履行家庭教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)→法律靠國家強(qiáng)制力保證實施。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查樹立法治意識，依法辦事的要求，可結(jié)合教材知識作答。15．（22-23七年級下·北京房山·期末）新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》2020年10月17日經(jīng)十三屆全國人大常委會第二十二次會議表決通過，已于2021年6月1日起施行。本次修改有許多亮點(diǎn)?！局しǖ牧咙c(diǎn)】【亮點(diǎn)1】【亮點(diǎn)2】【亮點(diǎn)3】關(guān)愛呵護(hù)“留守兒童”，細(xì)化監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)職責(zé)。筑牢網(wǎng)絡(luò)安全“防火墻”，加強(qiáng)監(jiān)管防止沉迷。強(qiáng)化學(xué)?！胺谰€”，向校園欺凌說不。對父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，要求其委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；無正當(dāng)理由的，不得委托他人代為照護(hù)。網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得向未成年人提供誘導(dǎo)其沉迷的產(chǎn)品和服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)音視頻、網(wǎng)絡(luò)社交等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)針對未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)的時間管理、權(quán)限管理、消費(fèi)管理等功能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。學(xué)校對學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，通知實施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理。（1）“三個亮點(diǎn)”分別涉及對未成年人哪方面的保護(hù)?【感受法的關(guān)愛】第七十條……未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理。……（2）看到這樣的規(guī)定，有同學(xué)產(chǎn)生疑惑：未成年人保護(hù)法，到底是保護(hù)我們還是約束我們?請你幫他答疑解惑?！敬鸢浮浚?）家庭保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、學(xué)校保護(hù)。（2）示例：法律既規(guī)范未成年人的行為,同時也保護(hù)著我們的生活。約束也是保護(hù),法律對未成人行為的約束,是為了更好地保護(hù)未成人的合法權(quán)益,為青少年的成長和發(fā)展提供法律保障?！窘馕觥勘绢}考查對未成年人的保護(hù)、法律的作用等知識的理解與運(yùn)用，需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識識記能力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合材料分析作答。（1）本題考查對未成年人的保護(hù)。依據(jù)教材知識，結(jié)合材料分析，關(guān)愛呵護(hù)“留守兒童”體現(xiàn)家庭保護(hù)、“筑牢網(wǎng)絡(luò)安全“防火墻”體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、強(qiáng)化學(xué)?！胺谰€”體現(xiàn)學(xué)校保護(hù)。據(jù)此作答即可。（2）本題考查法律的作用。聯(lián)系教材知識，從法律既規(guī)范未成年人的行為，同時也保護(hù)著我們的生活。約束也是保護(hù)，為青少年的成長和發(fā)展提供法律保障等方面作答即可。16．（22-23七年級下·北京海淀·期末）第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，2021年6月1日起施行。該法增設(shè)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)和政府保護(hù)專章，增加建立學(xué)生欺凌防控工作制度、增設(shè)密切接觸未成年人行業(yè)從業(yè)人員準(zhǔn)入資格制度等內(nèi)容，條文從72條增加至132條。第一百二十九條

違反本法規(guī)定，侵犯未成年人合法權(quán)益，造成人身、財產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。違反本法規(guī)定，構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（1）結(jié)合未成年人保護(hù)法的修訂及相關(guān)條款，說說法律有哪些特征。第七十條

學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理使用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動。未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理。（2）上述規(guī)定引起了同學(xué)們的熱議。小海疑惑地說：“未成年人保護(hù)法不是保護(hù)我們的嘛，為什么還要約束我們呢?”請你結(jié)合所學(xué)知識，回答小海的問題?！敬鸢浮浚?）由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力。（2）在生活中，我們既受到法律的約束，也受到法律的保護(hù)。未成年人保護(hù)法的這一規(guī)定有利于保護(hù)學(xué)生視力，預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，其實也是一種保護(hù)。我們應(yīng)該自覺遵守法律，如果有必要攜帶手機(jī)，也應(yīng)該遵守學(xué)校關(guān)于手機(jī)管理的規(guī)定?！窘馕觥勘绢}以材料載體，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力，主要涉及法律的特征，法律作用等相關(guān)知識。（1）本題考查法律特征。第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》體現(xiàn)法律是由國家制定或認(rèn)可的；未成年人保護(hù)修改的相關(guān)條款體現(xiàn)了由國家強(qiáng)制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力。（2）本題考查法律的作用。法律具有規(guī)范公民，保護(hù)公民合法權(quán)益的作用。因此未成年人保護(hù)法規(guī)定使用智能產(chǎn)品情況有利于保護(hù)學(xué)生視力，預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；同時也規(guī)范我們行為，自覺遵守法律規(guī)范，遵守學(xué)校關(guān)于手機(jī)管理規(guī)定。17．（22-23七年級下·北京大興·期末）【分析情境，發(fā)表見解】情境一

學(xué)校要舉行運(yùn)動會，體育委員組織同學(xué)們報名接力賽，前三棒已經(jīng)確定了合適的人選，最后一棒小強(qiáng)和“我”都想?yún)⒓樱辔堰@個機(jī)會給了小強(qiáng)，“我”成了替補(bǔ)隊員?！拔摇痹较朐讲环猓拔摇焙托?qiáng)的短跑速度不相上下，憑什么“我”就不能當(dāng)正式隊員呢？(1)運(yùn)用集體的有關(guān)知識，提出你的建議并說明理由。情境二

進(jìn)入初中快一年了，“我”結(jié)交到了兩個特別投緣的朋友，我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、打球、聽音樂，偷偷地自稱為“校園三劍客”。如果我們當(dāng)中有人生病，另外兩個人會主動的把課堂筆記、作業(yè)記錄進(jìn)行分享；當(dāng)然我們也有小秘密，每當(dāng)參加班級的志愿者活動時，我們會偷偷地躲在某個角落里一起玩手游，好好地過把癮。(2)結(jié)合所學(xué)知識，對“校園三劍客”的行為進(jìn)行點(diǎn)評。情境三

13歲的中學(xué)生小斐駕駛電動車帶著一名同學(xué)，在機(jī)動車道上闖紅燈，撞上一輛正常行駛的小轎車。兩人摔倒，因為沒有戴頭盔，兩人均受傷被送醫(yī)救治。交警依照有關(guān)法律針對這起事故判定，騎電動車闖紅燈的學(xué)生全責(zé)，他還須承擔(dān)轎車的維修費(fèi)用。小斐的同學(xué)小吳說：“我國對未成年人有特殊保護(hù)，這樣的判定不公平！”(3)結(jié)合材料，對小吳的說法進(jìn)行評析?！敬鸢浮?1)作答一：“我”接受班委決定，調(diào)節(jié)好心情，承擔(dān)替補(bǔ)隊員的職責(zé)，積極投入到訓(xùn)練中。理由：①集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突；②面對沖突，個人意愿應(yīng)當(dāng)服從集體的共同要求，理解集體要求的合理性；③正視自身的不足，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，這樣做有利于增強(qiáng)集體的凝聚力，營造和諧融洽的氛圍。作答二：“我”不接受班委決定。可以和班委、小強(qiáng)建議，在班委的見證下，“我”和小強(qiáng)進(jìn)行比賽，根據(jù)比賽結(jié)果確定誰成為第四棒的正式隊員。理由：①堅持集體主義，也要承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人的正當(dāng)利益；②這樣做有利于個人意愿的充分表達(dá)，找到解決沖突的平衡點(diǎn)；③有利于為集體挑出更適合的人選，獲得更好的集體榮譽(yù)。(2)①“校園三劍客”是集體中的小群體現(xiàn)象?！靶@三劍客”互相幫助的行為是值得提倡的，在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通、互學(xué)共進(jìn)。②“校園三劍客”不積極參加集體活動是錯誤的。（或者：“校園三劍客”不積極參加集體活動是缺乏集體觀念的表現(xiàn)，是錯誤的。）③我們要正確處理小群體和集體之間的關(guān)系，堅持集體主義。(3)小吳的說法是錯誤的。法律作為一種行為規(guī)范，對全體社會成員具有普遍約束力。法律面前一律平等。任何人都沒有超越法律的特權(quán)。未成年人既受到法律的保護(hù)，又受到法律的約束。小斐是未成年人，不具備駕駛電動車的資格，且?guī)恕⑽创黝^盔、機(jī)動車道上闖紅燈，多種違規(guī)違法的行為導(dǎo)致其撞上正常行駛的轎車，理應(yīng)承擔(dān)其違法造成的后果。我們中學(xué)生應(yīng)遵守規(guī)則，文明出行！【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識節(jié)奏與旋律、小群體、對未成年人的特殊保護(hù)能力考查：調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：法治意識、健全人格【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用節(jié)奏與旋律的有關(guān)知識，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：“我”和小強(qiáng)的短跑速度不相上下，最后一棒班委把這個機(jī)會給了小強(qiáng)不，我不能當(dāng)正式隊員→可鏈接接受班委決定，承擔(dān)替補(bǔ)隊員的職責(zé)，積極投入訓(xùn)練+集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突的做法、作用。關(guān)鍵詞②：“我”和小強(qiáng)的短跑速度不相上下，最后一棒班委把這個機(jī)會給了小強(qiáng)不，我不能當(dāng)正式隊員→可鏈接不接受班委決定，“我”和小強(qiáng)進(jìn)行比賽，公平競爭+維護(hù)自