初一下學(xué)期魯教版理想教案

1、課題：抱負(fù)（一課時(shí)）課標(biāo)要求： 能用一般話正確、流利、有感情地朗讀；在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,懂得主要內(nèi)容,品味和推敲重要詞句在語言 環(huán)境中的意義和作用；教材分析：抱負(fù)聞名詩人流沙河的抱負(fù),是一首哲理詩,也是一首贊揚(yáng)詩,主要 借助比如手法,闡述抱負(fù),贊揚(yáng)抱負(fù)；詩人從不同角度贊揚(yáng)抱負(fù),這首詩是富 有形象的,詩人用形象來概括歷史事實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活；對于高度概括的哲理,人 生體驗(yàn)不 同的人,感受、體驗(yàn)、懂得是不同的；這種哲理性,可以促使同學(xué)進(jìn)一步提高 懂得才能和思維才能；初一同學(xué)讀這首詩,一方面要充分調(diào)動他自己的人生體 驗(yàn),一方面也要聯(lián)系一些典型事例,去領(lǐng)語詩句的含義；比如是這首詩的主要 手法,一連

2、串的比如又是排比,這些修辭手法也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)；學(xué)情分析：從同學(xué)的學(xué)問情形來看,思維仍是以形象思維為主,抽象思維雖然逐步形 成,但尚未成熟； 有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和愛好, 善于表現(xiàn), 學(xué)習(xí)獨(dú)立性逐步加強(qiáng)；教學(xué)目標(biāo)： 1 、有感情地朗讀、背誦這首詩歌,體會其形象化的語言；2、結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí),并聯(lián)系個(gè)人經(jīng)受、感悟,懂得詩歌內(nèi)涵；3、勉勵同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),提升自己的思想境域；教學(xué)重難點(diǎn)：1、積存生字詞,明白文學(xué)常識,學(xué)會領(lǐng)悟詩歌的語言表現(xiàn)力；（重點(diǎn)）2、結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí),并聯(lián)系個(gè)人經(jīng)受、感悟,懂得詩歌內(nèi)涵；（難點(diǎn)）教學(xué)評判設(shè)計(jì)：1.通過集體朗讀課文和積存字詞達(dá)成目標(biāo)1 2.通過小組溝通爭論達(dá)成目標(biāo)2、3 教學(xué)預(yù)

3、備：查閱資料,搜集有關(guān)為抱負(fù)而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡；完成導(dǎo)學(xué)案“ 前置學(xué)習(xí)” 部分,熟讀課文,搜尋自己喜愛的詩句,提出自己 的疑難問題；教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入,激發(fā)愛好 師：孩子們,帶著上你們的自信與抱負(fù),跟我動身,讓我們一起走進(jìn)流沙河筆 下的“ 抱負(fù)” 之境吧；（生齊讀課題,師板書：抱負(fù) 流沙河）插曲：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案,檢查自主學(xué)習(xí)情形（為了將課文讀熟,讀出語氣,讀出韻律,讀出感情,第一要掃除朗讀的障礙生字詞）1、字詞積存 蛻作 熄滅 綴連 倔強(qiáng) 鬢發(fā) 洗濯 寂寥 詛咒 弄臟 扒竊 扒皮 饑寒絕處逢生浪子回頭碌碌終生可望不行即（讓我們走進(jìn)作者,一位瘦骨嶙峋的老人,創(chuàng)作的詩卻氣概磅礴,讀來讓

4、人心 潮澎湃；他究竟經(jīng)受了什么？）2、文學(xué)常識抱負(fù)一詩,選自流沙河詩集,作者流沙河,原名余勛坦,當(dāng)代詩人、散文家,四川金堂縣人,四川作協(xié)副主席；代表作農(nóng)村夜曲、故園別、游蹤等；作者經(jīng)受坎坷,擁有為抱負(fù)而執(zhí)著的特殊個(gè)性,站在一個(gè)更高的 角度看待人生；（二）朗讀課文,體會感悟 朗讀要求：1、讀準(zhǔn)字音；2、把握語調(diào)、音律、節(jié)奏；3、區(qū)分句中詞語輕重緩急；4、明確詩歌的感情基調(diào),讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣；第 1 節(jié)：明朗堅(jiān)決的語氣 第 2-7 節(jié)：悲壯深思的語氣 第 8-11 節(jié)：勸說警醒的語氣 第 12 節(jié)：輕盈奮勉的語氣朗讀形式：1、分組朗讀：第 1 節(jié)由第一大組讀；第 2-7 節(jié)由其次大組讀；第 8-11

5、 節(jié)由第三大組讀；第 12 節(jié)由第四大組讀；2、男女賽讀：要求：女生讀前半部分,男生接后半部分；內(nèi)容：抱負(fù)是石,敲出星星之火；抱負(fù)是火,點(diǎn)燃熄滅的燈；抱負(fù)是燈,照亮夜行的路；抱負(fù)是路,引你走到清晨；饑寒的歲月里,抱負(fù)是溫飽；溫飽的歲月里,抱負(fù)是文明；離亂的歲月里,抱負(fù)是安定；安定的歲月里,抱負(fù)是富強(qiáng)；3、個(gè)人展現(xiàn) : 要求：挑選自己喜愛的小節(jié),有感情地誦讀,讀出韻律,讀出語氣；并簡要闡述喜愛的理由；友情提示：可以用句式：“ 我喜愛是由于,” 從修辭和句式的運(yùn)用,文學(xué)意象所含著的豐厚的意蘊(yùn)來闡述；舉例 1：我喜愛“ 抱負(fù)如珍寶,一顆連著一顆,貫古今,串將來,瑩瑩光無盡；漂亮的珍寶鏈,歷史的脊梁骨

6、,古照今,今照來,先輩照子孫；” 是由于:此句將抱負(fù)比作“ 珍寶” ,形象的表達(dá)了抱負(fù)的美好和對人類的引領(lǐng)；舉例 2：我喜愛“ 抱負(fù)是石,敲出星星之火；抱負(fù)是火,點(diǎn)燃熄滅的燈；抱負(fù) 是燈,照亮夜行的路；抱負(fù)是路,引你走到清晨；” 是由于：此句兼用比如和 頂針,節(jié)奏明快,表意形象,表達(dá)詩歌語言的聲韻美和形式美；插曲：頂針 頂針是以上句后分句或上句末尾的詞語作為下句前分句或開頭詞語的一種修 辭手法；又稱“ 聯(lián)珠” 、“ 蟬聯(lián)” ；例如 ：:“ 竹葉燒了 ,仍有竹枝 有深埋在地下的竹根 .”;竹枝斷了 ,仍有竹鞭 ;竹鞭砍了 ,仍頂針格由于詞語間上遞下接 ,首位蟬聯(lián) ,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ,便于揭示事物內(nèi)部遞

7、相依存的 有機(jī)聯(lián)系 .說理環(huán)環(huán)相扣 ,道理易于說的嚴(yán)密透徹 ;抒發(fā)感情氣概貫穿 ,感情易于 抒發(fā)的酣暢淋漓；舉例 3：我喜愛“ 抱負(fù)既是一種獲得,抱負(fù)又是一種犧牲” ；是由于：此句充 盈著濃郁的思辨顏色,一方面,樹立抱負(fù),擁有信念,擁有為抱負(fù)而奮斗的幸 要拋棄黃金夢,福感,是獲得,另一方面, 這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提,所以又是一種犧牲；（三）再讀課文,合作體驗(yàn) 同學(xué)活動：提出疑難問題,以小組為單位,合作溝通,共同解決；解決不了的 師生合作,全班溝通；疑難 1：“ 更多的是帶來被誤會的寂寥,寂寥里的歡樂,歡樂里的酸辛；” 詮 釋：寂寥就是安靜、空曠；一般的人都安于現(xiàn)狀,懷有崇高抱負(fù)的人想去

8、變革 社會,在常人看來是不行思議的,因而不但不支持為抱負(fù)而奮斗的志士,反而誤會他們,使他們陷于寂寥,其中自然有酸辛；但盡管如此,他們?nèi)韵硎苤?爭的歡快,所以有“ 寂寥里的歡樂；”疑難 2：“ 抱負(fù)假如給你帶來榮譽(yù),那只不過是它的副產(chǎn)品；”詮釋：制造某種物品時(shí)附帶產(chǎn)生的物品叫做副產(chǎn)品；抱負(fù)所追求的是社會的溫 飽、文明、安定、富強(qiáng)等,而不是個(gè)人榮譽(yù)；抱負(fù)實(shí)現(xiàn)了,社會給你榮譽(yù),這 種榮譽(yù)不過是抱負(fù)的副產(chǎn)品；也就是說,榮譽(yù)是社會對正確抱負(fù)的認(rèn)同,而不 是抱負(fù)的目標(biāo)；疑難 3：“ 抱負(fù)開花,桃李要結(jié)甜果,抱負(fù)抽芽,榆楊會有濃陰；請乘抱負(fù)之 馬,揮鞭從今起程,路上春色正好,天上太陽正晴；”詮釋：今日的抱

9、負(fù)之花, 就是明天的甜果, 今日的抱負(fù)之芽, 就是明天的濃蔭,樹立了抱負(fù),不懈地奮斗,就會取得豐碩的收成；“ 路上春色正好, 天上太陽正晴”,象征大好形勢； 新的歷史時(shí)期, 麗日當(dāng)空,春色一片,是中國人民實(shí)現(xiàn)自己美好抱負(fù)的最好的歲月；（四）比較閱讀,提升境域 比較閱讀：你能說說抱負(fù)與在山的那邊的內(nèi)在聯(lián)系嗎？找出這兩首詩 中內(nèi)涵相同的詩句；兩首詩的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同,都抒寫了抱負(fù)的意義；例 1 在山的那邊： “ 是的,我曾一次又一次地掃興過；當(dāng)我爬上那一座座 誘惑著我的山頂,但我又一次次鼓起信心向前走去；”抱負(fù)：“ 但抱負(fù)有時(shí)候又是海天相吻的弧線,可望不行即,磨練著你進(jìn)取 的心；”以上詩句都說,

10、 到達(dá)抱負(fù)境域的征途是漫長的,一次次掃興是磨練人的；例 2 在山的那邊：“ 人們啊,請信任,在不停地翻過很多座山后,在一次 次地戰(zhàn)勝掃興之后, 你終會攀上這樣一座山頂； 而在這座山的那邊, 就是海呀,是一貫全新的世界；在一瞬時(shí)照亮你的眼睛；”抱負(fù)：“ 抱負(fù)開花,桃李要結(jié)甜果,抱負(fù)抽芽,榆楊會有濃陰；以上詩句都說,抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)給人帶來美好的生活；”（五）仿寫練習(xí),自由創(chuàng)作抱負(fù)是石,敲出星星之火；抱負(fù)是火,點(diǎn)燃熄滅的燈；抱負(fù)是燈,照亮夜行的路；抱負(fù)是路,引你走到清晨；愛心是（風(fēng) ） ,卷來（ 濃密 ） 的（ 云 ）；愛心是（云 ） ,化作（ 準(zhǔn)時(shí) ） 的（ 雨 ）；愛心是（雨 ） ,滋潤（ 久旱 ） 的（ 樹 ）；愛心是（樹 ） ,為你撐起（綠蔭 ） ；（六）課后延長,回味無窮1、你的抱負(fù)是什么？你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)？2、隨筆：創(chuàng)作有關(guān)抱負(fù)的詩歌或短文；附：名人格言1 、每個(gè)人的生命都是一只小船,抱負(fù)是小船的風(fēng)帆；-張海迪2、人的抱負(fù)粉碎迷信,而人的感情也將摧殘利己主義；-海涅3 、人生最高之抱負(fù),在求達(dá)于真；-李大釗4、抱負(fù)如同天上的星星