中小學(xué)創(chuàng)客組教研計(jì)劃

1、組 別 創(chuàng) 客 組 組 長 20 年 9 月教研組學(xué)期工作計(jì)劃信息技術(shù)的飛速發(fā)展和日益普及，給教育帶來的革命性影響越來越顯現(xiàn)，創(chuàng)客教育正悄然改變著傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)著教育變革的方向。我校是溫州市青少年創(chuàng)客教育協(xié)會(huì)首屆單位會(huì)員，為進(jìn)一步推進(jìn)我校創(chuàng)客教育建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校教育變革，促進(jìn)學(xué)生教師成長，提升學(xué)校教育品牌，結(jié)合我校實(shí)際，特制定2018年度學(xué)校創(chuàng)客建設(shè)工作計(jì)劃，以全面推進(jìn)我校教育現(xiàn)代化工程。一、相應(yīng)“照顧”，提高熱情學(xué)校創(chuàng)客教育工作的關(guān)鍵，是需要一批對(duì)創(chuàng)客教育充滿熱情，對(duì)創(chuàng)客教育充分了解的專業(yè)教師。為了提高教師的創(chuàng)客教育熱情，學(xué)校對(duì)參與創(chuàng)客教育工作的教師將繼續(xù)給予相應(yīng)的“照顧”，如減少課時(shí)量、增加

2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)、提高校長獎(jiǎng)教金數(shù)額等。學(xué)校除積極組織教師參加各類創(chuàng)客教育培訓(xùn)活動(dòng)外，還將組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí)創(chuàng)客建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)學(xué)校創(chuàng)客工作室進(jìn)行“擴(kuò)容”，除信息、科學(xué)、勞技教師外將再吸收部分熱愛創(chuàng)客教育的教師進(jìn)入。二、加大投入、提升硬件學(xué)校原有的創(chuàng)客教育設(shè)備已跟不上快速發(fā)展的創(chuàng)客教育方式，為了促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)客教育建設(shè)，學(xué)校將建設(shè)精品創(chuàng)客教室，包括機(jī)器人、3D打印、造物粒子、Arduino板等設(shè)備。精品創(chuàng)客教室的建成將使我校的創(chuàng)客教育建設(shè)邁入一個(gè)新的臺(tái)階。三、提升品質(zhì)、努力收獲隨著創(chuàng)客教育的不斷推進(jìn)，學(xué)生水平不斷的提高，一些原有社團(tuán)已無法滿足學(xué)生的基本要求，在此基礎(chǔ)上學(xué)校將再推出3D打印、s

3、cratch進(jìn)階、機(jī)器人高級(jí)等社團(tuán)。緊密結(jié)合學(xué)校托管服務(wù)，擴(kuò)大創(chuàng)客教育參與度。同時(shí)積極組織學(xué)生參加各類創(chuàng)客比賽，讓學(xué)生在比賽中享受成長，收獲成果。本學(xué)期教研組工作計(jì)劃如下：周次日 期內(nèi) 容19.3-9.9教務(wù)處安排本學(xué)期開展的創(chuàng)客課程29.10-9.1639.17-9.23創(chuàng)客校本教研活動(dòng)（一）49.24-9.30510.1-10.7國慶節(jié)放假610.8-10.14710.15-10.21創(chuàng)客校本教研活動(dòng)（二）810.22-10.28組織創(chuàng)客教育教師學(xué)習(xí)（二）910.29-11.41011.5-11.111111.12-11.181211.19-11.25創(chuàng)客校本教研活動(dòng)（三）1311.26-

4、12.2組織創(chuàng)客教育教師學(xué)習(xí)（三）1412.3-12.91512.10-12.161612.17-12.23開展開放性創(chuàng)客活動(dòng)，展示本階段成果1712.24-12.301812.31-1.6191.7-1.13創(chuàng)客教研組工作總結(jié)201.14-1.20期末考試學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表工作單位： 項(xiàng)目名稱迷宮游戲項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 活動(dòng)時(shí)間2018.9.18活動(dòng)地點(diǎn)計(jì)算機(jī)教室活動(dòng)主題一人一課主 講 人黃喜梁參加對(duì)象綜合組申請(qǐng)學(xué)時(shí)活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程教學(xué)過程：1、游戲?qū)耄?、布置任務(wù)，（1）學(xué)生自學(xué)課本，（2）設(shè)計(jì)舞臺(tái)，（3）編寫腳本（合作討論），（4）體驗(yàn)與改進(jìn)；3、評(píng)價(jià)修正 ，展示優(yōu)秀作品；4、課堂總結(jié)。活動(dòng)

5、反思與建議這課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用偵測判斷，創(chuàng)編迷宮游戲的規(guī)則，如：碰到障礙則返回起點(diǎn)，碰到終點(diǎn)標(biāo)記則給出成功提示。另外，本節(jié)課要求學(xué)生先模仿后自己設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。最終結(jié)合前一節(jié)課所學(xué)的鍵盤控制，設(shè)計(jì)有趣的迷宮游戲，增加游戲難度和趣味性。過程確認(rèn) 科研處負(fù)責(zé)人簽字：說明：活動(dòng)一周內(nèi)，校本培訓(xùn)職能部門根據(jù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人遞交記錄表審核內(nèi)容并簽字確認(rèn)?？记诒砀胶蟆Ｃ詫m游戲教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、理解偵測和判斷的含義。2、能用如果（條件判斷命令）、偵測命令分情況處理。技能目標(biāo)：1、能用如果指令、偵測指令搭建角色腳本。2、學(xué)會(huì)用程序設(shè)計(jì)的思想去思考問題，并能用程序設(shè)計(jì)的語言實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。情感目標(biāo)：1、

6、通過小組合作討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2、培養(yǎng)對(duì)編程的興趣。學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生初次接觸scratch興趣較大，但由于只上過一節(jié)課，學(xué)會(huì)了鍵盤控制，所以對(duì)各個(gè)指令的具體用法和操作并不熟練。在教學(xué)中除了自主探究學(xué)習(xí)還應(yīng)該給予一些引導(dǎo)，如小組討論游戲規(guī)則的實(shí)現(xiàn)，教師給出偵測判斷的事例等。這課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用偵測判斷，創(chuàng)編迷宮游戲的規(guī)則，如：碰到障礙則返回起點(diǎn)，碰到終點(diǎn)標(biāo)記則給出成功提示。另外，本節(jié)課要求學(xué)生先模仿后自己設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。最終結(jié)合前一節(jié)課所學(xué)的鍵盤控制，設(shè)計(jì)有趣的迷宮游戲，增加游戲難度和趣味性。教學(xué)重點(diǎn):1、能鑒別不同的情況，并選擇恰當(dāng)?shù)膫蓽y命令解決問題。2、能用如果指令、偵測指

7、令制定游戲規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn):理解重復(fù)執(zhí)行偵測判斷。教學(xué)過程 一、【導(dǎo)入】游戲?qū)?1、老師知道我們班有不少游戲高手。今天老師自己制作了一個(gè)非常簡單的小游戲（出示：迷宮游戲），誰愿意上來試玩下。這位同學(xué)是你如何控制小貓的？（板書： ）2、規(guī)則：小貓?jiān)阪I盤的指揮下，沿著黃色路線（路徑）從淺綠色起點(diǎn)走到紅色終點(diǎn)才能成功，中途如果碰到綠色草地，則返回起點(diǎn)，重新開始。二、【任務(wù)】布置任務(wù)1、如果讓同學(xué)們來創(chuàng)編一個(gè)類似這樣游戲的話，你們能否來制作呢？2、今天我們讓我們一起來學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)這樣的小游戲。（板書：迷宮游戲）（一）、學(xué)生自學(xué)問：請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題去從書本里找到答案。1、迷宮游戲這個(gè)游戲的基本組

8、成要素是什么？（舞臺(tái)、角色、動(dòng)作設(shè)計(jì)）2、如何設(shè)置小貓初始化位置和大小，將小貓放到起點(diǎn)。（坐標(biāo)）3、如何檢測小貓是否碰到草地的腳本，需要用到什么命令（控制、偵測等指令）三、【制作】學(xué)生制作（二）、設(shè)計(jì)舞臺(tái)（單獨(dú)完成）1、現(xiàn)在學(xué)生可以嘗試著自己動(dòng)手去繪制舞臺(tái)了，在制作過程中遇到問題可以參考書本或者微課。2、教師巡視指導(dǎo)，完成后舉手示意。（三）、編寫腳本（合作討論） 1.設(shè)置起點(diǎn)：單擊綠旗開始游戲，一開始小貓所處的起點(diǎn)位置大概是x=_，y=_。2.障礙判斷：當(dāng)小貓走到規(guī)定路徑外（碰到障礙物）時(shí)，我們可以使用_類指令中的_指令來偵測障礙物。碰到障礙物，小貓會(huì)退回起點(diǎn)，該怎么實(shí)現(xiàn)？試著用“如果就”表達(dá)

9、：如果_，就-_。3.成功穿越：小貓歷經(jīng)千辛萬苦，終于到達(dá)終點(diǎn)，我們可以使用_類指令中的_指令來偵測小貓是否走到終點(diǎn)。到達(dá)終點(diǎn)，出現(xiàn)成功的提示，如何實(shí)現(xiàn)？試著用“如果就”表達(dá)：如果_，就-_。請(qǐng)討論好的組派代表發(fā)言，教師指導(dǎo)同學(xué)們說得很棒，剛才我們用的兩個(gè)“如果就”可以用指令“如果”實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的探究結(jié)果和老師的提示設(shè)置腳本，完善游戲。（四）、體驗(yàn)與改進(jìn)操作中發(fā)現(xiàn)的問題：設(shè)置腳本都對(duì)，小貓走出邊界卻不能發(fā)回起點(diǎn)。問：為什么呢？追問：為什么重復(fù)執(zhí)行？請(qǐng)大家繼續(xù)修改自己的腳本。問：回憶剛才你發(fā)現(xiàn)游戲有什么規(guī)則？除了這兩點(diǎn)外，每次游戲開始，小貓必須返回起點(diǎn)。四、【作業(yè)】評(píng)價(jià)修正 1、展示優(yōu)

10、秀作品2、做完的舉手領(lǐng)取點(diǎn)贊卡問：現(xiàn)在，這個(gè)游戲已經(jīng)可以玩了，不過我還是覺得有些簡單，你能給這個(gè)游戲再增加一些難度嗎？五、【拓展】課堂總結(jié)今天，我們一起完成了一個(gè)簡單的迷宮游戲。自己創(chuàng)作游戲最大的樂趣，在于你可以自己設(shè)定游戲的規(guī)則，游戲的關(guān)卡，游戲的難易等等，你就是這個(gè)游戲的主宰。例如，今天的這個(gè)迷宮游戲。我還可以給他加上幾個(gè)活動(dòng)障礙物（出示例子）。我想請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)思考一下，我設(shè)定的游戲規(guī)則是：如果碰到蝙蝠，罰停止1秒。程序該如何設(shè)計(jì)？板書： 迷宮游戲 初始化角色偵測障礙偵測終點(diǎn)學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生初次接觸scratch興趣較大，但由于只上過一節(jié)課，學(xué)會(huì)了鍵盤控制，所以對(duì)各個(gè)指令的具體用法和操

11、作并不熟練。在教學(xué)中除了自主探究學(xué)習(xí)還應(yīng)該給予一些引導(dǎo)，如小組討論游戲規(guī)則的實(shí)現(xiàn)，教師給出偵測判斷的事例等。這課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用偵測判斷，創(chuàng)編迷宮游戲的規(guī)則，如：碰到障礙則返回起點(diǎn)，碰到終點(diǎn)標(biāo)記則給出成功提示。另外，本節(jié)課要求學(xué)生先模仿后自己設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。最終結(jié)合前一節(jié)課所學(xué)的鍵盤控制，設(shè)計(jì)有趣的迷宮游戲，增加游戲難度和趣味性。教學(xué)重點(diǎn):1、能鑒別不同的情況，并選擇恰當(dāng)?shù)膫蓽y命令解決問題。2、能用如果指令、偵測指令制定游戲規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn):理解重復(fù)執(zhí)行偵測判斷。教學(xué)過程 一、【導(dǎo)入】游戲?qū)?1、老師知道我們班有不少游戲高手。今天老師自己制作了一個(gè)非常簡單的小游戲（出示：迷宮游戲），誰

12、愿意上來試玩下。這位同學(xué)是你如何控制小貓的？（板書： ）2、規(guī)則：小貓?jiān)阪I盤的指揮下，沿著黃色路線（路徑）從淺綠色起點(diǎn)走到紅色終點(diǎn)才能成功，中途如果碰到綠色草地，則返回起點(diǎn)，重新開始。二、【任務(wù)】布置任務(wù)1、如果讓同學(xué)們來創(chuàng)編一個(gè)類似這樣游戲的話，你們能否來制作呢？2、今天我們讓我們一起來學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)這樣的小游戲。（板書：迷宮游戲）（一）、學(xué)生自學(xué)問：請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題去從書本里找到答案。1、迷宮游戲這個(gè)游戲的基本組成要素是什么？（舞臺(tái)、角色、動(dòng)作設(shè)計(jì)）2、如何設(shè)置小貓初始化位置和大小，將小貓放到起點(diǎn)。（坐標(biāo)）3、如何檢測小貓是否碰到草地的腳本，需要用到什么命令（控制、偵測等指令）三、【

13、制作】學(xué)生制作（二）、設(shè)計(jì)舞臺(tái)（單獨(dú)完成）1、現(xiàn)在學(xué)生可以嘗試著自己動(dòng)手去繪制舞臺(tái)了，在制作過程中遇到問題可以參考書本或者微課。2、教師巡視指導(dǎo)，完成后舉手示意。（三）、編寫腳本（合作討論） 1.設(shè)置起點(diǎn)：單擊綠旗開始游戲，一開始小貓所處的起點(diǎn)位置大概是x=_，y=_。2.障礙判斷：當(dāng)小貓走到規(guī)定路徑外（碰到障礙物）時(shí)，我們可以使用_類指令中的_指令來偵測障礙物。碰到障礙物，小貓會(huì)退回起點(diǎn)，該怎么實(shí)現(xiàn)？試著用“如果就”表達(dá)：如果_，就-_。3.成功穿越：小貓歷經(jīng)千辛萬苦，終于到達(dá)終點(diǎn)，我們可以使用_類指令中的_指令來偵測小貓是否走到終點(diǎn)。到達(dá)終點(diǎn)，出現(xiàn)成功的提示，如何實(shí)現(xiàn)？試著用“如果就”表達(dá)

14、：如果_，就-_。請(qǐng)討論好的組派代表發(fā)言，教師指導(dǎo)同學(xué)們說得很棒，剛才我們用的兩個(gè)“如果就”可以用指令“如果”實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的探究結(jié)果和老師的提示設(shè)置腳本，完善游戲。（四）、體驗(yàn)與改進(jìn)操作中發(fā)現(xiàn)的問題：設(shè)置腳本都對(duì)，小貓走出邊界卻不能發(fā)回起點(diǎn)。問：為什么呢？追問：為什么重復(fù)執(zhí)行？請(qǐng)大家繼續(xù)修改自己的腳本。問：回憶剛才你發(fā)現(xiàn)游戲有什么規(guī)則？除了這兩點(diǎn)外，每次游戲開始，小貓必須返回起點(diǎn)。四、【作業(yè)】評(píng)價(jià)修正 1、展示優(yōu)秀作品2、做完的舉手領(lǐng)取點(diǎn)贊卡問：現(xiàn)在，這個(gè)游戲已經(jīng)可以玩了，不過我還是覺得有些簡單，你能給這個(gè)游戲再增加一些難度嗎？五、【拓展】課堂總結(jié)今天，我們一起完成了一個(gè)簡單的迷宮游

15、戲。自己創(chuàng)作游戲最大的樂趣，在于你可以自己設(shè)定游戲的規(guī)則，游戲的關(guān)卡，游戲的難易等等，你就是這個(gè)游戲的主宰。例如，今天的這個(gè)迷宮游戲。我還可以給他加上幾個(gè)活動(dòng)障礙物（出示例子）。我想請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)思考一下，我設(shè)定的游戲規(guī)則是：如果碰到蝙蝠，罰停止1秒。程序該如何設(shè)計(jì)？板書： 迷宮游戲 初始化角色偵測障礙偵測終點(diǎn)學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生初次接觸scratch興趣較大，但由于只上過一節(jié)課，學(xué)會(huì)了鍵盤控制，所以對(duì)各個(gè)指令的具體用法和操作并不熟練。在教學(xué)中除了自主探究學(xué)習(xí)還應(yīng)該給予一些引導(dǎo)，如小組討論游戲規(guī)則的實(shí)現(xiàn)，教師給出偵測判斷的事例等。這課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用偵測判斷，創(chuàng)編迷宮游戲的規(guī)則，如：碰

16、到障礙則返回起點(diǎn)，碰到終點(diǎn)標(biāo)記則給出成功提示。另外，本節(jié)課要求學(xué)生先模仿后自己設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。最終結(jié)合前一節(jié)課所學(xué)的鍵盤控制，設(shè)計(jì)有趣的迷宮游戲，增加游戲難度和趣味性。教學(xué)重點(diǎn):1、能鑒別不同的情況，并選擇恰當(dāng)?shù)膫蓽y命令解決問題。2、能用如果指令、偵測指令制定游戲規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn):理解重復(fù)執(zhí)行偵測判斷。教學(xué)過程 一、【導(dǎo)入】游戲?qū)?1、老師知道我們班有不少游戲高手。今天老師自己制作了一個(gè)非常簡單的小游戲（出示：迷宮游戲），誰愿意上來試玩下。這位同學(xué)是你如何控制小貓的？（板書： ）2、規(guī)則：小貓?jiān)阪I盤的指揮下，沿著黃色路線（路徑）從淺綠色起點(diǎn)走到紅色終點(diǎn)才能成功，中途如果碰到綠色草地，則返回起點(diǎn)，

17、重新開始。二、【任務(wù)】布置任務(wù)1、如果讓同學(xué)們來創(chuàng)編一個(gè)類似這樣游戲的話，你們能否來制作呢？2、今天我們讓我們一起來學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)這樣的小游戲。（板書：迷宮游戲）（一）、學(xué)生自學(xué)問：請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題去從書本里找到答案。1、迷宮游戲這個(gè)游戲的基本組成要素是什么？（舞臺(tái)、角色、動(dòng)作設(shè)計(jì)）2、如何設(shè)置小貓初始化位置和大小，將小貓放到起點(diǎn)。（坐標(biāo)）3、如何檢測小貓是否碰到草地的腳本，需要用到什么命令（控制、偵測等指令）三、【制作】學(xué)生制作（二）、設(shè)計(jì)舞臺(tái)（單獨(dú)完成）1、現(xiàn)在學(xué)生可以嘗試著自己動(dòng)手去繪制舞臺(tái)了，在制作過程中遇到問題可以參考書本或者微課。2、教師巡視指導(dǎo)，完成后舉手示意。（三）、編寫

18、腳本（合作討論） 1.設(shè)置起點(diǎn)：單擊綠旗開始游戲，一開始小貓所處的起點(diǎn)位置大概是x=_，y=_。2.障礙判斷：當(dāng)小貓走到規(guī)定路徑外（碰到障礙物）時(shí)，我們可以使用_類指令中的_指令來偵測障礙物。碰到障礙物，小貓會(huì)退回起點(diǎn)，該怎么實(shí)現(xiàn)？試著用“如果就”表達(dá)：如果_，就-_。3.成功穿越：小貓歷經(jīng)千辛萬苦，終于到達(dá)終點(diǎn)，我們可以使用_類指令中的_指令來偵測小貓是否走到終點(diǎn)。到達(dá)終點(diǎn)，出現(xiàn)成功的提示，如何實(shí)現(xiàn)？試著用“如果就”表達(dá)：如果_，就-_。請(qǐng)討論好的組派代表發(fā)言，教師指導(dǎo)同學(xué)們說得很棒，剛才我們用的兩個(gè)“如果就”可以用指令“如果”實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的探究結(jié)果和老師的提示設(shè)置腳本，完善游戲。

19、（四）、體驗(yàn)與改進(jìn)操作中發(fā)現(xiàn)的問題：設(shè)置腳本都對(duì)，小貓走出邊界卻不能發(fā)回起點(diǎn)。問：為什么呢？追問：為什么重復(fù)執(zhí)行？請(qǐng)大家繼續(xù)修改自己的腳本。問：回憶剛才你發(fā)現(xiàn)游戲有什么規(guī)則？除了這兩點(diǎn)外，每次游戲開始，小貓必須返回起點(diǎn)。四、【作業(yè)】評(píng)價(jià)修正 1、展示優(yōu)秀作品2、做完的舉手領(lǐng)取點(diǎn)贊卡問：現(xiàn)在，這個(gè)游戲已經(jīng)可以玩了，不過我還是覺得有些簡單，你能給這個(gè)游戲再增加一些難度嗎？五、【拓展】課堂總結(jié)今天，我們一起完成了一個(gè)簡單的迷宮游戲。自己創(chuàng)作游戲最大的樂趣，在于你可以自己設(shè)定游戲的規(guī)則，游戲的關(guān)卡，游戲的難易等等，你就是這個(gè)游戲的主宰。例如，今天的這個(gè)迷宮游戲。我還可以給他加上幾個(gè)活動(dòng)障礙物（出示例子

20、）。我想請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)思考一下，我設(shè)定的游戲規(guī)則是：如果碰到蝙蝠，罰停止1秒。程序該如何設(shè)計(jì)？板書： 迷宮游戲 初始化角色偵測障礙偵測終點(diǎn)學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生初次接觸scratch興趣較大，但由于只上過一節(jié)課，學(xué)會(huì)了鍵盤控制，所以對(duì)各個(gè)指令的具體用法和操作并不熟練。在教學(xué)中除了自主探究學(xué)習(xí)還應(yīng)該給予一些引導(dǎo)，如小組討論游戲規(guī)則的實(shí)現(xiàn)，教師給出偵測判斷的事例等。這課的教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用偵測判斷，創(chuàng)編迷宮游戲的規(guī)則，如：碰到障礙則返回起點(diǎn)，碰到終點(diǎn)標(biāo)記則給出成功提示。另外，本節(jié)課要求學(xué)生先模仿后自己設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。最終結(jié)合前一節(jié)課所學(xué)的鍵盤控制，設(shè)計(jì)有趣的迷宮游戲，增加游戲難度和趣味性。教學(xué)重點(diǎn)

21、:1、能鑒別不同的情況，并選擇恰當(dāng)?shù)膫蓽y命令解決問題。2、能用如果指令、偵測指令制定游戲規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn):理解重復(fù)執(zhí)行偵測判斷。教學(xué)過程 一、【導(dǎo)入】游戲?qū)?1、老師知道我們班有不少游戲高手。今天老師自己制作了一個(gè)非常簡單的小游戲（出示：迷宮游戲），誰愿意上來試玩下。這位同學(xué)是你如何控制小貓的？（板書： ）2、規(guī)則：小貓?jiān)阪I盤的指揮下，沿著黃色路線（路徑）從淺綠色起點(diǎn)走到紅色終點(diǎn)才能成功，中途如果碰到綠色草地，則返回起點(diǎn)，重新開始。二、【任務(wù)】布置任務(wù)1、如果讓同學(xué)們來創(chuàng)編一個(gè)類似這樣游戲的話，你們能否來制作呢？2、今天我們讓我們一起來學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)這樣的小游戲。（板書：迷宮游戲）（一）、學(xué)生自學(xué)問：請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題去從書本里找到答案。1、迷宮游戲這個(gè)游戲的基本組成要素是什么？（舞臺(tái)、角色、動(dòng)作設(shè)計(jì)）2、如何設(shè)置小貓初始化位置和大小，將小貓放到起點(diǎn)。（坐標(biāo)）3、如何檢測小貓是否碰到草地的腳本，需要用到什么命令（控制、偵測等指令）三、【制作】學(xué)生制作（二）、設(shè)計(jì)舞臺(tái)（單獨(dú)完成）1、現(xiàn)在學(xué)生可以嘗試著自己動(dòng)手去