孝母兩則文言文閱讀答案

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)孝母兩那么文言文閱讀答案孝母兩那么文言文閱讀答案伯瑜有過(guò)，其母笞之，泣。母曰：“他日苔汝未嘗泣，今泣，何也?對(duì)曰：他日得杖常痛，今母老矣，無(wú)力，不能痛，是以泣。(選自韓詩(shī)外傳) 司馬芝。少為書(shū)生，避亂荊州，于魯陽(yáng)山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君!”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂Γ月管?chē)推載母。節(jié)選自三國(guó)志司馬芝傳(1)以下句子中加點(diǎn)的詞理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)DA.其母笞之(用鞭、杖或竹板打) B.同行者皆棄老弱走(逃跑)C.遂得免害(于是) D.殺之不義(指代母親)(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面

2、句子的意思。他日得杖常痛，今母老矣，無(wú)力，不能痛，是以泣。(3)兩那么選文中的主人公對(duì)母親的孝，分別表達(dá)在哪里?(用自己的話(huà)答復(fù))答案1)D(2)以前挨揍非常疼，今天母親老了，沒(méi)勁了，不能打疼我了，因?yàn)檫@個(gè)我哭.(3)伯瑜的孝表達(dá)在為母親的年邁和自己惹母親生氣而傷心落淚.司馬芝的孝表達(dá)在遇賊時(shí)寧愿自己死亡也不愿丟下母親，將她的養(yǎng)老送終問(wèn)題拜托山賊.閱讀詞語(yǔ)含義作用題型方法方法:結(jié)合語(yǔ)境分析p 結(jié)合內(nèi)容分析p 語(yǔ)意的變化(主旨、人物心理性格、感情等)從修辭、語(yǔ)氣、句式、感情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面分析p 表達(dá)效果。答題格式：答：“_”一詞原指，這里指，起到了的作用。如問(wèn)能不能換，那么答題格

3、式為：“_”用一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了，假如換成“_”，就沒(méi)有這種效果了，所以不能換。文言文閱讀理解方法抓中心句、找關(guān)鍵句。理清文章的層次讀一篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注中心句、關(guān)鍵句，這樣便于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章(或段落)的開(kāi)頭或結(jié)尾處，如六國(guó)論的中心句“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！痹谖恼碌拈_(kāi)頭;過(guò)秦論中“仁義不施，攻守之勢(shì)異也”這個(gè)中心句在文末。再那么，文章的層次構(gòu)造，是文章的骨架和脈絡(luò)，它詳細(xì)展現(xiàn)作者記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論的思路。而作者的思路是通過(guò)層與層之間、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)反映出來(lái)的。分析p 的方法可按時(shí)間順序歸納，也可按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移歸納，可按時(shí)空結(jié)合歸納，可按材料性質(zhì)或類(lèi)別歸納。這些方法視詳細(xì)的文章而定。在把握要點(diǎn)和中心的根底上，分析p 判斷細(xì)節(jié)。圍繞文意仔細(xì)判斷各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié)，才能明辨各項(xiàng)表述的正確與否。要注意細(xì)節(jié)中是否存在著諸如人物的張冠李戴、事件的前后倒置、事件雜糅、層次混