宋史蘇洵傳文言文閱讀答案

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)宋史蘇洵傳文言文閱讀答案宋史蘇洵傳文言文閱讀答案甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。乙蘇洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始發(fā)憤為學(xué)，歲余舉進(jìn)士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通六經(jīng)、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師。翰林學(xué)士歐陽(yáng)修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭(zhēng)傳之，一時(shí)學(xué)者競(jìng)效蘇氏為文章。(宋史蘇洵傳)1.解釋以下加點(diǎn)的詞語。(2分)無從致書以觀閉戶益讀書2.翻

2、譯以下句子。(4分)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既出，士大夫爭(zhēng)傳之，一時(shí)學(xué)者競(jìng)效蘇氏為文章。3.宋濂和蘇洵的讀書經(jīng)歷有哪些異同?對(duì)你有什么啟發(fā)?(6分)參考答案：1.得到。 更加(發(fā)奮)。評(píng)分：共2分。每題1分。2.因此人家大多愿意把書借給我，我于是可以看到許多(各種各樣)的書。(蘇洵的文章)流傳出來后，士大夫爭(zhēng)著傳閱，一時(shí)之間學(xué)習(xí)寫作的人都搶著模擬蘇洵文章的寫法。評(píng)分：共4分。每題2分，意思對(duì)即可。3.第一問：同讀書都很勤奮刻苦;異宋濂幼時(shí)家境貧寒，蘇洵讀書很晚。第二問：非勤奮刻苦不能讀書;只要學(xué)習(xí)，就為時(shí)未晚。評(píng)分：共6分。第一問4分，異、同各2分;第二問2分，每個(gè)要點(diǎn)1分。意思對(duì)即

3、可。閱讀理解修辭方法作用題型答題方法比喻-使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩。擬人-把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)。夸大-為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。排比-增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。對(duì)偶-使語言簡(jiǎn)練工整。引用-增強(qiáng)語言說服力。設(shè)問-引起讀者注意、考慮。反問-起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否認(rèn))語氣。閱讀說明文中的主觀題答題方法1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)展簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)展合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)展補(bǔ)充說明。3、聯(lián)絡(luò)實(shí)際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)4、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性