初一足球踢墻式二過一教學設計及教案

1、足球局部戰(zhàn)術踢墻式“ 二過一”教學設計及教案2022 年 6 月足球局部戰(zhàn)術踢墻式“ 二過一” 教學設計一 、指 導 思 想學校：銀川市十五中學老師 : 李長安 2022年 6 月堅持以“ 健康第一、同學為主體” 的指導理念,激發(fā)同學的運動愛好,提高同學運 動才能,促進同學健康成長為主要目標；在學習的過程中通過相互合作、探究、體驗 戰(zhàn)術在足球中的的作用,讓同學真正能夠明白并且把握足球戰(zhàn)術和團隊的力氣,能夠 將所學到的技、戰(zhàn)術能更好的運用到競賽當中；二 、 教 學 內 容新授課足球局部戰(zhàn)術踢墻式“ 二過一”三 、 教 材 分 析足球戰(zhàn)術分為攻擊戰(zhàn)術和防守戰(zhàn)術兩大系統(tǒng),各系統(tǒng)又包含個人戰(zhàn)術、局部戰(zhàn)

2、術、整體戰(zhàn)術和定位球戰(zhàn)術,踢墻式“ 二過一” 屬于局部攻擊戰(zhàn)術,在足球競賽中最常用、最有效、簡捷的攻擊協(xié)作方法,常用的“ 二過一” 協(xié)作有：斜傳直插二過一、直傳斜 插二過一、踢墻式二過一；踢墻式二過一是足球戰(zhàn)術協(xié)作中比較簡潔常用的戰(zhàn)術,也 是戰(zhàn)術學習的基礎,它是建立在踢、停、傳、運基本技術的基礎上學習的戰(zhàn)術,也是 為競賽中的戰(zhàn)術應用打下基礎；本課是戰(zhàn)術學習的第一課時,主要是讓同學初步明白嘗試二過一的協(xié)作方法要領、作用、傳跑時機,激發(fā)同學對足球運動的愛好；在學練過程中始終突出同學的主體地 位,通過變換練習方法、增加練習難度,使同學在學、練中體會戰(zhàn)術協(xié)作并會應用,最終達到建立戰(zhàn)術協(xié)作動作目的；四

3、、 學 情 分 析本班同學基本上把握了足球的基本技術,能夠較為順當?shù)赝瓿删毩?踢墻式二過一 是建立在足球基本技術的基礎上；通過學練同學基本把握了足球的基本技術（踢、停、運）,在此基礎上學習較為簡潔的二過一協(xié)作戰(zhàn)術,也是把所學所練的足球基本技術 的一個應用和鞏固；男生足球基本技術較好,女生稍弱,加之足球有很劇烈的競爭性、觀看性、對抗性,這一特性給女同學心理造成肯定的懼怕感,導致在競賽中縮手縮腳,不敢放開踢球,男同學恰恰相反,越是有挑戰(zhàn)對抗性越想?yún)⑴c,對足球有深厚愛好；在教學中依據(jù)同學的特點進行因材施教,給女生做好心理疏導,使其更好地參與到學 習中來,對于男生規(guī)范技術動作,提高技術水平；本節(jié)課運用

4、技能學習與樂趣學習相 結合的方法,充分調動同學學習的積極性和主動性,使同學以積極的心態(tài)投入到學練 中來,提高課堂教學的實效性,最終完成本課的教學目標；五 、 教 學 目 標1. 使同學能夠明白踢墻式 “ 二過一”用的時機；戰(zhàn)術的概念和簡潔協(xié)作方法及該技術在競賽中運2. 通學習并把握“ 踢墻式” 二過一戰(zhàn)術的協(xié)作方法,80%左右的同學能夠完成二過一 協(xié)作；3. 通過小組合作學習培育同伴之間團結、協(xié)作的團隊精神和責任感；六 、 教 學 重 、 難 點教學重點：踢墻式二過一戰(zhàn)術協(xié)作 教學難點：傳、跑時機、方向、力度的掌控七 、 教 學 方 法1. 教法：講解、示范、分析、積極評判、教學競賽等方法 2

5、. 學法：聽、看、想、練、學” 的學習方法充分發(fā)揮同學的主體作用八 、 教 學 流 程1. 開頭部分 通過對足球競賽的提問引入本次課內容,介紹本次課的任務、要求,；2. 課前預備 分四小組,老師帶領同學做與本次課有關的熱身活動,始終環(huán)圍著本次課的教學 開展各項熱身、練習,把本次課的中心思想貫穿于本次課的始末,強調課堂紀律、學練要求及安全事項；3. 學習踢墻式二過一 通過一腳傳接球跑位引入本次課的主要內容；本次課主要通過四個幫助練習來完成,層層遞進,練習（1）鞏固腳內側傳接球,讓同學初步明白踢墻式二過一配合中的傳、跑時機及傳球力氣、方向的掌握；練習（2）是在練習（ 1）的基礎上進行的,讓同學知道

6、傳球時機, 接應隊員跑位及三者之間的位置關系,更加精確的明了踢墻式二過一中的隊員職責；練習（3）是在練習（ 1、2）的基礎上進行的,激發(fā)同學的求知欲, 規(guī)范練習, 體驗踢墻式二過一戰(zhàn)術帶來勝利的歡樂,注意動作技 術的規(guī)范學習； 教學競賽,通過教學競賽讓同學體驗并且學會在競賽中應用踢墻式 二過一戰(zhàn)術,提高同學的競爭意思,團隊精神,進展同學的靈敏、速度、耐力等身 體素養(yǎng),激發(fā)同學的運動學習愛好； 最終通過意念放松的練習使得同學的身體得到 有效的放松,促進身體盡快復原；4. 終止 通過點評,勉勵激發(fā)同學的愛好；年 級 教 學 內 容教 學 目 標足 球 局 部 戰(zhàn) 術 踢 墻 式 “二 過 一 ”教

7、 案學 校 ： 銀 川 市 十 五 中 學教 師 : 李 長 安日 期 ： 2022 年 6 月八 年 級班 級11 班課 次第 一 次地 點足 球 場足 球 局 部 戰(zhàn) 術 踢 踢 墻 式 “二 過 一 ”1. 了 解 踢 墻 式 “二 過 一 ”概 念 和 簡 單 配 合 方 法 及 該 技 術 在 比 賽 中 運 用 ；2. 通 學 習 了 解 并 掌 握 “踢 墻 式 ”二 過 一 戰(zhàn) 術 的 配 合 方 法 , 80%左 右 的 學 生 能 夠順 利 完 成 3-5 次 以 上 的 二 過 一 配 合 ；3. 發(fā) 展 學 生 身 體 的 協(xié) 調 性 , 增 強 身 體 素 質 , 激

8、 發(fā) 運 動 興 趣 , 體 驗 運 動 樂 趣 ；4. 通 過 小 組 合 作 學 習 培 養(yǎng) 同 伴 之 間 團 結 、 協(xié) 作 的 團 隊 精 神 和 責 任 感 ；重 點重 點 ： 踢 墻 式 二 過 一 戰(zhàn) 術 配 合 方 法組織與要求難 點難 點 ： 傳 、 跑 時 機 、 方 向 、 力 度 的 掌 控器 材足 球 （ 24）標 志 圈 30 教 學教學內容教師活動學生活動過 程開一 、 課 堂 常 規(guī)1. 師 生 問 好一 、一 、 組 織 形 式1. 體 育 委 員 整 隊 報2. 提 問 學 生 ：在1. 隊 伍 安 靜 整 齊.告 ；足 球 比 賽 中 實2. 接 受 、

9、執(zhí) 行 學 習.力 相 當 時 依 靠2. 師 生 問 好 , 教 師任 務.什 么 才 能 在 比考 勤 ；3. 帶 著 問 題 思 考老 師賽 中 獲 勝 ？ 結3. 宣 布 本 課 任 務 與始合 學 生 回 答 導 ,要 求 ： 靜 、 快 、 齊要 求 ；引 出 本 節(jié) 課 的部4. 強 調 學 練 安 全主 要 內 容 ：踢 墻5. 安 排 見 習 生 ；式 二 過 一 戰(zhàn) 術 ；分準二 、 熱身二 、 熱 身二 、 熱 身二 、 組 織 形 式1. 模 仿 老 師 做 熱 身 練1. 習1. 教 師 做 熱 身1. 跟 隨 教 師 并 且要 求 ：1. 繞 標 志 盤 慢 跑 提

10、 膝備拍 腿 跑 （ 繞 本 隊 ） 模 仿 做 出 相 應 練練 習 動 作一 折 疊 腿 跑 （ 同 側 交習 動 作 ；部叉 ） 側 滑 步 （ 迎2. 做 完 練 習 跑 步面 ） 一 、 二 碎 步安 靜 、 有 序分跑（ 異 側 交 叉 跑 ） - 擺2. 教 師 講 解 、示到 隊 尾 ；2. 腿（ 內 外 ）（ 繞 本 隊 ）3. 每 組 練 習 一 輪- 上 踢 膝 下 擊 掌（ 繞 本4. 注 意 踢 球 力隊 ）量 、 方 向 的 控 制 ,2. 專 項 輔 助 練 習 迎 面球 ,一 旦 踢 跑 了 跑傳 接 傳 球（ 一 腳 觸 球 ）步 接 球 到 位 繼 續(xù)- 跑

11、 到 本 隊 隊 尾 同范要 求 ： 有 序 進 行 練練 習 ；側 對 的 隊 尾 - 對 面 隊的 隊 尾 - 交 叉 隊 的 隊習尾 ；基三 、學 習 踢 墻 式“二三 、1. 認 真 觀 看 示 范 、三 、 組 織過 一 ”1. 教 師 利 用 戰(zhàn)1. 組 織.1.教 師 示 范 、 講 解.踢 墻 式 “二 過 一 ”術 版 進 行 講 解 、觀 察 教 師 傳 、跑 時老 師戰(zhàn) 術機 、方 向 、力 量 控要 求 ： 安 靜 仔 細 聽示 范 ；制 ； 并 體 驗 并 思2. 兩 人 三 角 傳 球2. 學 生 練 習江考 ：踢 墻 式 二 過 一2. 兩 人 一 組 二 過 一

12、的 配 合 方 法 及 持 、3. 每 做 兩 組 后練 習傳 球 隊 員 的 要 求交 換 角 色 ；都 有 是 什 么 ？4. 巡 查 指 導 糾2. 每 做 兩 組 后 交去 指 定 區(qū) 域 自 己正換 角 色 ） ；本布 置 場 地 進 行 練 習5. 集 中 指 導 糾3. 注 意 傳 跑 時 機要 求 ： 積 極 跑 位 接積 極 進 行 傳 球正球 , 力 量 適 中 , 方向 準 確 , 盡 量 踢 地4. 以 哨 音 為 準 ,積6. 優(yōu) 秀 學 生 示滾 球 ；極 配 合 老 師 做 好范3. 三 人 一 組 二 打 一3. 三 人 一 組 ,二 打7. 練 習 中 提 醒

13、相 應 練 習 ；2 3 指 導 糾 正一 練 習1 要 求 ： 一 腳 傳 球 ,部力 量 適 中 , 消 極 防 守 ；4. 踢 墻 式 二 過 一 射 門 體 驗分4. 體 驗 踢 墻 式 二1. 教 師 講 解 示1. 認 真 體 驗 二 過要 求 : 射 門 力 量 要過 一 射 門 練 習范 、 要 求規(guī) 就 ： 八 人 一 組 , 4 人持 球 、四 人 為 墻 各 一 列 排2. 組 織 學 生 練一 的 配 合 方 法在 標 志 盤 后 ,持 球 隊 員 傳習球 給 無 球 隊 員 ,無 球 隊 員2. 注 意 傳 跑 時 機接 球 后 再 傳 球 給 持 球 隊3. 指 導

14、 糾 正3. 按 要 求 完 成 練員 后 快 速 超 遠 標 志 桿 后接 持 球 隊 員 一 腳 觸 球 ,習 ；小 , 快 速 接 球 后 歸快 速 到 無 球 隊 尾 站 好 隊 隊 ；傳 來 的 球 盡 量 地 滾 球 反 彈 球 射 門 ,跑 步 撿 球 排 到 持 球 隊 員 隊 尾 ,以 此 類 推 ；教 學教學內容教師活動學生活動組織與要求過 程5. 教 學 比 賽1. 組 織 學 生 進 行1. 主 要 以“踢 墻5. 教 學 比 賽比 賽規(guī) 就 ： 8vs8 、 3vs3 ,在 比 賽 中 主 要 以 踢 墻2. 聽 到 哨 音 立 即式 二 過 一 ” 戰(zhàn) 術式 二 過

15、 一 戰(zhàn) 術 為 主 ,應為 主 進 行 比 賽 . 終 止 比 賽 并 且 站用 一 次 加 2 分 ,應 用 踢2. 注 意 安 全 . 墻 式 二 過 一 射 進 門 加 3分 最 后 按 成 績 評 比 ；在 原 地 不 動 ；2. 巡 查 指 導 糾 正6. 放 松要 求 ： 在 指 定 區(qū) 域 內 進 行 比 賽結四 、 結 束四 、 組 織.1、 集 合 隊 伍.束2、 放 松 練 習總 結靜 、 快 、 齊.3、 點 評.部4、 布 置 、 收 器 材.5、 師 生 再 見 ； 老 師分場足 球 、 標 志 盤預預 計地計練器強 度習曲 線密材度本次課以生為本,確立“ 健康第一” 的指導思想,以探究型課程為主,層層遞