創(chuàng)視通一體機(jī)兩機(jī)位錄播方案1

1、錄播一體機(jī) -兩機(jī)位上海創(chuàng)視通高清錄播系統(tǒng)技術(shù)方案第 1 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位目 錄一 技術(shù)文件部分 . 3 1.1、項(xiàng)目綜述 . 3 1.2、信號采集子系統(tǒng) . 5 1.3、掌握子系統(tǒng) . 10 1.4、錄制子系統(tǒng) . 14 1.5、直播點(diǎn)播子系統(tǒng) . 16 1.6、資源治理子系統(tǒng) . 17 1.7、智能圖像跟蹤系統(tǒng) . 18 1.8、媒體資源治理平臺 . 21 1.9、創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)主要應(yīng)用范疇 . 25 二.、環(huán)境建議 . 26 2.1、吸音處理 . 26 2.2、燈光系統(tǒng) . 26 三、方案總結(jié) . 28 第 2 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位一 技術(shù)文

2、件部分1.1 、項(xiàng)目綜述多媒體錄播產(chǎn)品可以特別便利地實(shí)現(xiàn)會議、培訓(xùn)、教學(xué)的記錄與傳播,成為近年來學(xué)校、政府、企業(yè)等機(jī)構(gòu)信息化建設(shè)的熱點(diǎn)；創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)是上海創(chuàng)視通多媒體技術(shù)有限公司自主研發(fā)的最新一帶高清多媒體錄播系統(tǒng),支持標(biāo)清（CIF/4CIF ）和高清（ 720P/1080I/1080P ）視頻信號的編碼,可以滿意標(biāo)清和高清視頻的錄制、點(diǎn)播和直播的需要；上海創(chuàng)視通,在業(yè)內(nèi)領(lǐng)先推出了“ 錄播整體解決方案” ,旨在全方位滿意用戶在各種場景各種規(guī)模下的可視化信息記錄與傳播的需要；創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)集數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、矩陣切換、圖像合成、音頻混音、高清編碼、儲備與傳輸、內(nèi)容治理等功

3、能于一體,能夠?qū)崟r同步直播、錄制、點(diǎn)播等功能；系統(tǒng)配備 YPbPr 重量接口、 S-Video 、CVBS、SDI、DVI 等接口,使用超強(qiáng)的圖像處理芯片進(jìn)行采集處理,保證了視頻處理才能,提高了圖像采集質(zhì)量,視頻編碼采納 H.264,幀率高達(dá) 30fps ；從信號采集、處理到發(fā)布完全支持 1080P,真實(shí)的記錄 720P/1080P 規(guī)格高清圖像信息；相對于傳統(tǒng)的錄播產(chǎn)品,創(chuàng)視通自動智能錄播系統(tǒng)使用范疇更加廣泛；系統(tǒng)可以支持高達(dá) 5 路可視信號及聲音的任意組合錄播；創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)的八大優(yōu)勢；1、高清支持 720P/1080I/1080P高清視頻信號,44.1K-48K 高清立體音頻信

4、號編碼；2、多路信號組合錄制系統(tǒng)支持 5 路可視信號（ AV、VGA、DVI 等）及聲音的任意組合錄制,可滿意教學(xué)、會議全面現(xiàn)場信息的記錄；全面支持多機(jī)位錄播系統(tǒng)；3、嵌入式 LINUX 系統(tǒng)創(chuàng)視通錄播產(chǎn)品全部使用非 PC結(jié)構(gòu),專業(yè) DSP編碼處理；系統(tǒng)寂靜穩(wěn)固,無需在教室中配置專用的電腦,沒有防病毒的苦惱,沒有電腦噪聲；4、高清的 VGA硬件采集功能高辨論率： 支持一般 4:3 模式及 16:9 寬頻模式, 可滿意 640*480 到 1920*1080 等各種辨論率錄制的需要；幀頻范疇可達(dá) 1-30 幀/ 秒,滿意錄制播放動態(tài)視頻的運(yùn)算機(jī)屏幕的需要；5、特殊的 VGA自動偵測第 3 頁 共

5、 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位在錄制電影模式課件時,老師課件電腦無需安裝任何軟件也無需通過串口連接到錄播設(shè)備,只需一根 VGA線連接到錄播編碼器即可實(shí)現(xiàn)VGA畫面的自動切換功能；在有展臺和電子白板的錄播教室,假如老師使用展臺和電子白板時也可實(shí)現(xiàn) VGA偵測及錄制；6、強(qiáng)大的錄制和直播功能可同時錄制電影模式課件和多畫面資源模式課件,可同時支持高碼流直播和低碼流直播,適應(yīng)不同網(wǎng)絡(luò)帶寬的直播需求；視頻錄像支持多種視頻格式,如：用播放器即可播放；7、多機(jī)位錄播,滿意不通用戶需求ASF;MP4 等多種流媒體格式,無需專創(chuàng)視通全自動錄播系統(tǒng)全面支持 2 機(jī)位錄播, 3 機(jī)位錄播, 4 機(jī)位錄播,使用多機(jī)位

6、錄播可以有效削減垃圾鏡頭,可使錄像成效更加完善；8、完全自主研發(fā),連續(xù)更新才能創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)由上海創(chuàng)視通多媒體有限公司完全自主研發(fā),擁有多項(xiàng)軟硬件學(xué)問產(chǎn)權(quán)及專利,公司強(qiáng)大的研發(fā)才能可確保產(chǎn)品的連續(xù)更新,保證用戶無憂使用并滿意用戶的個性化需求；第 4 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位實(shí)現(xiàn)功能：高清課堂錄制,可錄制成電影模式和多畫面資源模式課件；視頻課件格式支持 ASF和 MP4,可在線下載課件視頻；支持在線導(dǎo)播,支持自動導(dǎo)播和手動導(dǎo)播,滿意不同課堂錄制需求實(shí)時直播功能,支持 50 個用戶同時收看直播,直播延時小于 0.5S. 支持高低碼流直播；在線點(diǎn)播功能：點(diǎn)播回放 : 單臺錄播服

7、務(wù)器支持 50 個 WEB瀏覽器點(diǎn)播 ; 支持重新開頭和快進(jìn)等播放形式；同時支持單窗口點(diǎn)播和多窗口點(diǎn)播和源碼點(diǎn)播等三種點(diǎn)播模式,一鍵掌握功能：與多媒體教學(xué)中控協(xié)作可實(shí)現(xiàn)一鍵掌握錄播的“ 開頭”“ 暫?！?“ 終止” 等功能,也可以掌握“ 開頭直播”；停止“ 停止直播” 等動能；無需治理員操作,上課老師即可完成教學(xué)課堂錄制功能；直播點(diǎn)評功能：收看直播用戶在觀看時,可隨時對課件發(fā)表評論,不同的觀看用戶也可以相互溝通看法, 溝通內(nèi)容頁可實(shí)時錄制下來；全部收看直播的用戶都可以看到點(diǎn)評內(nèi)容；點(diǎn)評內(nèi)容直接通過瀏覽器發(fā)布到多媒體錄播系統(tǒng)；其他點(diǎn)播用戶可以實(shí)時查看到課程點(diǎn)評信息,也可以給出自己的評論；老師和同

8、學(xué)區(qū)域安裝 8 支吊麥,并且配置一臺多功能自動混音器,可以自動采集教室內(nèi)的全部音頻信號； 老師和同學(xué)上課時都無需配置話筒,防止了以往上課使用話筒傳來傳去的動作,影響錄課效果,多功能自動混音器可以自動判定聲音來源,并且自動關(guān)閉沒有聲音的其他話筒,當(dāng)某個話筒區(qū)域有聲音時會自動開啟該路話筒進(jìn)行錄音；從而實(shí)現(xiàn)課堂的常態(tài)化教學(xué)；使用多機(jī)位拍照,可有效削減垃圾鏡頭；老師跟蹤圖像,同學(xué)跟蹤圖像,老師全景圖像,同學(xué)全景圖像, 老師電腦； 自動依據(jù)跟蹤策略進(jìn)行自動切換；當(dāng)鏡頭拉伸和移動時,圖像自動切換到相應(yīng)全沒景圖像,當(dāng)跟蹤鏡頭停止移動和拉伸時,立刻切換回相應(yīng)的特寫圖像,使整個課堂錄像很平滑,有垃圾鏡頭；1.2

9、 、信號采集子系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)錄制教室視頻信號的實(shí)時采集；主要包含老師攝像機(jī)、同學(xué)攝像機(jī)、老師多媒體 VGA采集等；視頻采集采納高質(zhì)量的攝像機(jī)具體性能如下：1）高清拍照攝像機(jī)第 5 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位以其優(yōu)質(zhì)專業(yè)的技術(shù)帶來了全新的高清視覺感受,掌握敏捷,輸出信號多樣 標(biāo)清,高清 ,這讓新的高清項(xiàng)目應(yīng)用變得輕松簡潔；1/2.8 HD CMOS 成像器件具有327 萬有效像素,可任意編碼,輸出高質(zhì)量,高辨論率的圖像,加上全方位的云臺,使攝像機(jī)可以廣泛應(yīng)用；內(nèi)置 20 倍變焦鏡頭,可輸出16： 9 格式圖像,支持HD 1080 P60 等多種視頻格式,快速云臺能快速捕獲目標(biāo),更具有自聚

10、焦,自動曝光,紅外遙控,遠(yuǎn)程掌握,圖像翻轉(zhuǎn)等功能,是會議,教學(xué),醫(yī)療應(yīng)用的佳選；功能特點(diǎn) 超高清楚圖像 327 萬 HD CMOS 傳感器采納 1/2.8 327萬像素的 HD CMOS傳感器,能輸出超高清楚1080p60 的優(yōu)質(zhì)圖像寬范疇的快速云臺 可以快速水平,垂直寬范疇的轉(zhuǎn)動 水平角度： 340 度 最大速度： 100 度/ 秒 垂直角度： -30 度到 +90 度 最大速度： 90 度/ 秒 NTSC/PAL 全高清 HD 多格式輸出（ HDMI,HD-SDI,YPbPr）可輸出 VIDEO,S-VIDEO,1080p/720p HD 信號,滿意不同系統(tǒng)要求 多功能紅外遙控 攝像機(jī)的轉(zhuǎn)

11、動,變焦,預(yù)置位以及多種攝像機(jī)的功能均可通過標(biāo)配的紅外遙控器掌握；RS-232C/RS422 遙控 VISCATM 協(xié)議 240 x 變焦 20 x 光學(xué) + 12x 數(shù)字 快速穩(wěn)固的自動聚焦鏡頭,達(dá) 240 倍變焦 可記憶設(shè)置 128 個預(yù)置位,快速調(diào)用設(shè)置的云臺位置,變 焦聚焦參數(shù),甚至攝像機(jī)的各個功能；日夜轉(zhuǎn)換；支持圖像翻轉(zhuǎn)功能（桌面安裝/ 吊裝）2）錄播一體機(jī)采集編碼錄制音視頻信號系統(tǒng)采納H.264High Profile壓縮標(biāo)準(zhǔn),在保正圖像質(zhì)量的基礎(chǔ)上有效降低帶寬,支持VBR（可第 6 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位變碼率技術(shù)） ；教室使用全硬件方案,無需軟件安裝配置,力求運(yùn)行

12、穩(wěn)固,治理便利；教室設(shè)備的連接情形：由下圖可見,運(yùn)算機(jī)的VGA信號、多路攝像機(jī)信號、音頻信號直接連接到教室講臺內(nèi)的編碼器上,同時編碼器引出的掌握信號直接連接至攝像機(jī)的云臺,掌握其轉(zhuǎn)動,另 一路掌握線由編碼器連接至教室內(nèi)的多媒體中控,通過掌握面板老師可在本地掌握錄播的“ 開頭,暫停,接收” 等狀態(tài),錄播中控即可本地單獨(dú)使用,也可以介入網(wǎng)絡(luò),通過網(wǎng)管軟件,就可以遠(yuǎn)程 操作教室內(nèi)的全部設(shè)備；3）音頻采集系統(tǒng) 教學(xué)過程中需要做到全場景全自動拾音,老師同學(xué)無需佩戴或者手持話筒,不僅符合用戶通 常的習(xí)慣,而且削減了其他意外導(dǎo)致的使用故障和相關(guān)的治理成本；智能音頻系統(tǒng)主要采集老師授課及同學(xué)答疑的音頻；采納高

13、指向性遠(yuǎn)距離麥克風(fēng)劃分出多個區(qū)域,利用小夾角的心形特性將噪聲區(qū)域切割出去；麥克風(fēng)陣列塑造一個良好的人聲表達(dá)環(huán)境；有效降低環(huán)境噪聲,提高信噪比；利用自然混響,音色自然圓潤,清楚自然；錄制一堂優(yōu)秀的精品課不只有高清楚度的視頻,仍要有高保真的錄音成效才是完善,而在錄 播系統(tǒng)中聲音的錄音采集往往被忽視,或使用調(diào)音臺等音頻設(shè)備,實(shí)際操作特別復(fù)雜,在教學(xué)現(xiàn)第 7 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位場,要照實(shí)地記錄老師講課和同學(xué)互動聲音場景,就需要一套專業(yè)的、完善的、操作簡潔的音頻 解決方案才能采集到高質(zhì)量的聲音；我們針對教學(xué)現(xiàn)場的拾音技術(shù)上進(jìn)行了深化地討論,設(shè)計(jì)出新型的話筒智能混音器與強(qiáng)指向 性麥克風(fēng)協(xié)

14、作使用的方案,讓老師、同學(xué)在不攜帶無線話筒的情形下,同樣能錄制出高保真的現(xiàn) 場聲音成效；分析現(xiàn)在的教學(xué)錄音系統(tǒng)主要有如下 3 個問題：1、由于教室內(nèi)錄音區(qū)域較大（一般70-100 平米）,老師、同學(xué)不攜帶無線話筒,就必需要采用遠(yuǎn)距離錄音,而離話筒不同的距離,聲音強(qiáng)度變化很大,30 厘米與 2 米聲音相差了20dB,假如這時不實(shí)行音頻處理,錄制的聲音相差很大,基本上不能用了；由于同學(xué)集體回答或播放素材聲音時聲音響度大,在這種情形下會顯現(xiàn)錄音失真,或錄音聲 音過大的問題；由于要錄制較遠(yuǎn)的聲音,所以話筒靈敏度很高,就會顯現(xiàn)錄制的環(huán)境噪音大,信噪比小,錄 音清楚度低的問題；4 個,位置分 我們的設(shè)計(jì)方

15、案中,如圖（1）共布置了 8 支強(qiáng)指向話筒,老師的 4 個,同學(xué)的 布見圖中所示,8 支話筒要達(dá)到一個良好的錄音成效,必需依據(jù)現(xiàn)場的情形不斷的進(jìn)行調(diào)整,由 人來掌握明顯是不太現(xiàn)實(shí)的,使用我們的 JHS-DL 話筒智能混音器能很好地解決這一難題,它可以 實(shí)現(xiàn)自動調(diào)整話筒音量、自動開閉話筒；實(shí)踐證明,在不需要人員操作的情形下,能夠杰出的完 成聲音的拾取工作,實(shí)現(xiàn)了聲音的完善采集,精確仍原教學(xué)現(xiàn)場聲音；解決方案優(yōu)勢：圖（ 1）話筒布置圖1、八路麥克風(fēng)具備聲控自動開閉功能,依據(jù)音源的位置和聲音的大小自動打開相應(yīng)的1 只或2 只話筒,可有效的削減環(huán)境噪音的拾入,提高錄音的清楚度,保證教室內(nèi)勻稱拾音,同時

16、采納 無痕、無噪切換開關(guān),防止了內(nèi)部噪音的產(chǎn)生；2、采納自動壓限技術(shù),保證在不同距離內(nèi)講話,拾音的音量大小一樣,同時也解決了現(xiàn)場聲 音過大時錄制音頻失真,和錄制信號過大的問題；3、使用強(qiáng)指向性話筒,采納語音濾波電路,可以降低人聲外的頻率成分,提高信噪比,保證 聲音清楚潔凈；第 8 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位圖（ 2）距離話筒 30 厘米錄音分析圖圖（ 3）距離話筒 2 米錄音分析圖JHS-DL 話筒混音器采納自動壓限技術(shù),和聲控自動開閉話筒功能 , 保證在距話筒不同距離內(nèi)講話,拾音的音量大小基本一樣,如圖（2）距話筒 30 厘米距離錄音信號電平平均值為-17.16DB ,如圖（ 3）

17、距話筒 2 米距離錄音信號電平平均值為-19.65DB ,采納壓限技術(shù),兩者差距 3DB左右,而采納一般無壓限功能的錄音設(shè)備,錄音信號差距達(dá)到 10DB以上；第 9 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位圖（ 4） 寂靜狀態(tài)下錄音分析圖 使用強(qiáng)指向性話筒,采納話筒聲控開啟技術(shù),和語音濾波電路,可以降低人聲外的頻率成分,提高信噪比,保證聲音清楚潔凈,在寂靜狀態(tài)下錄音信號電平平均值,達(dá)到-56.5DB, 錄音信噪比 達(dá)到 40DB以上,錄音更清楚；1.3 、掌握子系統(tǒng)1）錄播治理平臺掌握多媒體錄播治理平臺是創(chuàng)視通自主研發(fā),采納C/S 架構(gòu)設(shè)計(jì),主要應(yīng)用于訓(xùn)練行業(yè)錄播；本錄播治理平臺可治理多臺錄播服務(wù)

18、器和前端編碼器,可安裝在任意的 PC上,支持網(wǎng)絡(luò)連接,可通過網(wǎng)絡(luò)對錄播設(shè)備進(jìn)行治理；與前端系統(tǒng)無縫連接,生成課件后依據(jù)預(yù)先設(shè)定好的策略將課件資源自動上傳到中心的資源服務(wù)器上,歸檔分類,同步發(fā)布到 可遠(yuǎn)程治理錄播服務(wù)器的重啟與關(guān)閉；可修改錄播服務(wù)器的 128k-8M；可以讓錄播的課件在任何網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下都可正常收看；可以治理多臺錄播服務(wù)器上的全部課件；軟件界面如下圖：web 服務(wù)器的公共目錄上；IP 地址；可設(shè)置錄制的帶寬,支持第 10 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位可集中遠(yuǎn)程治理錄播服務(wù)器和編碼器,設(shè)置錄制課程參數(shù),片頭片尾,可對錄制完成的課件進(jìn) 行簡潔編輯,可設(shè)置錄制課程的模式,如：單畫面

19、電影模式,多畫面資源模式；遠(yuǎn)程配置錄播服務(wù) 器,可遠(yuǎn)程開關(guān)錄播服務(wù)器,實(shí)時監(jiān)測錄播服務(wù)器的運(yùn)行狀態(tài)等功能；2）一鍵中控掌握錄播第 11 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位主機(jī)中控主機(jī)功能特點(diǎn)：1、強(qiáng)弱電分別設(shè)計(jì)2、帶紅外發(fā)射端口,內(nèi)置紅外錄碼功能3、前面板帶網(wǎng)絡(luò)、USB、暫時展臺、筆記本VGA及筆記本音頻接口4、一鍵開機(jī)和一鍵關(guān)機(jī)（含電腦、投影機(jī)、投影幕等的開關(guān)都由中控一鍵掌握）5、一鍵式切換數(shù)字展臺、臺式電腦、筆記本電腦的視頻信號6、3*2VGA接口, 3*3 視頻接口, 3*1 音頻接口7、2 路 IO 接口, 1 路紅外發(fā)射口,2 路 RS232接口（其中1 路投影機(jī)RS232掌握端口

20、, 1 路錄播主機(jī) 232 掌握端口）,投影機(jī) 232 掌握接口用于寫投影機(jī)及錄播主機(jī)掌握代碼用7、一鍵掌握錄播開頭錄制,暫停,停止錄制,開頭直播,停止直播；8、選配網(wǎng)絡(luò)模塊,可升級為網(wǎng)絡(luò)中控強(qiáng)電擴(kuò)展模塊功能特點(diǎn)：第 12 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位1、1 路投影機(jī)電源,帶延時愛護(hù) 2、1 路電動幕掌握電源 3、1 路 PC電源 4、1 路功放電源 5、1 路 DC 12V中控主機(jī)供電電源 6、帶臺式電腦開關(guān)掌握 7、帶報(bào)警器接口,可用于擴(kuò)展防盜功能 8、帶手動應(yīng)急掌握電源開啟功能（即使脫離中控主機(jī),也可以手動開啟臺式電腦、投影機(jī)及升 降投影幕）1）導(dǎo)播軟件掌握系統(tǒng)系統(tǒng)在訓(xùn)練行業(yè)的主

21、要用途：智能切換授課的場景及多路視頻信號源；手動掌握云臺,協(xié)作 精品課堂錄播使用,支持手動導(dǎo)播和自動導(dǎo)播錄制成優(yōu)秀的精品課程課件；智能導(dǎo)播系統(tǒng)可智能切換多路視頻信號源；實(shí)現(xiàn)對主講人場景的自動切換,便于對老師教學(xué)活動場景的實(shí)時切換；完全轉(zhuǎn)變?nèi)斯で袚Q所帶來的不便和錄像質(zhì)量底下、錄像畫面不連貫等問題；創(chuàng)視通導(dǎo)播系統(tǒng)可分為手動導(dǎo)播和自動導(dǎo)播兩種導(dǎo)播模式,手動導(dǎo)播模式下治理員可以手動 拖拽所需視頻圖像顯示在電影模式的主畫面,并且同時以當(dāng)前電影模式的方式進(jìn)行實(shí)時直播,全自動導(dǎo)播模式下,無需治理員人為干預(yù)便可實(shí)現(xiàn)畫面的自動切換,并同步以單畫面的方式進(jìn)行直 第 13 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位播和錄

22、制；自動導(dǎo)播策略與全自動圖像跟蹤策略一樣,當(dāng)老師在講臺上移動或板書時電影模式的主畫面 自動切換到老師畫面或板書特寫畫面,當(dāng)有同學(xué)站起來回答疑題時電影模式的主畫面會自動卻換 到該同學(xué)的特寫畫面,當(dāng)老師在播放課件時電影模式的主畫面會自動卻換到老師電腦屏幕畫面；在導(dǎo)播的同時支持多用戶實(shí)時在線對課件進(jìn)行點(diǎn)評或在線溝通,在后期點(diǎn)播收看課堂錄像時可以看到點(diǎn)評內(nèi)容；溝通內(nèi)容也會同步錄制下來,在導(dǎo)播系統(tǒng)界面上可以點(diǎn)擊切換手動和自動導(dǎo)播模式,點(diǎn)擊錄制按鈕即可開頭、暫停、終止 錄制；可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程攝像頭掌握功能,包括攝像機(jī)的焦距變倍,云臺方向,掌握速度；實(shí)現(xiàn)全部錄制畫面的實(shí)時預(yù)覽,延時小于1 秒；自動導(dǎo)播模式下當(dāng)同

23、學(xué)舉手申請發(fā)言時可實(shí)時顯示在導(dǎo)播界面上,手動導(dǎo)播模式下可手動挑選需要的教室實(shí)時顯示在主畫面上；雙向教學(xué)時可掌握多畫面 合成、發(fā)言教室的挑選、主講老師的切換、參加觀看的遠(yuǎn)程視頻會議終端的挑選等；支持?jǐn)z像機(jī)預(yù)置位設(shè)置,可儲備四個攝像機(jī)預(yù)置位,操作人員錄制開頭前自定義攝像機(jī)的角 度和變焦,便利在錄制過程中敏捷調(diào)用遠(yuǎn)程教室的視頻或遠(yuǎn)程視頻會議終端的信號,可以進(jìn)行視 頻導(dǎo)播和聲音監(jiān)聽,支持對遠(yuǎn)程雙向教室的攝像機(jī)掌握；1.4 、錄制子系統(tǒng)可使用創(chuàng)視通自主開發(fā)的錄播治理軟件遠(yuǎn)程治理多臺錄播服務(wù)器,和高清編碼器,可遠(yuǎn)程掌握 錄播服務(wù)器開頭錄制,暫停錄制,停止錄制,可重啟錄播服務(wù)器,可遠(yuǎn)程設(shè)置錄制的碼率,支持無

24、 線觸摸屏設(shè)備,可使用移動設(shè)備運(yùn)行錄播治理器對錄播進(jìn)行治理,也可以對錄制的可進(jìn)進(jìn)行治理和 簡潔編輯；錄制模式設(shè)置,可設(shè)置單畫面電影模式和多畫面資源模式,可同時生成電影模式課件和資源模 式課件；單畫面電影模式課程錄制可與智能圖像跟蹤系統(tǒng)和一鍵式中控協(xié)作使用完成課程的全自動錄 制,也可以協(xié)作導(dǎo)播使用,手動錄制成電影模式課件；資源模式課件可生成四分屏的資源課件供用戶后期編輯以及資源儲存；支持自動跟蹤以及導(dǎo)播 手動對云臺的掌握；生成錄像文件格式可提前設(shè)置,可以滿意不同用戶對錄像文件格式的需求；支持生成 ASF和 MP4文件；錄像文件音視頻質(zhì)量支持手動設(shè)置,用戶可設(shè)置視頻圖像的編碼速率,支持 128K-

25、8M, 音頻采樣 率支持 32KHZ和 48000KHZ,相應(yīng)編碼速率和音頻采樣率越高,生成的錄像文件質(zhì)量要好,占用空間 越大；并發(fā)處理才能強(qiáng),單臺錄播服務(wù)器可同時連接15 臺高清編碼器,支持5 間錄播教室同時錄制第 14 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位1080P 的電影模式課件和資源模式課件；支持預(yù)錄制功能 用戶可以把課表導(dǎo)入錄播系統(tǒng)中,使用課程的預(yù)錄制方案與課表相關(guān)聯(lián)即可以使用無人值守的 自動錄制方案,節(jié)約了大量人力；也可以手動添加暫時錄制任務(wù),治理員設(shè)置好錄制時間,無需上課時守在電腦旁,到時間系統(tǒng) 會自動錄制并儲存到課程資源庫內(nèi)供用戶課后點(diǎn)播與下載；兩種錄制模式 1. 電影模式將課

26、堂現(xiàn)場的多路視頻信號和 單流單畫面進(jìn)行錄制或網(wǎng)絡(luò)直播；VGA信號依據(jù)發(fā)生的時間次序,通過手動或自動切換,輸出一個此種方式可以有效降低網(wǎng)絡(luò)帶寬的占用；2. 資源模式（多分屏模式）將課堂現(xiàn)場多路視頻信號與 VGA信號,同時壓縮成多流多畫面的流媒體,多路視頻分別錄制成獨(dú)立文件,支持網(wǎng)絡(luò)直播；更可以高碼率供應(yīng)高質(zhì)量視頻素材文件,便利用戶后期編輯；第 15 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位課件生成教學(xué)多畫面全息記錄 系統(tǒng)的指導(dǎo)思想是對教學(xué)進(jìn)行全息記錄,多路音視頻流同時進(jìn)行儲備；在點(diǎn)播時多個視頻窗口 同時播放,全部音視頻同步,使教學(xué)回放得到全息呈現(xiàn)；同學(xué)可依據(jù)自己的需求將任意視頻最大化 顯示,使其具有

27、很高的自由度,滿意多種個性化需求；在多畫面錄制模式下,畫面以三分屏方式顯示,任意畫面可雙擊全屏,并且可用鼠標(biāo)拖拽變換 位置,滿意不同用戶的觀看需求；錄播系統(tǒng)支持暫停功能以滿意用戶課間休息的需要,連續(xù)課程時,系統(tǒng)自動從原停止位置連續(xù) 錄編,生成課件；文件格式視頻的錄制、編輯和回放可基于多種通用媒體格式（包括H.264 高清編碼）,并且支持雙碼流；在公網(wǎng)收看直播時,可以挑選低碼流收看,在局域網(wǎng)內(nèi)可挑選高碼流視頻收看,這樣能夠充分節(jié)約網(wǎng)絡(luò)資源,有效解決高清視頻質(zhì)量要求高和網(wǎng)絡(luò)傳輸帶寬資源不足的沖突；經(jīng)過授權(quán)的用戶可以把課件下載到本地電腦上進(jìn)行收看；可以有效削減服務(wù)器的負(fù)載；生成錄像文件格式可提前設(shè)置

28、,可以滿意不同用戶對錄像文件格式的需求；支持生成 ASF和 MP4文件；、在常規(guī)應(yīng)用環(huán)境下,所生成的視頻課件直接放置在視頻服務(wù)器上集中治理,用戶只能通過IE 瀏覽器在線瀏覽課件內(nèi)容；為了便于脫機(jī)瀏覽,運(yùn)行授權(quán)用戶通過治理界面的課件列表下載課件；所下載的視頻課件是標(biāo)準(zhǔn)流媒體 ASF或 MP4格式,可通過主流的視頻播放器播放,如暴風(fēng)影音等；1.5 、直播點(diǎn)播子系統(tǒng)1）直播系統(tǒng)整體采納 B/S 架構(gòu)形式,用戶只需從瀏覽器登陸錄播資源治理平臺即可收看實(shí)時直播課程內(nèi)容；支持硬件機(jī)頂盒,蘋果手機(jī),安卓手機(jī),以及 IPAD 收看直播；流媒體直播 : 支持建立單播和組播頻道特點(diǎn)：1. 支持 IE 瀏覽器直接播

29、放2. 支持三路高清視頻在統(tǒng)一窗口下同步播放,視頻可任意更換位置或者全屏幕播放；3. 高清視頻延時小于 0.5 秒4. 可依據(jù)網(wǎng)絡(luò)情形自行挑選收看直播錄像的碼流 ,支持 cif,4cif,D1,720P,1080P 等不同碼流收看直播,可在不同網(wǎng)絡(luò)帶寬下正常收看直播；第 16 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位2）點(diǎn)播功能參數(shù)與直播類似,在點(diǎn)播中左側(cè)有課件的目錄索引滑動窗口,點(diǎn)播回放 : 單臺錄播服務(wù)器支持50 200 個 WEB瀏覽器點(diǎn)播 ; 支持重新開頭和快進(jìn)等播放形式；同時支持單窗口點(diǎn)播和多窗口點(diǎn)播和源碼點(diǎn)播等三種點(diǎn)播模式,用戶也可以把視頻文件下載到本地使用瀏覽器收看；3）課件點(diǎn)評 收

30、看直播用戶在觀看時,可隨時對課件發(fā)表評論,不同的觀看用戶也可以相互溝通看法,溝通 內(nèi)容頁可實(shí)時錄制下來；全部收看直播的用戶都可以看到點(diǎn)評內(nèi)容；點(diǎn)評內(nèi)容直接通過瀏覽器發(fā)布 到多媒體錄播系統(tǒng)；其他點(diǎn)播用戶可以實(shí)時查看到課程點(diǎn)評信息,也可以給出自己的評論；4）校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)視頻直播功能 創(chuàng)視通錄播系統(tǒng)為分布式架構(gòu)錄播,錄播服務(wù)器放置在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)中心,可與錄播教室分開,服 務(wù)器使用嵌入式 LINUX 系統(tǒng),支持 7*24 小時開機(jī)；在不使用錄播教室的時候,可以在校長室和演播 室安裝一臺高清編碼器和高清攝像機(jī)以及界面話筒來做現(xiàn)場視通直播；也可以把有限電視信號通過 機(jī)頂盒解碼出來給高清編碼器可對全校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)電視直

31、播,校內(nèi)內(nèi)的電腦用戶可以使用瀏覽器收看 視頻直播或有限電視信號；也可以在有電視機(jī)的地方配置一臺機(jī)頂盒通過網(wǎng)絡(luò)機(jī)頂盒收看錄播服務(wù)器上的直播信號；假如有重要的視頻直播或電視節(jié)目需要錄制下來,同時支持預(yù)錄制功能；1.6 、資源治理子系統(tǒng)課件查詢也可以使用錄播一體機(jī)的錄制功能進(jìn)行錄制；可以依據(jù)學(xué)科、日期、教室、老師等多種條件組合搜尋；如圖可直接輸入關(guān)鍵字進(jìn)行課件查詢；權(quán)限治理 本模塊對用戶角色和級別進(jìn)行統(tǒng)一的治理,使每個系統(tǒng)角色都具備相應(yīng)的職責(zé)；系統(tǒng)供應(yīng)了敏捷的權(quán)限掌握,可以規(guī)劃多個用戶組,每個用戶組可以設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限,假如用 戶屬于某一個用戶組,其就繼承了該組的相應(yīng)權(quán)限,仍可以對每個用戶進(jìn)行獨(dú)立設(shè)置

32、,滿意各種特 殊需求；每個頁面都會進(jìn)行權(quán)限判定,假如用戶沒有相應(yīng)的權(quán)限就無法進(jìn)入相應(yīng)的功能；第 17 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位用戶分組治理資源用戶權(quán)限安排 課件分類治理 系統(tǒng)治理員依據(jù)本校課程進(jìn)行組織規(guī)劃,通過系統(tǒng)將學(xué)科進(jìn)行分組；可以把不同的課件資源分 組治理,并且可以與用戶分組治理同步,可以把不同的課件資源安排給相應(yīng)的用戶,每個用戶一旦 登陸本錄播治理平臺就可以看到自己的課件資源；下載幫助工具播放器安裝包 1. 降低 CPU占用率；供應(yīng)硬件加速功能的播放器,支持 CPU的多媒體指令集及 GPU加速；2. 多路視頻在同一畫面以四畫面的形式播放,每個畫面可的調(diào)整位置,并且可以全頻播放

33、；錄播系統(tǒng)更新 可以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)升級錄播系統(tǒng),治理愛護(hù)便利,插件治理 可以把用戶需要的直播插件和錄播治理軟件以及導(dǎo)播軟件上傳到服務(wù)器的軟件治理欄目,用要 使用或更換電腦是可以直接通過瀏覽器登陸進(jìn)行下載；1.7 、智能圖像跟蹤系統(tǒng)1）圖像自動跟蹤切換系統(tǒng)該系統(tǒng)分為老師跟蹤系統(tǒng)和同學(xué)定位系統(tǒng)兩個子系統(tǒng)；ATS-300智能圖像跟蹤系統(tǒng)是一款為錄播系統(tǒng)量身定制的自動跟蹤和導(dǎo)播切換一體化系統(tǒng),采第 18 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位用先進(jìn)的圖像分析處理技術(shù),內(nèi)置多重智能策略,實(shí)現(xiàn)多區(qū)域、多目標(biāo)、多策略的全自動跟蹤和導(dǎo)播切換應(yīng)用；該系統(tǒng)采納開放式的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),具有良好的兼容性,是目前訓(xùn)練錄播系統(tǒng)解決自動

34、跟蹤和導(dǎo)播切換的抱負(fù)之選；ATS-300智能圖像跟蹤系統(tǒng)聚集了傳統(tǒng)的移動偵測、人臉識別和特點(diǎn)分析等技術(shù)的優(yōu)秀理念,采納獨(dú)創(chuàng)的具有自主學(xué)問產(chǎn)權(quán)的圖像分析技術(shù)實(shí)現(xiàn)全三維定位,精確識別跟蹤對象,鎖定目標(biāo)進(jìn)行智能化的精細(xì)掌握跟蹤,讓跟蹤成效平滑細(xì)膩；ATS-300智能圖像跟蹤系統(tǒng)采納獨(dú)創(chuàng)的寬動態(tài)智能防抖+微掌握技術(shù),對目標(biāo)動作和移動作出分析和判定,使目標(biāo)在小范疇移動或很緩慢移動的時候,攝像機(jī)可以進(jìn)行以目標(biāo)為中心的畫面鎖定拍照或肉眼不易察覺的“ 微掌握” 跟蹤拍照,從而保證畫面始終流暢穩(wěn)固,不抖動,不晃眼,符合視覺需要；ATS-300智能圖像跟蹤系統(tǒng)采納 ARM+DSP+LINUX 的嵌入式系統(tǒng)架構(gòu),穩(wěn)

35、固牢靠,功耗僅 5W；模塊化設(shè)計(jì),先進(jìn)的工藝結(jié)構(gòu),19 英寸標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備,1U 小身材,跟蹤大作為；系統(tǒng)組成ATS-300 老師智能圖像跟蹤系統(tǒng)模塊（ATS-300 同學(xué)智能圖像跟蹤系統(tǒng)模塊（ATS-300 板書智能圖像跟蹤系統(tǒng)模塊（ATS-300-T）,以下簡稱老師模塊；ATS-300-S）,以下簡稱同學(xué)模塊；ATS-300-W）,以下簡稱板書模塊；三大模塊基于統(tǒng)一的平臺和技術(shù),每個模塊既可以獨(dú)立運(yùn)行也可以組合運(yùn)行,僅在一個1 U 機(jī)箱中就可以實(shí)現(xiàn)三大模塊組合；各個模塊獨(dú)立工作時分別具有一套相對完整的跟蹤和導(dǎo)播切換功能,模塊組合后,不僅可以發(fā)揮各自的獨(dú)立 功能,仍將激活模塊聯(lián)合策略,進(jìn)行模塊聯(lián)動

36、掌握,實(shí)現(xiàn)更加豐富完善的自動跟 蹤和導(dǎo)播切換成效；老師模塊：可以對老師的動作幅度、移動速度等作出分析判定,結(jié)合內(nèi)置策略,對攝像機(jī)同時進(jìn)行轉(zhuǎn)動、推拉、俯仰的綜合精細(xì)掌握,從而使老師動作幅度由小到大,移動速度由慢到快的過程中實(shí)現(xiàn)特寫、近景、中景和全景的平滑變化；弱化了由于目標(biāo)移動,攝像機(jī)動作帶來的畫面大幅變化、抖 動,晃眼、眩暈的視覺成效,解決了自動跟蹤拍照的一個業(yè)內(nèi)難題；第 19 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位老師模塊支持對教室環(huán)境的區(qū)域劃分,支持不同區(qū)域的自定義策略；比如教師在講臺區(qū)賜予更多精細(xì)跟蹤策略, 在同學(xué)區(qū)的時候賜予更多中遠(yuǎn)景策略,門口等區(qū)域啟用忽視和回避策略等等；在各 個區(qū)域都

37、啟用多目標(biāo)策略,對于同學(xué)模塊：可以識別起立的目標(biāo),也可以識別移動的目標(biāo)；對于起立目標(biāo), 系統(tǒng)執(zhí)行先動后切的聯(lián)合策略, 攝像機(jī)動作到位再切換畫面,避 免或削減垃圾鏡頭； 對于移動目標(biāo), 將主要采納類似老師跟蹤的策略,保證拍照平滑穩(wěn)固,并與老師模塊進(jìn)行聯(lián)動掌握；同學(xué)模塊可以精確識別多目標(biāo)并協(xié)作景深策略拍照,當(dāng)單一目標(biāo)時, 賜予特 寫拍照, 當(dāng)兩個以上目標(biāo)時, 自動調(diào)整景深, 使全部目標(biāo)進(jìn)入拍照畫面,直到全景；板書模塊：主要識別老師或同學(xué)的板書動作,自動賜予特寫拍照, 并依據(jù)板書者的肢體動作進(jìn)行攝像機(jī)的“ 微掌握” ,清楚再現(xiàn)板書細(xì)節(jié)；板書模塊可與老師模塊聯(lián)動掌握一臺攝像機(jī)進(jìn)行拍照和切換,也可獨(dú)立掌

38、握 , 系統(tǒng)特色聚集多種識別技術(shù)優(yōu)勢的智能圖像分析處理技術(shù),實(shí)現(xiàn)全三維定位,識 別精度高,抗干擾才能強(qiáng),安全高效；ARM+DSP+LINUX 的嵌入式架構(gòu),穩(wěn)固牢靠,功耗僅 5W；內(nèi)置智能策略由多名訓(xùn)練信息化專家長期跟蹤各地典型常態(tài)化課堂形 成,能夠適應(yīng)面授、互動、探究等各種課堂應(yīng)用,真正貫穿課堂主線,表達(dá)教學(xué)理念,最大程度“ 復(fù)原課堂” ；開放式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),具有良好兼容性,可實(shí)現(xiàn)與各種主流錄播系統(tǒng)的整合 應(yīng)用；自動跟蹤和導(dǎo)播切換一體化系統(tǒng),支持多重區(qū)域、多個目標(biāo)、多級策略 的綜合模式；統(tǒng)一軟硬件平臺的老師、同學(xué)、板書模塊化結(jié)構(gòu),模塊可獨(dú)立工作,也 可組合工作,并在組合中激活模塊聯(lián)合策略,進(jìn)行模

39、塊聯(lián)動掌握,實(shí)現(xiàn) 更加豐富完善的自動跟蹤和導(dǎo)播切換成效；寬動態(tài) +微掌握,保證畫面流暢穩(wěn)固,不抖動,不晃眼；第 20 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位基于對攝像機(jī)的綜合精細(xì)掌握,實(shí)現(xiàn)依據(jù)目標(biāo)移動速度和動作幅度的智 能景深調(diào)整,最大程度防止垃圾鏡頭,提升視覺感受；1.8 、媒體資源治理平臺1）系統(tǒng)簡介 隨著在線學(xué)習(xí)的普遍推廣,眾多訓(xùn)練機(jī)構(gòu)將教學(xué)活動延長到了網(wǎng)絡(luò),在大量進(jìn)行教學(xué)活動的同時,基于網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練資源的開發(fā)和治理逐步成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重點(diǎn),CMS5000資源治理系統(tǒng)為用戶供應(yīng)了一個有效的解決方案；CMS5000 資源治理系統(tǒng)以資源專題為資源治理單位,將資源分為公共資源和專題資源,通過 對公共

40、資源的集中治理和專題資源的授權(quán)治理,引入用戶對專題和資源的舉薦審核機(jī)制,結(jié)合用戶 資源博客、共享、保藏、跟蹤等個性化交互手段,有效地為訓(xùn)練機(jī)構(gòu)供應(yīng)了在線資源的治理、出現(xiàn) 的解決方案并通過用戶間的資源交互建立了資源的內(nèi)部建設(shè)機(jī)制；CMS5000 資源治理系統(tǒng)分為資源中心、成員服務(wù)和治理中心三個部分；資源中心為拜訪用戶 供應(yīng)資源瀏覽服務(wù),一般瀏覽者可以瀏覽系統(tǒng)資源庫發(fā)布的各類專題資源,對資源進(jìn)行檢索,查看 資源的具體信息,并進(jìn)行資源排行查看；成員服務(wù)為用戶供應(yīng)資源保藏、資源追蹤等功能,并且系統(tǒng)為資源中心的注冊用戶供應(yīng)個人的 資源儲備空間,稱之為資源博客,與文字博客不同,資源博客通過用戶發(fā)布的資源來

41、呈現(xiàn)用戶的資 源收集活動；用戶仍可以通過資源共享將個人的資源共享給其他的系統(tǒng)用戶,也可以通過資源舉薦 將自己博客中的資源舉薦到系統(tǒng)的專題資源庫中,只要通過對應(yīng)專題治理者的審核,即可在專題中 看到用戶舉薦的資源；治理中心分為資源治理和系統(tǒng)治理兩部分；在資源治理區(qū),用戶可以對系統(tǒng)的專題庫的資源進(jìn) 行治理,通過資源工具發(fā)布資源；專題的治理是授權(quán)形式的,除了專題的作者,仍可以設(shè)置更多的 用戶來對專題進(jìn)行愛護(hù)和治理；在資源治理系統(tǒng)中可以發(fā)布單個資源,也可以批量發(fā)布資源目錄,可以進(jìn)行資源刪除、移動、信息修改、內(nèi)容更新等；專題的治理者可以對舉薦到本專題的資源和資 源目錄進(jìn)行審核,并發(fā)布這些資源；系統(tǒng)治理是治

42、理者對系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的配置的過程,也可以通過 授權(quán)將這些工作安排給其他用戶；系統(tǒng)治理包括對系統(tǒng)用戶的治理、系統(tǒng)資源服務(wù)、資源類型、資 源屬性以及系統(tǒng)的一些配置參數(shù)的治理；用戶仍可以發(fā)布系統(tǒng)通知；2）系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu) 系統(tǒng)采納 B/S 結(jié)構(gòu),并且全部用戶拜訪接口集中在門戶服務(wù)器上,因此對于拜訪者,只需要知 道門戶服務(wù)器對應(yīng)的 URL ,使用 IE 瀏覽器打開該地址,即可拜訪并使用系統(tǒng)供應(yīng)的功能；系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)如圖：第 21 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位數(shù)據(jù)中心 IDC 內(nèi)網(wǎng)防火墻資源服務(wù)主門戶終端網(wǎng)絡(luò)Internet 節(jié)點(diǎn)資源服務(wù)器從門戶 節(jié)點(diǎn)資源服務(wù)器從門戶終端網(wǎng)絡(luò) 終端網(wǎng)絡(luò)第 22 頁 共

43、29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位3）系統(tǒng)功能描述系統(tǒng)的功能分為資源中心、用戶服務(wù)和治理中心三大模塊,功能和描述見下表：模塊門戶功能描述用戶分別可以資源中心最新發(fā)布的資源資源中心頁面下有三個選項(xiàng)卡,全部發(fā)布的資源查看最新、全部或者熱門資源查看熱門資源資源檢索全部資源相關(guān)的屬性均作為檢索的對象；供應(yīng)系統(tǒng)三個最熱門的檢索系統(tǒng)登錄 供應(yīng)常用帳號登錄功能查看資源列表 供應(yīng)全局檢索和依據(jù)多分類方式查看并追蹤目錄成員服務(wù)查看單個資源可以查看資源屬性、點(diǎn)播、保藏并評判資源個人博客治理供應(yīng)個人的資源空間,并可以挑選對外發(fā)布成為個人資源博客治理中心資源共享資源區(qū)接收好友共享的資源我的保藏夾保藏資源我追蹤的目錄顯示追蹤

44、目錄的變化情形我的點(diǎn)播記錄查詢自己的資源點(diǎn)播記錄站內(nèi)消息對站內(nèi)的用戶收發(fā)消息個人信息修改修改個人信息資源專題治理添加、刪除以及編輯專題的屬性治理資源目錄治理在專題下編輯資源目錄資源治理對資源進(jìn)行查看、檢索、發(fā)布、同步、移動等操作資源審核 治理者對用戶舉薦的資源進(jìn)行審核后再發(fā)布公共專題發(fā)布 審核并發(fā)布公共專題分類專題發(fā)布 審核并發(fā)布分類專題博客類別治理 治理博客的類別資源博客發(fā)布審核 治理資源分類方式對要求發(fā)布的博客進(jìn)行一次性審核 資源可以有多種分類方式系統(tǒng)資源統(tǒng)計(jì)對資源數(shù)量依據(jù)不同分類和屬性進(jìn)行統(tǒng)計(jì)用戶治理 / 用戶組管添加用戶和用戶組治理理系統(tǒng)初始化設(shè)置、 資源服務(wù)設(shè)置供應(yīng)分布式資系統(tǒng)設(shè)置源

45、治理、資源類型設(shè)置、擴(kuò)展屬性設(shè)置和用戶組類型設(shè)置用于支持多種類別的用戶組日志治理 包括資源的點(diǎn)播日志和操作日志通知發(fā)布 發(fā)布系統(tǒng)通知第 23 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位4）系統(tǒng)技術(shù)特點(diǎn) 支持包括 SCORM格式內(nèi)的多種資源類型 系統(tǒng)支持包括 scorm1.2 和 scorm2022 格式的課件、 web 課件、單個文件、 文件組等各種類型的資源,并支持多種流媒體格式的資源的在線播放；分布式資源部署 系統(tǒng)支持對資源的分布式部署,資源可以依據(jù)類型、上傳用戶或以用戶自選的方式依據(jù)應(yīng)用需要分 布在不同的物理地點(diǎn)；多門戶部署 系統(tǒng)即可以直接在主門戶上開展應(yīng)用,也可以在不同地區(qū)的不同網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建從

46、門戶,使得各地區(qū)不同的網(wǎng)絡(luò)上的用戶可以直接通過本地的子門戶拜訪資源和使用系統(tǒng)的功能；安全的數(shù)據(jù)拜訪 采納 HTTP穿透技術(shù)連接數(shù)據(jù)庫,可以使得中心數(shù)據(jù)完全獨(dú)立部署,治理者可以對中心數(shù)據(jù)庫進(jìn)行更高級別的安全治理和拜訪限制（設(shè)置防火墻、封閉端口、雙機(jī)熱備等）；第三方用戶數(shù)據(jù)整合 系統(tǒng)可以與現(xiàn)有的用戶認(rèn)證系統(tǒng)進(jìn)行整合,通過系統(tǒng)的登錄接口,用戶可以直接采納現(xiàn)有系統(tǒng)的用戶名和密碼登錄資源系統(tǒng),并且保持實(shí)時同步,確保整合系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄；5）錄播資源治理 媒體資源治理平臺可集中治理各個錄播一體機(jī),對各個錄播一體機(jī)的 參數(shù)進(jìn)行集中設(shè)置,如網(wǎng)絡(luò) ip,錄制課件參數(shù),視頻課件的編輯,治理等功 能；6）統(tǒng)一門戶治理

47、 媒體資源治理平臺可把每間教室的視頻課件資源統(tǒng)一到一個WEB服務(wù)器內(nèi)對外進(jìn)行直播盒點(diǎn)播服務(wù)；錄播資源支持前端自動推送技術(shù),無需人為手動發(fā)布課件資源；老師 上課時只需按一下錄播掌握面板的開頭錄制,下課時按下終止錄制,即可 自動完成課堂錄制；自動生成視頻課件,生成的課件可同步自動發(fā)布到統(tǒng) 一的媒體資源治理平臺對外進(jìn)行直播；7）大規(guī)模直播點(diǎn)播功能媒體資源治理服務(wù)器可支持大規(guī)模直播點(diǎn)播,發(fā)直播點(diǎn)播；8）可跨平臺資源共享可實(shí)現(xiàn) 500 用戶數(shù)的并該平臺可支持機(jī)頂盒,蘋果電腦,以及平臺電腦和手機(jī)在線收看直播盒點(diǎn)播；網(wǎng)絡(luò)延時小于 1秒；第 24 頁 共 29 頁錄播一體機(jī) -兩機(jī)位1.9 、創(chuàng)視通全自動智能

48、錄播系統(tǒng)主要應(yīng)用范疇第一：各學(xué)科精品課程的建設(shè)適用各類學(xué)校的各學(xué)科精品課程建設(shè),完全符合 國家精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),滿意了各類學(xué)校各學(xué)科精品課程常態(tài)化、大規(guī)模錄制、直播和點(diǎn)播的需要；其次：解決了教室限制教學(xué)的問題,無限擴(kuò)大教學(xué)受眾面 解決名師名教、專家學(xué)者高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容受眾面小的問題,網(wǎng)絡(luò)的任一節(jié)點(diǎn)都可以成為學(xué)習(xí)的 課堂,有效提高教學(xué)資源的利用率,提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和核心競爭力；第三：微格教學(xué)實(shí)施的正確平臺 創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)不但能使同學(xué)學(xué)習(xí)技能快速提高,仍可以完成專業(yè)技能訓(xùn)練階段的 實(shí)時矯正、指導(dǎo)和評估,構(gòu)建教、學(xué)、管一體化的微格平臺；第四：公開課常態(tài)化進(jìn)行,教學(xué)評估體系的

49、建設(shè) 可實(shí)現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)溝通,教學(xué)監(jiān)管及訓(xùn)練質(zhì)量掌握部門相關(guān)人員直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)觀摩和 聽課,不影響老師和同學(xué)上課的常態(tài)進(jìn)行,保證真實(shí)有效的表達(dá)教學(xué)成果及內(nèi)容；第五：海量資源庫的建設(shè) 大面積、大批量的進(jìn)行常態(tài)化教學(xué)資源的采集和整理,不斷補(bǔ)充和豐富學(xué)校教學(xué)資源,積存教 學(xué)素材,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源建設(shè)的常態(tài)化、連續(xù)化,無需專業(yè)人員進(jìn)行繁瑣復(fù)雜的采集、編輯和整理工 作,完全解決資源庫建設(shè)專業(yè)化、復(fù)雜化的問題；第六：建立遠(yuǎn)程交互協(xié)作教學(xué)模式 實(shí)現(xiàn)多場景、異地同步交互協(xié)作教學(xué)模式,網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的多個教室可形成高效的互動和交互,協(xié)同 完成教學(xué)任務(wù),提高異地授課的實(shí)時交互性、有機(jī)協(xié)作,提高學(xué)習(xí)成效和參加積極性；第七：老師的離線課堂,同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)書包 同學(xué)不但在課堂上通過直播收看進(jìn)行各類學(xué)問的學(xué)習(xí),課余課后隨時點(diǎn)播授課內(nèi)容及老師課件 等多媒體資源,真正享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來的便利和收益；綜上所述,創(chuàng)視通全自動智能錄播系統(tǒng)既符合目前高校的專業(yè)應(yīng)用、特別技能培育,也符各中 學(xué)校在各種教學(xué)工作中的普遍應(yīng)用,以及專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特別應(yīng)用；對于學(xué)校精品課程建設(shè)、微格 教學(xué)實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展、教學(xué)素材收集整理、同學(xué)課后復(fù)習(xí)等都有著及其重要的意義；是學(xué)校實(shí) 現(xiàn)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教