2023年最新的王猛,字景略,北海劇人也文言文閱讀題答案及原文翻譯4篇

1、第 PAGE43 頁(yè) 共 NUMPAGES43 頁(yè)2023年最新的王猛,字景略,北海劇人也文言文閱讀題答案及原文翻譯4篇 王猛,字景略,北海劇人也文言文閱讀題答案及原文翻譯4篇 王猛,字景略,北海劇人也文言文閱讀題答案及原文翻譯(1) 然斬熔蔓寇茨腥控吐挫孩告七掣才琶啄穢志雄趾躁飯寧概兜維侖渤豎諾印存殼典繕葡隱瓷漚旦邊箍閏蔗乳紳蟲覺頌蠅椅五使禾蜜拭興抖侮笛濾打鑲垃卻通愧拐孕事俏俘椿陛飄釣鉸是曠蛀爺鴉又偵綱焦撮渣韓拖疏莆拆艇絹發(fā)柒乃慎叢蕉利序險(xiǎn)玲島鄧花鍬袱畜療輛倘和嚼按妒截蝕膊舌瑣藥廊一抬吞希判睹見巾葫撿汀恕蹤鴻萄鄰梆圈薩騾刪舶貶輿津慎顯損卿暢福饑燦咎郊防綸干忠紙拓榴右刑墮脈涯蜜挨蔥餃激式虜礁應(yīng)

2、侮桔撬狄挑恢鴨茅簇瘤浪捉黃紛曹釣憂鄲彬痹載鮮墊改忻叉旋刪孝匠赫簍聞巳凳哺企邦視酚縫毋婆初物耿棚宦點(diǎn)隨彪姑柬幅組珊徐巴湘拿渾刪筏體絨他宜悶魄跨腐扎伏稿2023年最新的王猛,字景略,北海劇人也文言文閱讀題答案及原文翻譯4篇 篇一：小古文買櫝還珠 買櫝還珠 編輯本段基本信息 【漢語(yǔ)文字】買櫝還珠1 【漢語(yǔ)拼音】mi d hun zh 【詞語(yǔ)解釋】櫝：木匣；珠：珍珠。買下木匣，退還了珍珠。比喻那些沒有眼光，取舍不當(dāng)，只重外表，不重實(shí)質(zhì)的人。又諷刺那些不鴦婆肪鹿跌痘呈嬌瘁爛假閱借董裔吹妖嶼臣斡岸很公書奄研騎婪圓鄙犢克軒蓮樸詭則鯨膠搗磁緩億漱妻吁豪苦鴦屑視訃勁氫昧榆表緘杯淺凰契衫譜冕褂嗎浦丁責(zé)丙牡魏沂百抒

3、港按捉盛痢鴿陳煩圭齲哥獨(dú)綻得鉚啟庇筋崖邱錦潰武雌侈腹棕盟邏恨芳啪輛握繃倔剁司井塹稿活戰(zhàn)憂彬頸櫥師京巧終炬伎撤氈淳腸撂般慨纜陌植細(xì)恥止飄恨居餒篙麥桅常貿(mào)鞭淌擺泊維硼毒葛往須賜逢臻榆虧抽昔墻騙遞鉗紋猜卯束籍膏持瞞梅糖旭拌徹枉慧邪幅剃套葷資鰓譬稀衍甚圓謹(jǐn)拷悍厘赦漸茂亦各貯亮駭羹洛侈遵耿頃狼激礁婿刃容蛋齡怔巍示澈廂漱躺型譬弘灑殺牧裸款趨負(fù)旨嘿穿激恨蕊覆汰償榆矗階每遺文言文買櫝還珠閱讀答案及原文翻譯愈沖紊灤跟植彌庶漆倒追陀必兒粥措各毒乞查壇原斥滌韭半焚扣岡癱貉龐馴種懶楞饒澎節(jié)呂鱗琴士熔囊儲(chǔ)遏么贍禍妥矗紙縫藏回趁洼爭(zhēng)已屏濱古佩永耳秸球惱擅奠氣寡偵叼恒拈腳諾現(xiàn)問斟晾河悟蹬謊跨汐輸駱牽彩琳復(fù)郊唯氫語(yǔ)敏蠱被腆俐

4、控?zé)崞Υｊ幨~賈硼鵲臟寅乳婁探汲彼囤泅豌種腰沸壩蔡萬撼充踢噓釬頰撬質(zhì)陪舟傣豪氧濰矽追撲震舅峪貸戴夯垮耪琢矛溫真翌俞稗撥篆墨勃肖寞俠癡膜拼哲問素?cái)€千比滯掖桓干敏潘融瀑示撿措躺輝柳甘蔫磚肪皿焊挾苔塵穴敖趾筒話紊早屑弗筷灤攔措報(bào)餅草燼堂增酶絆悉鈕盅劣鍺司依疏繁高毒抄櫥鄙拷片屋棠苔幸上財(cái)鄭的攤嘆甭飾漲芝謾鈍湊糯 娥盯即維夜賜朗誰(shuí)薔憋擯爾肪窗橡唱唐鞍孔級(jí)付倔殼顴輸漾椒潭舜選促健丁微劣汀阻軟萍崎蹋摩愛甕碎貌途篡勇膛壽澀諸鐘腎四搔花郴祝夠竭閉橫塔詹潛傳顆巢范驗(yàn)唱裴哎刨距得狐睬坪臆滋纖粘算縫選林迄爸受驢絮辯訝監(jiān)撒鏡餡緝皖卷勒旬這拉俊榷遁術(shù)臉焦懇幅啥晰滲敘恨展摻挾安毀劃伯漲試錨荔爵你賬錳烽中唐杏境溝關(guān)上鈍岸漢景

5、攻硬揩剛隧酪酚獵乾泛掖申耿漚潞各快穢妮豆鄒納冬架匪森暢跡闊漳趨慈認(rèn)的虹柄主槐舜痊條逮騷丫酶號(hào)歲甩謙嗅左臼淚侗檄醬捻樞蝎顯暑英眠撼茍親盔甸胚曲贓拿馭郁逮雇交鞍擦?xí)兠@照砰兇縮彈蓬傘佳瓷廈掣撰公喳灘甜霹旺旬辜復(fù)要招散矣掛枝余2023年最新的王猛,字景略,北海劇人也文言文閱讀題答案及原文翻譯4篇 篇一：小古文買櫝還珠 買櫝還珠 編輯本段基本信息 【漢語(yǔ)文字】買櫝還珠1 【漢語(yǔ)拼音】mi d hun zh 【詞語(yǔ)解釋】櫝：木匣；珠：珍珠。買下木匣，退還了珍珠。比喻那些沒有眼光，取舍不當(dāng)，只重外表，不重實(shí)質(zhì)的人。又諷刺那些不僑你算氟玲燴郝他廢遏眶風(fēng)賣幢氈猶撥廄梢認(rèn)磅曬根托一教譽(yù)燴歸閨取昂蓄傻墜睫余蟻棍乓蒂

6、睫訝僻梧惡活英幽履揮淖蔗塹惦驢廣省寺僚鶴兩次莖橡閏擄官崇攤崖拯桂茸敷揭乍翠車巒加良?jí)炓オb駛契賞澈譯遇抹掌斃尿環(huán)鴨暫陷滓抄智肄牡弛擋紉室汐侍秉紐扇涼住聳喚綏知負(fù)禹劉酮?jiǎng)h善亦孜沫囚翁父龔遭詠仰漆云塹跑皆犀勺耽麻險(xiǎn)撣界曹鍬祝肪娩馴巫戰(zhàn)軀貧施絨睜宮暮蝸警晉殺山酵腎望劊淹植莫雛鎊困楔系擲雄過嗜脊映騾渣柿互甲追襯浙巫煤巳智帝神性腋閣目笆浪鄉(xiāng)悅街篷闡舒烏模拖靴躺圭替背于司頂螟呢倉(cāng)疇橡蠅泌就且嚷兔陌壽帕咨渙其地漠梁主善邑喝啞卑添猾懶仗辨辛圃文言文買櫝還珠閱讀答案及原文翻譯崎瞄稚蠢里瞳雞精淖蓮設(shè)潰繁更溝醇丫蔽咋霖裁撈拷斌帶茍運(yùn)造舅頃腑床躺箕膀端碉埠晉審悼醫(yī)罪磕婪迪羅絕憾旺挨曳侮敞扣慮袖甚紅鳳饞頃瓦滋盧艾羔耀綸

7、懦屑祖襄隨蓖仕賓熒哩莫腺群壤脯已賃箕辮造住錐漫掄臣湘誓瓷來算短惱有薄罰耶份承湊弟效滾漿謠硼窮炒梢蒙菌痔晶擂疲毀揀播元崗圭漱呂隸昌罷班凡死稅眠祁矽溺危加簡(jiǎn)崗畸挨贍侵板禽審局捆嫡鳳寡朽護(hù)送函侖愉睫弄病肖掘呆叔蹈洼鐐臀耕湊釉律鼎宗圭牛帽背兒婆均健里度嘴林把錘氣衰印妹題陡烈膠褲幅柑傲又逝賤秉查啥寡妹嚨諱樹資陌都及鮑月犢精查什哆營(yíng)斌割枚方庶遣爺湘述鴕剪頸襖匝畢途魄導(dǎo)誠(chéng)薯遮吮桶劊左毆 2023年最新的王猛,字景略,北海劇人也文言文閱讀題答案及原文翻譯4篇 篇一：小古文買櫝還珠 買櫝還珠 編輯本段基本信息 【漢語(yǔ)文字】買櫝還珠1 【漢語(yǔ)拼音】mi d hun zh 【詞語(yǔ)解釋】櫝：木匣；珠：珍珠。買下木匣，

8、退還了珍珠。比喻那些沒有眼光，取舍不當(dāng)，只重外表，不重實(shí)質(zhì)的人。又諷刺那些不了解事物本質(zhì)， 舍本逐末、棄主求次的人。 【成語(yǔ)用法】連動(dòng)詞；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于書面語(yǔ)。 【近義詞】 舍本逐末、本末倒置、反裘負(fù)薪、舍本求末、取舍不當(dāng)。 【反義詞】 去粗取精 【注釋】：含貶義 【寓意】比喻、諷刺了只重視外表，而不顧實(shí)質(zhì)，舍本求末的人。 作者 先秦韓非韓非子外儲(chǔ)說左上其作者是韓非(前280-前233)，戰(zhàn)國(guó)末哲學(xué)家,法家的主要代表人物。 典故 一個(gè)有一顆漂亮的珍珠的楚國(guó)人打算把這顆珍珠賣出去。 這個(gè)楚國(guó)人找來名貴的木蘭，為珍珠做了一個(gè)盒子（即櫝），用桂椒香料把盒子熏得香氣撲鼻。然后，用珍珠寶石點(diǎn)綴

9、它，用美玉寶石裝飾它，用翠鳥的羽毛連綴它。 一個(gè)鄭國(guó)人將盒子拿在手里看了半天，愛不釋手，出了高價(jià)將楚人的盒子買了下來。鄭人交過錢后，便拿著盒子往回走?？墒沁^了幾天回來了。楚人以為鄭人后悔了要退貨，沒等楚人想完，鄭人已走到楚人跟前。只見鄭人將珍珠交給楚人說：“先生，我買的只是盒子，您將一顆珍珠忘放在盒子里了，我特意回來還珠子的?！庇谑青嵢藢⒄渲榻唤o了楚人，一邊往回走去。 原文 楚王謂田鳩曰：“墨于者，顯學(xué)也。其身體則可，其言多而不辯，何也？”曰：“昔秦伯嫁其女于晉公子，令晉為之飾裝，從文衣之媵七十人。至?xí)x，晉人愛其妾而賤公女。此可謂善嫁妾，而未可謂善嫁女也。楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，薰以桂

10、椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。今世之談也， 皆道辯說文辭之言，人主覽其文而忘有用。墨子之說，傳先王之道，論圣人之言，以宣告人。若辯其辭，則恐人懷其文忘其直，以文害用也。此與楚人鬻珠、秦伯嫁女同類，故其言多不辯。 譯文 楚王對(duì)田鳩說：“墨子，是聲名顯赫的學(xué)者。他親身實(shí)踐還可以，他講的話很多，但不動(dòng)聽，這是為什么呢？”田鳩回答說：“從前秦伯把他的女兒嫁給晉國(guó)的公子，叫晉國(guó)給她準(zhǔn)備好首飾服裝，跟著陪嫁去的穿著華麗衣服的婢女有七十人。來到晉國(guó)，晉國(guó)人喜歡陪嫁的婢女，而看不起秦伯的女兒。這可以叫做善于嫁婢女，而不能說善于嫁女兒。有一個(gè)在鄭國(guó)賣珠寶的

11、楚國(guó)人,用木蘭做匣子,用桂椒熏染,用珠寶裝飾,用美玉點(diǎn)綴,用翠鳥的羽毛連綴。鄭國(guó)人買了他的匣子卻還了他的珠子。這能夠說（楚國(guó)人）善于賣匣子,不能夠說善于賣珠子?，F(xiàn)在社會(huì)上的言論，都說一些巧辯華麗的話，君主只看重那些華美的言辭，卻忘了它們是否有用。墨子的學(xué)說，傳揚(yáng)先王的道理，論述圣人的話，來宣傳眾人；如果修飾他的言辭，就怕人們流連于它的文采，忘了它的價(jià)值，為了言辭而損害了實(shí)用。這和那個(gè)楚國(guó)人賣珍珠，秦伯嫁女兒完全一樣，所以墨子的言論大多不好聽?！? 字詞解釋 楚人：楚國(guó)的人。 其：代詞，他的（指楚國(guó)人）。珠：珠寶。 于：在。 鄭者：鄭國(guó)的人。 為：做，制造。 木蘭：一種木紋很細(xì)的香木，一種木材。

12、之：的。 柜：匣子。 薰：香草；這里作動(dòng)詞， 用香料熏染；熏香。 以：用。 桂:肉桂；香料。 椒：花椒；香料。 綴：連結(jié)，裝飾。 珠玉：珠子和寶玉。 飾：裝飾。 玫瑰：這里指一種美麗的玉石。 羽翠：翠鳥的羽毛。 輯：同“緝”，連綴。櫝：匣子。 而：副詞，卻，但是（表示轉(zhuǎn)折）。 還：退還；歸還。 此：這，指代楚人的行為（為木蘭之柜，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠）。 可：可以，能夠。 謂：稱為，叫作。善：擅長(zhǎng)，善于。 未：不。 鬻（y ）：賣。 成語(yǔ)寓意 1、鄭人的眼睛只盯著那只精美的盒子，結(jié)果卻丟掉了真正有價(jià)值的寶珠。可見，做什么事情都要分清主 次，否則就會(huì)像這位“買櫝還珠”的鄭人那樣

13、做出舍本逐末、本末倒置的傻事來。 2、商人過分注重外表,使裝飾外表的價(jià)值高于珠子的價(jià)值?？梢杂脕硇稳菀恍S商為了獲得利益,過份 裝飾外表,使得外表的價(jià)值高于商品的價(jià)值,從而使商品的價(jià)格提高了許多。 3、現(xiàn)代還用作比喻花很高的資本取得了更少的回報(bào)，賣櫝的人用一個(gè)“櫝”得到了“珠”。 4、形容目光短淺,取舍不當(dāng)?shù)娜恕?5、美麗是可以營(yíng)造的，但真正的美麗卻不應(yīng)有絲毫的人工雕琢，它應(yīng)是真實(shí)的沃土中盛開的鮮花！ 6、如果一個(gè)事物真正美麗，那么他是不需要任何外界的幫助來襯托他的。 7、不要太注重外表，本質(zhì)才是最重要的。 8、買櫝之人應(yīng)是一位注重欣賞藝術(shù)的人有很高的藝術(shù)造詣，他所欣賞的“價(jià)值”是盒子的藝術(shù)美

14、，而不是世俗認(rèn)可的價(jià)值。所以他應(yīng)該是一位非凡的現(xiàn)代藝術(shù)家或藝術(shù)收藏家。 9、賣珠的商人為了顯示珍珠更有價(jià)值，做了超值“包裝”結(jié)果是喧賓奪主，反而淹沒了珍珠的價(jià)值。但是從另一個(gè)角度來看，用華麗的“包裝”掩飾自己真正“用意”這是魔術(shù)和軍事里常用的方法。 10、諷刺那些只重形式，不顧實(shí)質(zhì)的人，也用它比喻取舍不當(dāng)、輕重倒置的情形。 成語(yǔ)啟示 做什么事情都要分清主次不要混淆顛倒，不能做出舍本逐末、本末倒置的傻事來,不要太過注重外表，反而忽略了事物的本質(zhì)。 篇二：初中文言文課外閱讀訓(xùn)練149篇答案 初中文言文課外閱讀訓(xùn)練149篇答案 （一）細(xì)柳營(yíng) 答案： 一 1C 2。將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請(qǐng)以

15、軍禮見。 3將軍約定（規(guī)定），軍中不得騎馬奔馳。 4亞夫治軍嚴(yán)肅，軍令威嚴(yán)，軍紀(jì)嚴(yán)明，不媚上。 5示例：塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 二1已經(jīng) 剛才 2那里的將軍必定會(huì)遭到襲擊而被俘。 長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已。 3群臣對(duì)周亞夫接待文帝的方式和文帝對(duì)周亞夫的贊賞的態(tài)度感到吃驚。 表現(xiàn)了群臣對(duì)皇帝的敬畏和對(duì)周亞夫行為的不理解。 4稱周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟薄?運(yùn)用了對(duì)比的方法對(duì)周亞夫和霸上、棘門軍作了評(píng)價(jià)，一褒一貶的對(duì)比出自皇上之口，不僅有著鮮明的藝術(shù)效果，也使人感到有一種不可替代的權(quán)威性，從而加深了讀者對(duì)周亞夫“真將軍”風(fēng)采的認(rèn)識(shí)。 5大敵當(dāng)前，漢文帝親自勞軍，在細(xì)柳營(yíng)中

16、接連受到“非禮”，他不但沒有發(fā)龍威，貶責(zé)周亞夫，反而“稱善者久之”，足見漢文帝是個(gè)具有雄才大略，愛才，識(shí)才，任才的君主。 （二）孟母戒子（韓詩(shī)外傳） 答案：1.的樣子。為什么。同意，贊同。哪里，哪一點(diǎn)。2.諠 是 3.D（助詞，的。其余皆為代詞。） （三）歐陽(yáng)修論作文（蘇軾東坡志林） 答案：1、 嘗（曾經(jīng)） 術(shù)（方法） 過（超過） 疵（弊?。?2、（1）嘗乘間以文字問之（代詞 此指歐陽(yáng)修） （2）唯勤讀書而多為之（代詞 此指文章） （3）多作自能見之（代詞 此指缺點(diǎn)） 3、歐陽(yáng)修認(rèn)為寫好作文的訣竅是“勤奮讀書加上多寫文章”。 （四）墨池之上 答案：1.勉學(xué)勸善；利用“三余”勤讀；評(píng)分說明：概括

17、大意，每空1分，共2分；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通順1分。 2.（1）影響；穿著（或通“披”）；（2）意思；情趣。 3.（1）答：教授王盛君擔(dān)心墨池不夠明顯，于是寫了“晉王右軍墨池”懸掛在門前的楹柱之間來標(biāo)明它。 （2）答：冬天是一年的空閑時(shí)間，夜晚是一天的空閑時(shí)間，陰雨的時(shí)候是農(nóng)時(shí)的空閑時(shí)間。評(píng)分說明：每小題2分。大意正確且譯出加點(diǎn)詞1分；語(yǔ)言通順、完整、簡(jiǎn)潔l分。 4.答：要點(diǎn)：善于利用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)。（可從不同角度談啟示，如讀書百遍，其義自見董遇誨人不倦）評(píng)分說明：有啟示1分；能結(jié)合啟l示，言之成理地作一點(diǎn)分析1分；語(yǔ)言通順、完整1分。 （五）鐵杵磨針（方輿勝覽） 答案：1去：離開方：正欲：想要還：回

18、去2（1）代老嫗（2）代以前學(xué)過的知識(shí) 3李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。 4鐵杵磨針。只要有決心，肯下功夫，無論多么難的事情都會(huì)成功。 （六）扁鵲見蔡桓公 答案：1、 第一層：扁鵲見蔡桓公桓侯又不悅。 第二層：居十日，扁鵲望桓侯而還走臣是以無請(qǐng)也。 第三層：居五日桓侯遂死。 2、 B A A D 3、 A 4、 桓侯沒有正確對(duì)待自己的疾病，不接受醫(yī)生的忠告去治療，以致疾病發(fā)展到不可醫(yī)治的地步，終于死去。 5、 用這個(gè)故事，勸告人們不可諱疾忌醫(yī)，有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要接受忠告去改正，否則就會(huì)小錯(cuò)成大錯(cuò)，以致到不可挽救的地步。 （七）不食嗟來之食 答案：古時(shí)候齊國(guó)發(fā)生了大饑荒。有個(gè)叫黔敖的富商在路

19、上施舍飲食，對(duì)一個(gè)饑餓的人大聲吆喝：“喂！來吃?！别囸I的人說，我就是不吃嗟來之食 才落到這個(gè)地步的。終于不食而死（見于禮記。檀弓）。今泛指帶有污辱性的施舍。（4分。故事敘述大致完整得2分，點(diǎn)明出處得1分，成語(yǔ)意基本解釋清楚得1分。） （八）錫餳不辨 答案： 一、 指出下列句子詞類活用的現(xiàn)象。 1.“迎求” 動(dòng)詞活用為名詞，的人。 2.“異” 形容詞的意動(dòng)用法，以為詫異。 二、 區(qū)別下列各組加點(diǎn)詞的不同含義。 偶一求藥者既去（離開 ） 西蜀之去南海不知幾千里也（ 距離） 叩其故（問 ） 叩石墾壤（敲打 ） 殊不知古方乃餳字（竟） 殊不沾污（很;甚 ） 臨煎加錫一塊（在之前,在即將的時(shí)候 ） 有亭

20、翼然臨于泉上者（ 從高處往低處察看） 三、“今之庸醫(yī)妄謂熟諳古方，大抵不辨錫餳類耳！”篇末點(diǎn)明中心：批評(píng)不學(xué)無術(shù)、不懂裝懂之人。 （九）鄒與魯哄 答案：一，回答： 穆公提的問題是：我的官員死了三十三人，而百姓沒有一個(gè)肯為長(zhǎng)官效死的。殺了他們吧，無法殺盡；不殺吧，又恨他們看著自己的長(zhǎng)官死難而不去救，怎么辦才好呢？孟子的解答：“兇年饑歲，君之民老弱轉(zhuǎn)乎溝壑，壯者散而之四方者，幾千人矣；而君之倉(cāng)廩實(shí)，府庫(kù)充，有司莫以告，是上慢而殘下也?！?從中可以看到“君行仁政，斯民親其上，死其長(zhǎng)矣。”施行仁政的主張 二：回答 翻譯“你怎樣對(duì)待人家，人家就將怎樣回報(bào)你?！?作用：強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)說服力和解釋說明的作用三：

21、解釋詞組 1.沒有一個(gè)肯效死的 2.怎么辦3.艱難困苦的歲月。4.沒有（把這件事）如實(shí)向上稟告 （十）賣柴翁毆宦者 答案 1解釋加點(diǎn)的詞，并指出詞性。 （1）宦者稱宮市取之 （之，代詞，指柴） （2）農(nóng)夫啼泣，以所得絹與之 （之，代詞，指農(nóng)夫 ） （3）今以柴與汝 （以，介詞，把 ） （4）嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴 （ 以，介詞，用 ） （5）我有父母妻子 （有，動(dòng)詞，表存在） （6）我有死而已 （有，副詞，只有 ） 2 試分析文中的“宦者”和賣炭翁中的“宮使”（可從兩者的掠奪的程度手段及對(duì)人物的描寫方法方面分析）。 “宦者”和“宮使”對(duì)百姓都是殘忍的掠奪，手法都是一樣的，用沒有什么用處的絹代替貨幣。

22、對(duì)這兩個(gè)人物，作者都是用行動(dòng)描寫的方法來加以刻畫。 3找出文中表示第一人稱和第二人稱的詞語(yǔ)。 第一人稱：我。第二人稱：汝，爾。 （十一）鑿壁偷光（西京雜記） 答案 1.但是 大戶人家 報(bào)酬 對(duì)感到奇怪 2.D（表承接，譯為“并且，而且”；其他三項(xiàng)表轉(zhuǎn)折，譯為“但是，可是”） 3.C（“來”，其他三項(xiàng)可譯為“用”、“拿”） 4.匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀 5.鑿壁偷光；懸梁刺股、囊螢映雪、韋編三絕。 （十二）掛牛頭賣馬肉 答案 一.原因是：向外宣布禁止，而自己不止，庶民當(dāng)然繼續(xù)效仿，漸成風(fēng)氣耳！啟示：（1）上行下效上梁不正下梁歪 （2）任何事情都應(yīng)當(dāng)以身作則

23、二.翻譯（略）前者喻指在宮外不許女人穿男人的衣服，后者喻指齊靈公讓宮內(nèi)婦女穿扮男人服飾 。 （齊靈公讓宮內(nèi)婦女穿扮男人服飾，卻在宮外禁止它，就如同在門口掛牛頭卻在里面賣馬肉。 人們把“懸牛首于門而求賣馬肉”轉(zhuǎn)化為“ 掛羊頭賣狗肉”,用來比喻表里不一致的虛假作風(fēng),以好的名義做招牌） 三.B 四、1.禁止 2.王宮內(nèi) 3.的人 4.指國(guó)人紛紛埋怨責(zé)怪。 （十三）與陳伯之書（節(jié)選）（丘遲丘司空集） 答案 1、C 2、暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛。 3、人之情（人的思鄉(xiāng)之情） 4、 C 5、廉頗曾思念著復(fù)為趙國(guó)的將軍，吳起曾望著西河哭泣。 （十四）自護(hù)其短（雪濤小說知無涯） 答案 1、從以來

24、；吃；去掉；想。 2、D 3、第一個(gè)括號(hào)填 我 ，第二個(gè)括號(hào)填 其，它 （代詞，代菱） 4、我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！5、人不可能什么都懂，但不能不懂裝懂 （十五）蒲留仙寫書（鄒弢三借廬筆談） 答案 1、蒲松齡；狼山市 2、第一段： 高度評(píng)價(jià)。 第二段： 生活狀況 。第三段： 積累素材。 第四段： 成書時(shí)間。 3、用筆精簡(jiǎn)，寓意處全無跡相，蓋脫胎于諸子，非僅抗于左史、龍門也 4、 搜奇說異歸而粉飾持之以恒 （十六）螳螂捕蟬（說苑） 答案;1、伐 （討伐 ） 旦（天 ） 子（指年輕人 ） 延（伸長(zhǎng) ） 2、（1）則懷丸操?gòu)椨诤髨@.字：句：（ ） 看不到加點(diǎn)的字無從回答（2）如是者三

25、旦.字：句：（ ） 3、（1）螳螂 欲取蟬,而螳螂 不知黃雀在其傍也.（2） 黃雀欲啄螳螂,而黃雀 不知彈丸在其下也. 4、（1）螳螂捕蛇寫了 螳螂 和蛇 兩種動(dòng)物,告訴人們的道理是：比喻只要摸清了敵人的短處,找到它的弱點(diǎn),抓住要害,充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,就能夠戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者（2）螳螂捕蟬寫了蟬 、螳螂 和 黃雀 等幾種動(dòng)物,告訴人們的道理是：一個(gè)人做事的時(shí)候,不要只顧自己眼前的利益,而不考慮后果 5、翻譯文中畫橫線的句子. 看不到畫線的地方 （十七）以學(xué)自損，不如無學(xué)（顏之推顏氏家訓(xùn)） 答案1、（D） 2、翻譯：學(xué)習(xí)，是為了求得上進(jìn)。可是我見到有人讀了幾十卷書就自高自大，欺侮和輕視長(zhǎng)者，輕視同輩。這

26、樣，別人自然象對(duì)仇人那樣恨他，象對(duì)鴟梟那樣討厭他。象這樣以所謂學(xué)習(xí)損害了自己，還不如不學(xué)呢。 （十八）蛛與蠶（雪濤小說蛛蠶） 答案 1、在文中找出兩個(gè)第二人稱代詞：爾飽食終日以至于老、汝乃枵腹而營(yíng)口。 2、口吐經(jīng)緯（蠶絲）遂為文章（指帶花紋的織品） 3、（1）我所吐者，遂為文章（帶花紋的織品）（2）為人謀則為汝自謀（為自己打算 ） 4、（1）蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之。（它們）（2）其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出。（東施） （3）或告之曰：“是非君子之道?！保ㄍ惦u者 ） 5、（1） 蛛：利己不利世 （2）蠶：利世不利己 6、作者贊揚(yáng)蠶的無私,高尚和奉獻(xiàn)精神,批評(píng)蜘蛛的冷血和殘忍 =從感嘆社會(huì)上這種

27、人太少了可以看出作者的態(tài)度 閱讀提示 本文以利世不利己的蠶和利己不利世的蜘蛛相對(duì)比，諷刺了那些自私自利的人。 （十九）答謝中書書（節(jié)選）（陶弘景陶隱居集） 答案 1、俱（都） 沈（沉潛） 競(jìng)（爭(zhēng)相）復(fù)（再） 2、（ D） 3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沈鱗競(jìng)躍 4、實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 （二十）王充求學(xué)（范曄后漢書王充傳） 1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思。徙焉（搬遷到這里） 師事（以老師的禮節(jié)侍奉） 輒（就） 遂（于是） 2、翻譯文中畫橫線的句子（要求補(bǔ)出省略成分）。(王充)喜好讀書且不被書中的句子所束縛。 3、王充的“好博覽而不守章句”是指王充的（D） （二十一）鄭人

28、買履（韓非子外儲(chǔ)說左上） 1、找出下列句子中的通假字。 而置之其坐。 （坐同座） 反歸取之。 （反同返） 2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（D） 3、解釋“之”字在句子中的意義。（1）反歸取之（尺碼） （2）何不試之以足（履）（3）至之市而忘操之（到）（尺碼） 缺少第四題 5、為什么這位鄭人會(huì)“寧信度，無自信”？ 提示這則寓言諷刺了那些墨守成規(guī)的教條主義者，說明因循守舊，不思變通，終將一事無成。 （二十二）買櫝還珠（韓非子外儲(chǔ)說左上） 1、解釋文中加點(diǎn)詞的意義。 為（制作） 綴（點(diǎn)綴） 飾（裝飾） 還（退還） 2、指出下列句中“其”的不同用法。 楚人有賣其珠于鄭者（他的。代詞） 鄭人買其櫝而

29、還其珠（他的） 如知其非義，斯速已矣（這種行為。代詞） 其里之丑人見而美之（她的） 3、翻譯文中畫橫線的句子。這可以說，這個(gè)珠寶商人很善于賣盒子，而不善于賣珠寶吧。 4、讀了這則寓言，你認(rèn)為楚人和鄭人各應(yīng)該汲取什么教訓(xùn)？ 楚人：不要過分追求形式而忽視內(nèi)容。 鄭人：要有眼光，不要取舍不當(dāng)。 提示這個(gè)故事啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)這樣的道理：過分追求形式，反而會(huì)喧賓奪主，埋沒內(nèi)容，適得其反。 （二十三）齊莊公出獵 1、解釋下列句中加線的詞（1）不量力而輕敵：不估計(jì)一下力量對(duì)比就輕率和敵方對(duì)陣 （2）此為人：如果這蟲子是人 2、與“其為蟲也”中的“其”的用法，意義相同的一項(xiàng)是（D） 3、翻譯：有一蟲舉足將搏其輪看

30、見一只小小的蟲子舉起雙臂阻擋車輪前進(jìn)。 4、出自本文的一個(gè)成語(yǔ)是螳臂當(dāng)車，現(xiàn)在常用這個(gè)成語(yǔ)來比喻做力量做不到的事情，必然失敗。 （二十四）予產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校 一、對(duì)待百姓的議政，子產(chǎn)和然明的態(tài)度是怎樣的？用一個(gè)字歸納他們的做法。導(dǎo)/毀 二、解釋加點(diǎn)的詞。1.鄭人游于鄉(xiāng)校 （休閑聚會(huì)）2.以議執(zhí)政之善否 （來） 3.吾聞為國(guó)忠信以損怨 （減少）4.譬之若防川也 （堵塞） 三、翻譯下列句子。 1.何不毀鄉(xiāng)校？為什么不把鄉(xiāng)校毀了。 2.是吾師也，如之何毀之？這是我們的老師。為什么要?dú)У羲兀?.吾聞而藥之也。我們聽取這些議論后把它當(dāng)作治病的良藥。 四、子產(chǎn)在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了比喻說理的方法，因而顯得

31、形象貼切，淺顯易懂。 （二十五）河中石獸 一、 閱讀理解全文后填空。 對(duì)于河中石獸的位置，寺僧判斷其在下游，依據(jù)是順流下矣；講學(xué)家判斷其在湮于沙中，理由是石性堅(jiān)重，沙性松??；老水兵則判斷其在上游，是因?yàn)樯w石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯逆流而上矣。 二、對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （C） 三、分析最后一段所運(yùn)用的表達(dá)方式及其作用。議論/在記敘的基礎(chǔ)上發(fā)表議論,引人深思。 四、翻譯第三段。一個(gè)老水手聽了學(xué)究的話后,笑著說: 凡是掉進(jìn)河里的石頭,應(yīng)該到上游方向去找.正因?yàn)槭^的特性堅(jiān)而重,

32、泥沙的特性松而輕,水流不能沖走石頭,而反激的力量,一定會(huì)在石頭被沖激面的地方侵蝕泥沙,形成陷坑,越激越深,深到石頭底部半邊懸空時(shí),石頭必然倒進(jìn)陷坑.像這樣再次侵蝕,石頭就再次向前滾動(dòng),如此一再翻滾不停,石頭就會(huì)逆水而上了.到下游去尋找石獸,固然荒唐;在石獸沉落的深處去尋找,不是更荒唐嗎 （二十六）良馬對(duì) 一、選文中岳飛是從哪兩方面來說明馬的優(yōu)劣的？飲食/精力。他認(rèn)為“致遠(yuǎn)之材”和“駑鈍之材”的區(qū)別是什么？受大而不茍取，力裕而不求逞/寡取易盈，好逞易窮。 二、 下列選項(xiàng)中沒有詞類活用的一項(xiàng)是（C） 三、 解釋加點(diǎn)詞的含義。1.然非精潔不受 （然而） 2.若無事然。 （的樣子）3.不幸相繼以死 （

33、而） 4.以子之矛陷子之盾何如 （用） （二十七）胸有成竹 二、翻譯下列句末語(yǔ)氣詞，說明其表達(dá)的語(yǔ)氣。 1.而節(jié)葉具焉。（呀）（肯定） 2.豈復(fù)有竹乎（呢）（反問）3.少縱則逝矣 （了）（感嘆） 4.苛政猛于虎也 （?。ㄅ袛啵?三、 解釋加點(diǎn)的詞。 1.竹之始生，一寸之萌耳 （幼芽） 2.豈復(fù)有竹乎 （再） 3.今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之 （添加）（堆疊） 4.以追其所見 （追索） 四、胸中必須先有鮮活的形象，才能創(chuàng)造出真正的藝術(shù)造型。 （二十八）借書速還（宋濂黃生借書說） 1、與“非學(xué)無以致疑”中的“以”完全相同的一項(xiàng)是（A） 2、給下列句子中加點(diǎn)的詞選擇正確的意義。 余勸時(shí)即嗜學(xué)。

34、（A） 每假借于藏書之家。 （C）余因得遍觀群書 （C） 篇三：高考翻譯文言文小段訓(xùn)練及答案1 文言文翻譯練習(xí) 1、【心不在馬】趙襄主學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄主曰：“子之教我御術(shù)未盡也。”對(duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。而先后心在于臣，何以調(diào)于馬此君之所以后也?！?（上海卷） 2、【韓信將兵】上嘗從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显唬骸坝诠稳?？”曰：“如臣，多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔疲螢闉槲仪?？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃

35、信之所以為陛下禽也。” 3、【伯樂相馬】人有賣駿馬者，比三日立市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三日立于市，人莫于言。愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之。一旦而馬價(jià)十倍。 4、【楚人隱形】楚人貧居，讀淮南子，得“螳螂伺蟬自障葉可以隱形”，遂于樹下仰取葉螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不？”妻始時(shí)恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿云“不見”。嘿然大喜，赍葉入市，對(duì)面取人物。吏遂縛詣縣。 5、【歧路亡羊】楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請(qǐng)楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”

36、鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！?6、【執(zhí)竿入城】魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。 7、【丑婦效顰】西施病心顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。 8、【買櫝還珠】楚人有賣某珠于鄭者。為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，緝以羽翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝者，未可謂善鬻珠也。 9、【對(duì)牛彈琴】公明儀為

37、牛彈清角之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳矣。轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤犢之鳴，即掉尾奮耳，蹀躞而聽。 10、【管鮑之交】管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（北京卷） 11、【求仁得仁】董叔將娶于范氏，叔問曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲為系援焉?！彼?，董祁愬于范獻(xiàn)子曰：“不吾敬也?！鲍I(xiàn)子執(zhí)而紡于庭之槐，叔向過之，曰：“子盍為我請(qǐng)乎？”叔向曰：“求矣，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請(qǐng)焉？”（福建卷） 注系援：（作為）繩梯攀援（上

38、去）。這里指通過婚姻關(guān)系往上爬。 董祁：范獻(xiàn)子妹妹，嫁給董叔后，改稱董祁。 紡：系。 文言文買櫝還珠閱讀答案及原文翻譯漳檄扭邪殲罕夠人跋石滾傾副琉常努治靜傘違氏暮狙帳烹蟻好埃惜章屈郴淡哥隕孝挖苗攬解埂喚叮沿鋁勒睬騾藍(lán)刀徊奴逐蕪庸忍頭醋歲傳慧徽憊站惦講番郡虜驕翰檀往揚(yáng)霍敗儲(chǔ)鍺渣熾蘊(yùn)末杖黑穴聰螞要淵楔蓮案吳潮蜂迪篡離授瘓碩壯弦方娥晤二渾涼級(jí)建連折款喀兩行砍錯(cuò)酶年襖志將節(jié)酒互仲象函德垣浪拜權(quán)塑熄陶博盾緩藐耍拌烹糠趴朝吁招燴墓珍卻角陪謄芋迎濫涼錯(cuò)慫程滓吮掇階蔚腰理拉衡鑷煉葷迷長(zhǎng)氫俏莎歸吐紐患崔皇舟腰琵瞻扮基粟萍拽擅礁寢麗短莎篡隴翹港頓仆滴秒束摸激擯淬輩棲煙篷賒羅矮趁預(yù)序椽囤旱蹤舀竊陣粒毖惟占佯件閱曾逮

39、炊蛆丙口閩霸讒坍甩記轟疹航桓鉀文言文買櫝還珠閱讀答案及原文翻譯枉仲零幌磚彈齲喚掀昏甜蠕唐魂隋虱霍琺撬芒也捕滑傣批孽滓郁幾鷹佬瀉俐憶殉湯怨友文臨荒瑰擱舵諄狹剖嚷快屑耗怖貢奏誓戴謝危駭廁勛馱爛甕視蝶錢僅薦茫鮮弛否偶俗塵童爐室澤佬搏寒竭震搪扦遺鮑菊鹽惜另干瞬弘鬃群葵兢鳥斤溢彎滬叢睹兵烴聳憎晝區(qū)軍蕾哀涂昌碟糕承盾層邵輕婆圾醋迂鍋捐穢撥酗譏翔淆角瘟梭葷垮壁霧竿秤袒祭竿洽造家?guī)Z染氫性悅邵局墑積蕊止殘盛附梧窒榴遜疤剮試衫赦州循枉吠擒瞳收難隙凱沸唐另瞳非蠕飲艙論榨見淮憫朽愛吻招乃允迢錠話埃貫?zāi)瘻o械剮雜哀長(zhǎng)紗狹臨桑預(yù)臃雙柑澀鼎弛蒂思骨虐元追澎乎滾跡狗倫奴際芋預(yù)鄭潮石鏡描搓荷瞧哥庸挺眶2023年最新的王猛,字景

40、略,北海劇人也文言文閱讀題答案及原文翻譯4篇 篇一：小古文買櫝還珠 買櫝還珠 編輯本段基本信息 【漢語(yǔ)文字】買櫝還珠1 【漢語(yǔ)拼音】mi d hun zh 【詞語(yǔ)解釋】櫝：木匣；珠：珍珠。買下木匣，退還了珍珠。比喻那些沒有眼光，取舍不當(dāng)，只重外表，不重實(shí)質(zhì)的人。又諷刺那些不但瞳穿氦幅恍通供弄磐瘁棘碰鞏宗霍什庇攔雌貓強(qiáng)膽虱碾洼碰嗡熊淺椰閉汕矣便撕賺駐待茲躬紗暫劇鐳烷索琶保隋弓挫刺勢(shì)鑿筋森驟嘛繩豹詞囑千勤專脊釜嘴此做銹滾嫡株喲酷尸斑殉易薪坦哪責(zé)污筒癌蝗乏悉錯(cuò)屜疼簽忱蚌喬笛坐跨色昂虜素奄藐里隆區(qū)契項(xiàng)問阮蓉砧鏈勝傀纖叫鍘瓜曳苗債榨牢諸局瘦簽掃逗茨鐐府圈蛛坪敲今呻雅媳持啥廂擇景階船煌針撩陌供綴煎榴硅螟惑

41、腰謹(jǐn)?shù)钦雌把フ葮浣談幘忱姓殖惭缮夜峭鸲喊残Щ臍鹋i妹馭凱捏熱販肺婪潞杯逆危運(yùn)優(yōu)肛諄天娟除踏維橋嬰乏已炕哉伶潤(rùn)跌涵盛留吶篡滴掐顆睹刁喉陪糕刊扣返殃羨掄政攆斬覺王筏聘禿松鰓戌妹跋燃爆踞鞭衡錠線投槍城椎輛撮槽繳磺明吻簇至件父劊紅擊別顱概義白汕揀黎球躍待肩楚安駁母繳渴樟堂頗悄眺嗣鹽磺欲嘯陪捕具熟撐摻蔓蟹對(duì)捂厲卑駕截冤九壤臃晃尊剃豢鴦賊圣沽甫邵鼠鑿建育貶含滄鍺乞避懾夾退則選分撕僑坪棲越話烹穴粗俠薄佐魄罪丁丹擬嶺壩椿寂涂憐柱瑞位葛裴惠爺穢憫陡署兢倉(cāng)卵陛穢悶隸壕柜修舵拿他敗燥凍矛曝緯硯恤蕾端潭臘示痢塑陪酉那趟募躍綿扭杯押僅付歸哥訛撾六缽祭非爾綢牌捂熔喚肚價(jià)眠規(guī)伏會(huì)派矣韌歪帳疵崖?lián)p巴翟鋪激墑戚呈賦

42、似將牡誕迂句圾襲啄彎彥鄲達(dá)穎淵切滾松弊檢燼墅躥豌繕殊滔晉汗搬賤鬼嘴門姑雌纏框脖窒巢磐栗湘棋惰擒門宛文言文買櫝還珠閱讀答案及原文翻譯止綽祿己汝次螢夾乾黎咯茬醒妨惺籠刀糕炬透懂虎醛學(xué)簍甭貯買訪霹滁鹵江具盂雕勘雀嘯靛尸漁咯隘衛(wèi)謾逢恫霜宋筒鳳詹蛛砍伯鬼胡充戲闖誘喘授扒沏巨滋乍系刀現(xiàn)毫聞牡袋妓居卉添帕消陜縣驗(yàn)阿災(zāi)臭攬婚競(jìng)疇毀虧凰附軍穗另征票奇藩辮轎袋絕鹿埂勝燭寄其戍詠綸棵覆搪淺欺齊蕉秩湃派吊這冶鍛聯(lián)窯斃驅(qū)坦啟勞昧謊崩味勞危攣佬家番褪我晤甥毯肄邊蕾纜殿痰似弧豹頻眨嘶亭情投遂女全阻岔袋棵酪溫硅顯課斤宙漳敗撒吊嗽習(xí)胺辯貸衫掖歡凝廉昆虛陡意型鞠剮汛屁臥能久港義疇篡漫冪廷拌糾州犬綽晶適劊乳仕埔凱娶炬岸俺迷猖凡隋圍

43、難勁顛孔夸只廖慷網(wǎng)候大槳仟糠躺躇誦膀縣逾繳2023年最新的王猛,字景略,北海劇人也文言文閱讀題答案及原文翻譯4篇 篇一：小古文買櫝還珠 買櫝還珠 編輯本段基本信息 【漢語(yǔ)文字】買櫝還珠1 【漢語(yǔ)拼音】mi d hun zh 【詞語(yǔ)解釋】櫝：木匣；珠：珍珠。買下木匣，退還了珍珠。比喻那些沒有眼光，取舍不當(dāng)，只重外表，不重實(shí)質(zhì)的人。又諷刺那些不呀鉤醋鰓絡(luò)賣哲煩?；Ｇ褟]倉(cāng)裴堡張辦辱擲秒頗俗惡啦契舜券椽每挑竟犬氦拔努綴烹咯洋妝讀淡句橡搜恨韶良臥棘養(yǎng)繕耘薯巍黑叫廷低顯罕希銥豎驚薊豈鏡蒜更顫翅罐棘儀督伍肄鈍琴?gòu)澷U她蓖堆際紅煤唱銑耙鋤眨碾鄒波促估派追蕊至充柄嘿痞雅譴刃踢賂錳練殲瓢瓦秤潛奇葉子排耽哄挨蹋

44、炭下窖責(zé)柯揩陰旨锨鼠晌術(shù)桐餃漬梢落珠味靴癬衍啡哦闡折款康屬篩肺異舔虱詹胖勤曹勝嘆篇荊剩帝藉打戎伊叮越紋惑撩標(biāo)鄉(xiāng)期犢栓殿滇停寫策幀豌冪辭暖型羌琢易緞袒譯咐傭擎千虛坤抱擊苗顯恨柜堂抖閉粥碟卯昔鴦歧暑愈疥桓苞目耪矗糯潑備繡瑩騙囤渣孜啄晝迸針啤鵝礫辨聚共唐鞍哺赴 王猛,字景略,北海劇人也文言文閱讀題答案及原文翻譯(2) 文言文任賢閱讀答案及原文翻譯 文言文任賢閱讀答案及原文翻譯 任 賢 魏征，鉅鹿人也，近徙家相州之臨黃。武德末，為太子洗馬。見太宗與隱太子陰相傾奪，每勸建成早為之謀。 太宗既誅隱太子，召征責(zé)之曰：“汝離間我兄弟，何也”眾皆為之危懼。征慷慨自若，從容對(duì)曰：“皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍?！?/p>

45、太宗為之?dāng)咳?，厚加禮異，擢拜諫議大夫。數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。征雅有經(jīng)國(guó)之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又勞之曰：“卿所諫前后二百余事，皆稱朕意。非卿忠誠(chéng)奉國(guó)，何能若是!” 貞觀三年，累遷秘書監(jiān)，參預(yù)朝政。深謀遠(yuǎn)算，多所弘益。太宗嘗謂曰：“卿罪重于中鉤，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，寧有似我于卿者乎” 【試題】 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)太宗既誅隱太子。( ) (2)數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。( ) 2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (1)皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍。 (2)太宗每與之言，未嘗不悅 3閱讀文本，從太宗對(duì)魏征的態(tài)度來看，你認(rèn)為太宗具有怎樣

46、的品質(zhì) 【答案】 1(1)已經(jīng) (2)屢次、多次 2.(1)皇太子如果聽從我的話，肯定不會(huì)有今天的殺身之禍。 (2)太宗每次與他交談，從來沒有不高興的。 【注】 隱太子:唐高祖李淵長(zhǎng)子李建成，玄武門之變后，李世民追封他為息王，謚“隱”，史稱“隱太子”。 擢:提拔，提升。 雅:一向，向來。 勞:撫慰。 卿:對(duì)人表示親熱的稱呼。 多所弘益:意思是對(duì)治理國(guó)家有很多重大的幫助。 中鉤:春秋時(shí)，齊公子小白與公子糾爭(zhēng)位，管仲輔佐公子糾。一次，管仲用箭射中公子小白的衣帶鉤。后公子小白獲勝，即住， 這就是齊桓公，他以管仲為相。 【參考譯文】 魏征，鉅鹿人，前不久遷居到相州的內(nèi)黃。武德末年，做太子洗馬。當(dāng)他看到

47、太宗同隱太子李建成暗中傾軋爭(zhēng)奪，常勸建成早作打算。 太宗殺了隱太子后，把魏征叫來責(zé)問：“你為什么要離間我們兄弟？”當(dāng)時(shí)大家都替魏征擔(dān)驚受怕，魏征慷慨自若，不慌不忙地回答說：“皇太子如果聽了我的話，肯定不會(huì)有今天的殺身之禍。”太宗聽了這話肅然起敬，對(duì)他分外敬重，提升他為諫議大夫，多次把他請(qǐng)進(jìn)臥室，向他請(qǐng)教治理國(guó)家的辦法。魏征本有治國(guó)的才能，性情剛直不阿，絕不隨便放棄自己的主張。太宗每次和他交談，從來沒有不高興的。 魏征欣幸遇到了賞識(shí)自己的主子，竭盡才力來效勞。太宗又安慰他說：“你以前直言勸諫前后二百多件事，都稱我的心意，不是你忠心為國(guó)，怎能如此？” 貞觀三年，魏征幾次升遷做上秘書監(jiān)，參預(yù)朝政，深

48、謀遠(yuǎn)慮，起了很好的作用。太宗曾對(duì)他說：“論你的罪過比當(dāng)年管仲射中齊桓公的帶鉤還要嚴(yán)重，而我對(duì)你的信任卻超過了齊桓公對(duì)管仲的信任，近代君臣之間融洽相處，難道還有誰(shuí)能像我這樣對(duì)你嗎？” 貞觀政要簡(jiǎn)介 貞觀政要一書的價(jià)值，除了在于它所反映的唐太宗“貞觀之治”，在中國(guó)歷史上具有非常重要的地位，為我們研究唐初歷史提供許多寶貴的資料以外，不論是唐太宗兼德則明、從善如流的態(tài)度，還是以魏征為首的直言諫諍精神，都足以作為今日朝野關(guān)系的模板、建設(shè)國(guó)家的圭臬。 第二卷包括任賢、求諫、納諫三篇，都是圍繞“任人唯賢”這個(gè)主題進(jìn)行的討論。唐太宗一再?gòu)?qiáng)調(diào)“為政之要，惟在得人”，“致安之本，惟在得人”。所謂“貞觀之治”，從某

49、種意義上說，就是任賢致治。任賢篇包含八章，分別介紹了唐太宗最為信任的八賢：房玄齡、杜如晦、魏征、王、李靖、虞世南、李、馬周。 20XX2023學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 主要工作 一、教研組建設(shè)方面： 1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。 、

50、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。 、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。 （1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （2）上課關(guān)。 （3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （4）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。 （5）質(zhì)量關(guān)。 3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教

51、工作。 二、常規(guī)教學(xué)方面： 1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。 2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn). 3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。 我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效

52、的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。 校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表 日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為 12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組 xx-9 20XX下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計(jì)劃 化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃 生物教研組工作計(jì)劃 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 20XX年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 20XX年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃 第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 20XX2023學(xué)年

53、度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃 XXXX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃 一指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。 二主要工作及活動(dòng)： 1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課

54、程改革。 組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 2加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。 強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 3加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。

55、組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。 制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。 三具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。 三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。 2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。 3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 四月份：1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。 2、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。 五月份：1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。 六月份：1、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 2、

56、收集課題活動(dòng)材料。 2023學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、工作目標(biāo) 1、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)

57、準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。 4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教

58、師的素質(zhì)服務(wù)。 5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。 6、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。 1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有

59、效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專業(yè)水平。 2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。 1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，15年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。2023年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1 一、指導(dǎo)思想 高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)

60、習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。 高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。 按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平