《晁錯》教學(xué)教案(《史記》選讀)

1、PAGE9PAGE9晁錯教案(史記選讀)晁錯教案(史記選讀)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解常見文言實詞在文中的含義：治征善疾恨便。理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：乃因以為然2、培養(yǎng)鑒賞評價能力，鑒賞史記描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突、品味人物語言、借助烘托來把握人物形象的思想性格。教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時教學(xué)流程一、晁錯生平晁錯（約公元前200-前154），潁川（今河南禹縣）人，西漢文景時期著名的政治家。漢文帝時，曾任太子家令，漢景帝即位后，更受信任，歷任內(nèi)史、御史大夫等職。由于他極力主張加強(qiáng)中央政權(quán)，推行“削藩”政策，遭到了諸侯王和朝廷親貴的反對，因而在景帝三年，吳王劉濞等舉兵發(fā)動叛亂，借口請誅

2、晁錯以“清君側(cè)”時，景帝畏于七國連兵，遂錯將他處死。大約在任博士期間，他寫了言太子宜知術(shù)數(shù)疏，指出：一個君主之所以能夠建立留傳后世的功業(yè)，關(guān)鍵就在于通曉“術(shù)數(shù)”，即治國的方法和策略。他認(rèn)為，君主必須懂得怎樣統(tǒng)馭臣下，使得群臣“畏服”，懂得怎樣聽取下面的奏報，而不受欺騙和蒙蔽；懂得怎樣使萬民生活得安定并且得利，那么海內(nèi)就一定服從；懂得怎樣使臣、子以忠孝事上，那么臣下和子女的品行就完美了。晁錯在太子家令任內(nèi)，多次上書給漢文帝，提出抗御匈奴的方略，漢文帝很賞識他的才學(xué)，采納了其中很多建議。文帝十五年（公元前165年），文帝命令朝廷各部門推舉賢良、方正、文學(xué)之士。晁錯也應(yīng)一些大臣的推薦應(yīng)策。文帝親自出

3、題，就“明于國家大體”等重要問題，提出征詢，這叫“策問”。參加對策的一百多人中，以晁錯的對策為第一。晁錯的舉賢良對策成了西漢一篇著名的政論文。晁錯的對策，深得文帝的嘉許，因此，文帝就把他由太子家令提升為掌管議論政事的中大夫。西漢的諸侯王問題由來已久，漢高祖劉邦稱帝時，子侄幼弱，便大封同姓王以鎮(zhèn)撫天下，齊國有七十余城，吳國有五十余城，楚國有四十余城，幾乎占了天下一半。而且這些諸侯王可以自己設(shè)置官署，自己建立軍隊，國內(nèi)的租稅也都?xì)w自己，如同周朝天子下面的諸侯國一樣。當(dāng)初的設(shè)想是假如遇到外敵或是朝中有奸臣作亂，這些諸侯王便可以帶領(lǐng)自己的部隊入京勤王?？墒呛髞磉@些禍患消失了，諸侯王的勢力反倒對漢朝的中

4、央政權(quán)構(gòu)成了最大威脅。漢文帝時，已經(jīng)有諸侯王反叛，雖然馬上就平息了，但先兆已見。所以賈誼當(dāng)時在一篇奏疏中就痛陳利弊，要求漢文帝及早解決，方法是“眾建諸侯而削弱之”，也就是把大的諸侯國分成若干小的諸侯國，分給諸侯王嫡子嫡孫以外的子孫，如果子孫沒有這些，就先把未封的國土空著，這樣中央不侵奪各諸侯王的一寸土地，而諸侯王的勢力卻無形中被削弱了。應(yīng)該說賈誼既有先見之明，方法也很正確，可惜漢文帝認(rèn)為自己的政權(quán)還不夠穩(wěn)固，所以厚施仁惠結(jié)天下人心，不愿因削藩問題鬧得沸沸揚揚，一直擱置未辦。后來武帝時，主父偃把賈誼的這套方法加以完善，就成了“推恩令”。而武帝終于借此解決了諸侯問題。晁錯在諸侯王問題上的看法是和賈

5、誼不謀而合的.，他繼賈誼之后，再次提出削藩，太子劉啟很贊成晁錯的建議，而爰盎和不少大臣、功臣則持反對態(tài)度。漢文帝見反對的大臣太多，且大多是掌握實權(quán)的人物，便沒有采納。漢文帝死，太子劉啟繼位，稱漢景帝。晁錯因受景帝寵信，先是被任命為內(nèi)史，主管首都長安的行政管理工作。晁錯多次請求景帝單獨召見自己，和景帝商議國家大事，景帝對他言聽計從，寵幸超過九卿。晁錯仰仗景帝的寵幸把法令制度該改的都改了一遍。這自然引起許多人的不滿，可是這些人看晁錯正獨邀主寵，無人敢于發(fā)難。不久晁錯升為御史大夫，就是副丞相。他便在此時向景帝上削藩策，建議凡諸侯有罪過的削其支郡。凡是犯罪有過錯的諸侯王，削去他們的支郡，只保留一個郡的

6、封地，其余郡縣都收歸朝廷直轄。這個削藩策一提出來，立即在朝廷內(nèi)外引起極大震動。景帝下令，讓公卿、列侯和宗室共同議論，大多數(shù)人知道景帝是完全支持晁錯的，因此沒有人敢公開表示反對，最后，景帝決定：削奪趙王的常山郡；膠西王的六個縣、楚王的東?？ず脱?、吳王的豫章郡和會稽部。隨后晁錯又修改了關(guān)于諸侯王的法令三十條。諸侯王都喧嘩起來，聯(lián)合在一起準(zhǔn)備武力抗拒削藩，借口請誅晁錯以“清君側(cè)”，使晁錯被處死。晁錯針對當(dāng)時匈奴不斷侵?jǐn)_西漢邊境的情況，在人口問題上最重要的主張是移民戍邊。他認(rèn)為把內(nèi)地居民遷往邊地，既可以對他們進(jìn)行訓(xùn)練，“居則習(xí)民于射法，出則教民于應(yīng)敵”，有利于抗擊匈奴，鞏固邊防，又可以“使屯戍之事益

7、省，輸將之費益寡”，節(jié)約朝廷開支，改變“中國貧苦而民不安”的狀況。為了使內(nèi)地居民愿意到邊地去，去后又能“樂其處而有長居之心”，他制定了多條有利于移民的政策。移民戍邊，在晁錯以前雖然早已實行，但大多采取強(qiáng)迫命令的辦法，而他不但第一次提出要用經(jīng)濟(jì)措施來鼓勵移民，同時對移民的物質(zhì)生活條件和生命安全又考慮得這么周到、具體，在我國古代思想家中是絕無僅有的。其次，他主張把人口遷往邊地，固然主要從軍事的目的出發(fā)。而不是從人口的合理分布出發(fā)，但因他第一個從理論上對移民戍邊進(jìn)行了闡述，這對后代一些封建思想家主張把人口從稠密地區(qū)移往寬曠地區(qū)，是有很大影響的。二、自讀文本，疏通大意，整理文言知識1.通假字與雒陽宋孟

8、及劉禮同師同“洛”洛陽由此與錯有卻同“郤”諸侯皆諠嘩同“喧嘩”吳楚罷不通“否”計劃始行，卒受大戮通“猝”2.一詞多義3.古今異義詞以文學(xué)為太常掌故古義：文獻(xiàn)經(jīng)典今義：以語言反映現(xiàn)實生活的藝術(shù)獨聞濟(jì)南伏生故秦博士古義：漢朝時掌管圖書的官名今義：學(xué)位的最高一級。詔以為太子舍人古義：讓做今義：認(rèn)為欲因此過為奏請誅錯古義：憑借這個今義：表因果關(guān)系連詞上書言軍事，謁見上古義：軍中之事今義：與軍隊或戰(zhàn)爭有關(guān)的事情于是景帝默然良久古義：對此今義：承接關(guān)系連詞因上便宜事古義：利于治國、合乎時宜的辦法或建議今義：方便合適4.常見實詞與雒陽宋孟及劉禮同師學(xué)習(xí)（動詞）天下無治尚書者研究（動詞）年九十余，老不可征征召

9、（動詞）乃詔太常使人往受之受學(xué)（動詞）然奇其材，遷為中大夫晉升官職（動詞）公言善，吾亦恨之好（形容詞）袁盎諸大功臣多不好錯喜歡（動詞）力未有以傷中傷（動詞）欲因此過為奏請誅錯罪（名詞）欲因此過為奏請誅錯奏章（名詞）丞相謝謝罪（動詞）乃先請，為兒所賣，固誤小輩（名詞）諸侯皆諠嘩，疾晁錯痛恨（動詞）吾去公歸矣離開（動詞）上書言軍事，謁見上晉見（動詞）內(nèi)杜忠臣之口堵塞（動詞）公言善，吾亦恨之遺憾（形容詞）太常遣錯受尚書伏生所處所（名詞）5.常見虛詞錯常數(shù)請間言事，輒聽總是（副詞）錯常數(shù)請間言事，輒聽單獨（副詞）上令公卿列侯宗室集議，莫敢難沒有誰（無定指代詞）上初即位剛剛（副詞）劉氏安矣，而晁氏危矣可

10、是（轉(zhuǎn)折連詞）吳楚七國果反果真（副詞）道軍所來，聞晁錯死從（介詞）于是景帝默然良久很（副詞）6.詞類活用然奇其材，遷為中大夫以為奇（意動用法）太子善錯計策認(rèn)為善（意動用法）別疏人骨肉使離別疏遠(yuǎn)（使動用法）上令晁錯衣朝衣斬東市穿（名詞活用為動詞）吾當(dāng)先斬以聞使知道（使動用法）內(nèi)杜忠臣之口對內(nèi)（名詞做狀語）外為諸侯報仇對外（名詞做狀語）錯乃穿兩門南出向南（名詞做狀語）7.特殊句式晁錯者，穎川人也（判斷句）學(xué)申商刑名于軹張恢先所（狀語后置）乃先請，為兒所賣，固誤（被動句）此非廟垣，乃堧中垣（判斷句）上令晁錯衣朝衣斬東市（省略句）太常遣錯受尚書伏生所（省略句）第二課時就人物性格和刻畫方法研討探究1.晁

11、錯記敘了晁錯哪些方面的事跡，其中影響最大的是哪件事？提示：被派去齊向伏生學(xué)習(xí)，他學(xué)習(xí)回來后上書講述其所學(xué)，得到文帝的賞識。晁錯善于辯論，智謀出眾，深得太子寵信，稱他為“智囊”。多次上書孝文帝，探討削弱諸侯的事以及更改法令的事。景帝時更改了許多法令制度。擊敗了丞相對自己的中傷。向景帝提出削藩策，在朝廷內(nèi)外引起極大震動，諸侯以此為借口發(fā)動叛亂。其中影響最大的是：向景帝提出削藩策，在朝廷內(nèi)外引起極大震動，諸侯以此為借口發(fā)動叛亂。2.晁錯最后落得腰斬東市的結(jié)果，原因有哪些？削弱諸侯勢力，觸動了諸侯的根本利益。晁錯一介書生，對諸侯王對中央政權(quán)的危害是看得透徹，可是卻沒估計到各諸侯王聯(lián)合反叛會有怎樣的后果。為人過于嚴(yán)肅，又不能容忍別人的過錯，一人立于朝廷之上，孤危無援。只依仗皇上的寵信，有些有恃無恐。其政敵伺機(jī)陷害。他的削藩策略還不夠成熟。3.司馬遷說，晁錯擅權(quán)，“變古亂常，不死則亡”。蘇軾晁錯論