《爭(zhēng)吵》經(jīng)典教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE6PAGE6爭(zhēng)吵經(jīng)典教案教學(xué)設(shè)計(jì)這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于爭(zhēng)吵經(jīng)典教案教學(xué)設(shè)計(jì)的文檔，希望對(duì)你能有幫助。1. 引導(dǎo)學(xué)生從“我”和克萊諦爭(zhēng)吵的事情中，懂得同學(xué)之間要友好相處，一旦發(fā)生矛盾應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，主動(dòng)請(qǐng)求對(duì)方原諒，和好如初。2.學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字;理解“嫉妒、緣故、誠(chéng)心誠(chéng)意、防御、畢竟、不料”等詞語，會(huì)用“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句。3.能給課文分段，歸納段落大意，概括課文主要內(nèi)容。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，各自表現(xiàn)及內(nèi)心的感受，以及父親的話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)最后一段中父親說的話的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【

2、教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)之間常有爭(zhēng)吵，而事后老師往往通過調(diào)查再處理，今天你們也幫老師處理一件爭(zhēng)吵事件，行嗎?2、那就讓我們來看看發(fā)生在意大利學(xué)生身上的“爭(zhēng)吵”吧(板書課題)。童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事，有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌，有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭(zhēng)吵嗎?請(qǐng)小組內(nèi)說說，然后找同學(xué)在全班講講。今天我們來看看意大利的學(xué)生的爭(zhēng)吵(板書課題)。二、齊讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)向齊讀課題當(dāng)你讀到這個(gè)題目時(shí)有什么疑問?1、“誰和誰爭(zhēng)吵”2、“為什么爭(zhēng)吵”3、“我”、克萊諦、父親各自的表現(xiàn)是怎樣的三、初

3、讀課文看誰能弄清楚下面的問題。誰和誰爭(zhēng)吵為了一件什么事爭(zhēng)吵以后，“我”心里覺得怎么樣?結(jié)果怎樣父親對(duì)這件事滿意不滿意2、學(xué)生自讀。四 、檢查自學(xué)情況1、認(rèn)讀要寫的字。2、爭(zhēng)做寫字小老師：哪幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家：“承”字8畫，第2筆為“彎勾”。“緣”字，注意右邊的寫法以及筆順，“憤”字，共有12畫，書寫時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。五、先學(xué)后教，明白爭(zhēng)吵的原因1、出示目標(biāo)：自己讀一讀課文14自然段，想一想他們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭(zhēng)吵我”與克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)是怎樣的?在書上畫上不同的記號(hào)。2、出示“今天我和克萊蒂吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)，我嫉妒他”。“我”真的不嫉妒克萊蒂嗎?3、出示“哼，

4、得了獎(jiǎng)，有什么了不起!”這句話。(1)、請(qǐng)一學(xué)生有感情地讀一讀這句話。(2)、從這句話你能明白“我”因?yàn)槭裁丛蚣刀柿藛?(3)、像這樣自己沒得到，別人卻得到了，心里不平衡，看不起人家，容不得別人，這樣的心里就是嫉妒心理。同學(xué)們平時(shí)有過這樣的心理嗎?舉幾個(gè)例子說說看。(4)、大家有了自己的感受，再來讀讀這句話。(5)、“我”嫉妒后是怎么做的(板書：報(bào)復(fù))(6)、“我”的報(bào)復(fù)使克萊蒂十分惱怒。如果是你，你惱怒嗎?試著來讀讀“你這是故意的!”這句話。(7)、嫉妒使他們的友誼出現(xiàn)了裂痕，你們認(rèn)為嫉妒還有什么危害性?(8)、老師總結(jié)危害：嫉妒者常常自尋煩惱，這是他自己的敵人;過度的嫉妒會(huì)使一個(gè)人脫離群

5、體，失去朋友，甚至走上犯罪的道路。(9)、克萊蒂的惱怒使他們的關(guān)系進(jìn)一步惡化，如果你是克萊蒂，你有沒有更好的解決辦法?(10)、學(xué)生自由發(fā)言。(11)教師總結(jié)：黎巴嫩文學(xué)家紀(jì)伯倫曾說過這樣一句話，我想這對(duì)受別人嫉妒的人是一個(gè)很好的安慰：“嫉妒我的人，在不知不覺中頌揚(yáng)了我?！?、分角色朗讀14小節(jié)，注意人物的心理，讀出感情。六、課堂小結(jié)，當(dāng)堂練習(xí)這節(jié)課我們著重討論了爭(zhēng)吵的原因，認(rèn)識(shí)了嫉妒的危害性，知道了面對(duì)嫉妒者的方法，相信大家在以后是學(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)克服自身存在的嫉妒心理，做一個(gè)寬容大方的人。七、課堂作業(yè)：寫生字、詞，熟讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字新詞1、聽寫本課詞語。2、說說課文主要講了一件

6、什么小事(提示學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括主要內(nèi)容)。二、學(xué)習(xí)課文探究體驗(yàn)1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考上節(jié)課提出的問題。2、教師板書課題，課件出示問題：a)課文講了誰與誰在爭(zhēng)吵?b)他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?c)“我”、克萊諦、父親各自的表現(xiàn)是怎樣的?小結(jié)提出本節(jié)課目標(biāo)：上節(jié)課我們已經(jīng)解決了第一、第二個(gè)問題，這節(jié)課我們就通過讀書，走入爭(zhēng)吵現(xiàn)場(chǎng)、背后，找到自己還未解決問題的答案，然后我們一起交流。3、自讀課文尋找答案出示：閱讀提示：找找“我”、克萊諦、父親各自的表現(xiàn)是怎樣的句子，并想想你從感受到了什么，用一、兩個(gè)詞把自己的感受寫在旁邊。4、指名交流(1)請(qǐng)同學(xué)說說你找到的句子并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

7、(2)隨機(jī)體會(huì)“泡泡”的意思：泡泡一：他們都說在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎?泡泡二：這里的“挨”用得真好!好在哪兒呢?(3)同學(xué)們細(xì)讀課文，分角色演一演。(4)表演結(jié)束后教師問“我”的扮演者：“通過表演，你體會(huì)到了爭(zhēng)吵前后的心理變化嗎”(5)感受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)。你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。(6)反復(fù)讀父親的話，體會(huì)話的意思?！拔摇睆母赣H的話中領(lǐng)悟到了什么?從課文中可以看出“我”是怎樣的一個(gè)人?(7)交流讀后感想，學(xué)習(xí)升華完整地朗讀課文。讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家交流一下。三、拓展學(xué)習(xí)1、假如克萊蒂?zèng)]有主動(dòng)和“我”重歸于好，事情會(huì)怎樣發(fā)展?2、在平常的生活中你和別人爭(zhēng)吵過嗎，你覺得該怎么對(duì)待“爭(zhēng)吵”四、課堂練習(xí)：完成課堂作業(yè)本4、5題五