ｅe(cuò)p小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2 Look at Me教案

1、PAGE6PAGE6pep三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2 Look at Me教案pep三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2LookatMe教案Unit2LookatmePeriod1課題：UnitTwoLookatme教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis。教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ)Thisis一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。2、為L(zhǎng)etsplay準(zhǔn)備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾。3、教材相

2、配套的教學(xué)課件Unit2Letstalk/A4、教材相配套的教學(xué)錄音帶5、教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。（2）用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問候。Hello/Hi,whatsyournameHello/Hi,Im（3）讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）

3、教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的單元雙面對(duì)開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。（2）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書Goodmorning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。（使學(xué)生了解到，這兩種

4、方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。）（3）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。Unit2Letstalk/A（4）再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis。T:Whosthis這是誰(shuí)呀T:ThisisJohn.這是John。T:Wherearetheygoing他們要去哪T:Toschool.去學(xué)校。（T代表教師說(shuō)）（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Letstalk/A。（教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.ImMissWang/Mr.Whatsyourna

5、me學(xué)生回答S:Mynames此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說(shuō)T:Nicetomeetyou.鼓勵(lì)學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.）（6）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:ThisisKitty.S:Hi,Kitty.K:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.K:Letsgotoschool.OKS:OK!此時(shí)強(qiáng)調(diào)Letsgotoschool.和ThisisKitt

6、y.兩句話。提示學(xué)生Letsgotoschool.一句，在第一單元B部分的Letsdo活動(dòng)中的“Gotoschool”曾學(xué)過(guò)。教師注意新舊知識(shí)的銜接和結(jié)合，從“Gotoschool”導(dǎo)入到Letsgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。ThisisKitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。(在簡(jiǎn)筆畫旁板書Thisis)（7）學(xué)生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）（8）再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)

7、生說(shuō)Miss,Mrs,Mr（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與Letsplay的活動(dòng)相結(jié)合。（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3、趣味操練(Practice)（1）游戲1：玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello,Im/Hi,Im/

8、Goodmorning,Im，之后再介紹一名好友說(shuō)Thisis沒被介紹的學(xué)生向大家問好Nicetomeetyou.（這個(gè)游戲也可用放音樂來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。）（2）游戲2：玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請(qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)前，分別戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說(shuō)Goodmorning.之后猜猜他或她是誰(shuí)，說(shuō)ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/K

9、itty猜對(duì)的同學(xué)為小組贏得一分。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置。做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第一部分練習(xí)。（1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。（2）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（3）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲：Walktothecorner方法：（1）教師請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上來(lái)。（2）讓他們每人選擇一個(gè)頭飾或面具戴上，并說(shuō)出他們所戴面具的人物。Thisis（3）教師任意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說(shuō)：Sarah，指著另一個(gè)角落說(shuō)：Zip

10、，分別指著其它兩個(gè)角落說(shuō)：Mike,Zoom.（4）學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座位上的學(xué)生說(shuō)：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike（5）角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說(shuō)：Goodmorning!Nicetomeetyou.（6）教師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個(gè)游戲。板書設(shè)計(jì)：Unit2Lookatme在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子ThisisPeriod2課題：UnitTwoLookatme教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞head,eye,fac

11、e,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備一個(gè)或幾個(gè)小木偶。3、教師準(zhǔn)備Letsdo部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。4、教材配套的錄音帶。5、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。6、用Powerpoint制作的頭部及五官課件。教學(xué)過(guò)程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共

12、同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲Hello、HappyTeachersDay（2）師生共同復(fù)習(xí)第一單元Letschant部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。（3）按小組，讓學(xué)生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾，練習(xí)本課A部分Letstalk的對(duì)話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）出示第一課時(shí)曾用過(guò)的木偶，用木偶表演的方式來(lái)進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，教師告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽?！毙∧九甲约航榻B說(shuō)：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本課單詞的教學(xué)head,eye,face,ear,no

13、se,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。（2）教師指著自己說(shuō)：Goodmorning.ImMiss/MrLookatme.指著自己的頭說(shuō)：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。）（3）用Powerpoint制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)使用。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示。（4）教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說(shuō)。注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。（5）認(rèn)讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（7）游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T:Simonsays,touchyourhead