《談禮貌》教學教案設(shè)計

1、PAGE3PAGE3談禮貌教案設(shè)計談禮貌教案設(shè)計范文教學目標：1、正確流利有感情的朗讀課文。2、教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣。3、初步認識說理文章的結(jié)構(gòu)方式，寫作方法。教學重難點：1、通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會更加美好。2、教育學生從小學會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習慣。教學過程：第一課時一、導入1.一個故事：三拐杖2.導入課題：談禮貌(談：議論文體;貌的書寫)3.簡介議論文的要素：論點+論據(jù)+論證方法二、整體感知概括1.自由讀，要求：課文可以分為幾個段落(理由)(1)結(jié)構(gòu)上：總分總(2)議論文特點：提出論點+證

2、明論點+總結(jié)2.再讀，思考：用一個詞語概括三個小故事(問路+踩裙+刮臉。要點：結(jié)構(gòu)相同，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的嚴謹，動賓結(jié)構(gòu))(1)概括(2)比較：第一個例子和第二、三個的不同點(古代、現(xiàn)代)第二個和第三個例子的不同點(普通人和偉人)思考：作者為什么要這樣選擇事例(典型性)3.對照讀課文的開頭和結(jié)尾(1)開頭和結(jié)尾提出了什么觀點有什么共同點(2)用四字詞語概括開頭和結(jié)尾的作用。(3)第一段用古訓的目的何在(讀古訓+理解古訓(原話)+明白意圖)(4)對比思考：第一段和最后一段都提出了論點，哪個是中心論點理由呢(禮貌的意義更重要，為中心論點)第二課時一、聚焦重點段學習第二自然段(1)自由朗讀，用朗讀表現(xiàn)人物特

3、點(說特點+朗讀表現(xiàn)特點+評價)(2)表演讀，一個牛皋，一個岳飛，一個表演老者，一個做導演(導演說戲，要點是語言要符合人物身份和特點，可以加上動作、語言和表情)其他同學當觀眾參與評價。(分兩輪進行)(3)合作讀。(4)默讀，思考：如果要給這段分層，你分幾層，理由是什么(敘述+議論;正反事例+結(jié)論。也許有牛皋反面的例子一層，岳飛正面的例子一層，引導同學比較哪種更合理。)(5)合作讀：男同學讀第一層，女同學讀第二層。(體會敘述+議論的構(gòu)段方式)遷移學習第三、第四自然段(1)思考：三、四自然段和第二自然段在寫法上有什么共同點(敘述+議論)，嘗試給這兩點分層。(2)朗讀三、四自然段。歸納寫法(1)課文中間三個自然段舉了三個例子，說明什么道理呢(證明論點的道理或者事例叫論據(jù))(2)三個事例的詳略處理。二、寫法遷移1.把第二個例子換掉，換成一個身邊的事情。(內(nèi)部遷移)2.把談禮貌換成談勤奮，思考怎么寫。(外部遷移)交流小