六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案資料講解

1、名 師 歸 納 總 結(jié) | | 大 肚 有 容 , 容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 , 更 上 一 層 樓 六 年 級(jí) 下 冊(cè) 信 息 技 術(shù) 教 案第 1 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)名 課題第一單元制作 GIF 動(dòng)畫 第 1 課：文字閃耀動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)熟識(shí) GIF 動(dòng)畫制作軟件及其界面組成；才能目標(biāo)學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出 GIF 動(dòng)畫軟件；把握文字輸入與編輯的 演繹法；把握閃耀動(dòng)畫成效的制作、預(yù)覽和儲(chǔ)存方法；師 歸 教學(xué)重點(diǎn)情感目標(biāo)養(yǎng)成主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣；納 總 結(jié) 文字輸入與編輯；動(dòng)畫的制作和儲(chǔ)存方法| | 教學(xué)難點(diǎn)大 肚 教學(xué)預(yù)備制作閃耀

2、動(dòng)畫有 容 , 情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)愛(ài)好播放閃耀動(dòng)畫,激發(fā)同學(xué)愛(ài)好容 學(xué) 習(xí) 困 難 之 探究事 , 學(xué) 1、GIF 軟件的啟動(dòng)業(yè) 有 2、制作文字閃耀動(dòng)畫成 , 單擊“ 空白動(dòng)畫” 按鈕挑選工具面板中的文本工具在更 編輯區(qū)左側(cè)單擊鼠標(biāo)彈出文本條目框挑選輸入法輸上 一 自主探究入文字設(shè)置文字格式單擊“ 預(yù)覽” 點(diǎn)擊“ 確定”層 樓 溝通共享3、設(shè)置霓虹成效單擊選取工具選中文字雙擊文字挑選“ 霓虹” 命令設(shè)置格式單擊“ 確定”教學(xué)過(guò)程4、創(chuàng)建閃耀動(dòng)畫預(yù)覽保復(fù)制幀在其次幀處移動(dòng)文字到畫布外動(dòng)畫存動(dòng)畫；合作學(xué)習(xí) 合作探究動(dòng)畫的制作過(guò)程 釋疑解難實(shí)踐創(chuàng)作 完成課本第 6 頁(yè)“ 實(shí)踐與創(chuàng)新”展現(xiàn)評(píng)判梳理總結(jié)

3、動(dòng)畫的制作是不是比較簡(jiǎn)潔？拓展延長(zhǎng)僅供學(xué)習(xí)與溝通,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝2 第 2 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料課題第一單元制作 GIF 動(dòng)畫第 2 課 圖像漸變動(dòng)畫名 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)熟識(shí)畫布和圖像的添加方法才能目標(biāo)學(xué)會(huì)新建畫布；能夠設(shè)置畫布的外觀和大??；把握?qǐng)D像 添加和調(diào)整方法；學(xué)會(huì)進(jìn)行“ 兩者之間” 設(shè)置師 歸 教學(xué)重點(diǎn)情感目標(biāo)在探究中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神納 總 結(jié) 1、圖像添加和調(diào)整方法| | 教學(xué)難點(diǎn)2、學(xué)會(huì)進(jìn)行“ 兩者之間” 設(shè)置大 肚 教學(xué)預(yù)備制作“ 白天” 和“ 黑天” 兩幅相同圖像有 容 情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)愛(ài)好引導(dǎo)同學(xué)想像,夜幕慢慢降暫時(shí)的情形, 容 學(xué) 習(xí) 困

4、一、新建畫布難 之 事 , 學(xué) 業(yè) 有 成 單擊“ 新建” 設(shè)置畫布大小為“ 寬300 像素,高 220 像素, 更 二、添加圖像上 自主探究 溝通共享添加“ 白天” 圖像單擊“ 添加圖像” 按鈕打開(kāi)“ 白天” 圖像調(diào)整圖像大小與畫布相同添加“ 黑天” 圖像調(diào)整圖像大小與畫布相同一 層 樓 三、制作漸變成效教學(xué)過(guò)程合作學(xué)習(xí)復(fù)制幀設(shè)置透亮度進(jìn)行“ 兩者之間” 設(shè)置單擊“ 確定”四、儲(chǔ)存動(dòng)畫反復(fù)練習(xí)動(dòng)畫制作過(guò)程,弄懂原理釋疑解難實(shí)踐創(chuàng)作 搜集四幅能表達(dá)春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的景色圖,展現(xiàn)評(píng)判 并制作四季更替國(guó)、漸變成效動(dòng)畫；梳理總結(jié) 你的收成是什么？拓展延長(zhǎng)僅供學(xué)習(xí)與溝通,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除

5、 感謝3 第 3 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料課題第一單元制作 GIF 動(dòng)畫第 3 課 奔跑動(dòng)畫名 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)熟識(shí)動(dòng)畫向?qū)У牟拍苣繕?biāo)嫻熟使用動(dòng)畫向?qū)е谱髦饚瑒?dòng)畫師 歸 納 教學(xué)重點(diǎn)情感目標(biāo)提高自主探究的才能及審美才能,增加喜愛(ài)祖國(guó)的情感總 結(jié) | | 熟識(shí)逐幀動(dòng)畫的原理大 教學(xué)難點(diǎn)肚 有 預(yù)備逐幀動(dòng)畫素材教學(xué)預(yù)備容 , 情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)愛(ài)好播放奔跑動(dòng)畫資料,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好容 學(xué) 習(xí) 困 難 教學(xué)過(guò)程一、制作奔跑動(dòng)畫之 事 , 打開(kāi)“ 動(dòng)畫向?qū)А?設(shè)置畫布尺寸添加圖像調(diào)整圖像學(xué) 自主探究 溝通共享次序設(shè)置幀的“ 推遲時(shí)間” 單擊“ 完成” 按鈕進(jìn)行動(dòng)畫 預(yù)覽；二、儲(chǔ)存動(dòng)畫業(yè) 有 成 , 更 上

6、 單擊“ 儲(chǔ)存” 按鈕以“ 奔跑動(dòng)畫” 為名,儲(chǔ)存在 D盤“ 動(dòng)畫一 層 制作” 文件夾中樓 合作學(xué)習(xí) 釋疑解難兩人合作,反復(fù)練習(xí),懂得逐幀動(dòng)畫原理實(shí)踐創(chuàng)作 展現(xiàn)評(píng)判完成課本 14頁(yè)的“ 實(shí)踐與創(chuàng)新”梳理總結(jié)知道了逐幀動(dòng)畫的原理,同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫是怎樣完成的有拓展延長(zhǎng) 了一個(gè)全新的認(rèn)知；僅供學(xué)習(xí)與溝通,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝4 第 4 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料課題第一單元制作 GIF 動(dòng)畫第 4 課 瞬間動(dòng)畫名 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)熟識(shí)工具箱和對(duì)象面板師 才能目標(biāo)把握工具箱中工具的使用方法；學(xué)會(huì)在對(duì)象面板中復(fù)制 對(duì)象歸 納 總 結(jié) | | 教學(xué)重點(diǎn)情感目標(biāo)提高繪圖水平和審美水平大 肚 有 容 ,

7、 容 教學(xué)重點(diǎn)：工具箱中工具的正確使用學(xué) 習(xí) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)實(shí)際繪圖水平的提高困 難 教學(xué)預(yù)備預(yù)備小老虎圖像之 事 , 學(xué) 業(yè) 情境創(chuàng)設(shè)提示同學(xué)閱讀課本15頁(yè)“ 閱讀與摸索”有 成 , 更 上 激發(fā)愛(ài)好一 層 樓 一、制作瞬間動(dòng)畫自主探究 步驟：打開(kāi)小老虎圖像復(fù)制小老虎圖像修改小老虎溝通共享 圖像進(jìn)行“ 兩者之間” 設(shè)置進(jìn)行動(dòng)畫預(yù)覽二、儲(chǔ)存動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程合作學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)課本 16 頁(yè)至 17頁(yè)的動(dòng)畫制作步驟,有問(wèn)題合釋疑解難 作討論解決；上網(wǎng)搜集你喜愛(ài)的小動(dòng)物圖片,使用工具面板轉(zhuǎn)變其表實(shí)踐創(chuàng)作情或動(dòng)作,制作成動(dòng)畫,并分別儲(chǔ)存為 UGA 文件和 GIF展現(xiàn)評(píng)判文件；梳理總結(jié)工具箱中工具的

8、使用方法同學(xué)們都把握多少拓展延長(zhǎng)僅供學(xué)習(xí)與溝通,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝5 第 5 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料課題第一單元制作 GIF 動(dòng)畫第 5 課動(dòng)態(tài)成效套用名 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)熟識(shí)“ 視頻F/X” 菜單及條幅文本師 才能目標(biāo)學(xué)會(huì)使用“ 視頻F/X” 菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效 果歸 納 總 結(jié) | | 教學(xué)重點(diǎn)情感目標(biāo)提高自身審美及評(píng)判才能大 肚 有 “ 視頻F/X” 的應(yīng)用容 教學(xué)難點(diǎn), 容 預(yù)備兩幅動(dòng)物圖像教學(xué)預(yù)備學(xué) 習(xí) 情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)愛(ài)好點(diǎn)名同學(xué)讀課本 18 頁(yè)“ 閱讀與摸索” ,其他同學(xué)默讀困 難 之 事 , 教學(xué)過(guò)程自主探究同學(xué)們分組自主探究課本19至 21頁(yè)動(dòng)畫成效制

9、作過(guò)學(xué) 業(yè) 溝通共享程,學(xué)習(xí)制作方法；有 成 , 更 一、套用視頻 F/X 菜單成效上 一 層 樓 設(shè)置畫布大?。?200 150）添加“ 獵豹” 圖像,并對(duì)圖像合作學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整大小與畫布相同添加“ 大象” 圖像調(diào)整大小釋疑解難套用“ 視頻F/X” 菜單成效二、套用文本成效 添加條幅文本設(shè)置條幅文本實(shí)踐創(chuàng)作 以“ 漂亮的祖國(guó)” 為題,搜集相關(guān)圖片,添加條幅文本,展現(xiàn)評(píng)判 并使用“ 視頻F/X” 菜單成效進(jìn)行套用；梳理總結(jié) 這節(jié)課,你的收成是什么 拓展延長(zhǎng)僅供學(xué)習(xí)與溝通,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝6 第 6 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料課題其次單元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課：生活中的信息網(wǎng)絡(luò)名 教學(xué)目

10、標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)明白人類的信息網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素；明白因特網(wǎng)的 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；師 才能目標(biāo)把握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能；歸 納 體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的龐大變革,增強(qiáng)信息利總 教學(xué)重點(diǎn)情感目標(biāo)用和創(chuàng)新意識(shí)；建立負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和結(jié) | 法制觀念；| 大 肚 信息網(wǎng)絡(luò)的含義與網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成要素有 教學(xué)難點(diǎn)容 , 連接外網(wǎng),調(diào)試凌波電子教室教學(xué)預(yù)備容 學(xué) 習(xí) 情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)愛(ài)好學(xué)習(xí)閱讀與摸索,初步通過(guò)網(wǎng)狀棋盤感知“ 網(wǎng)絡(luò)” 的含義困 難 之 自學(xué)課本 P26-28 事 , 探究學(xué) 業(yè) 一、生活中的信息網(wǎng)絡(luò)有 成 郵政網(wǎng)絡(luò), 電話網(wǎng)絡(luò)更 上 廣播電視網(wǎng)絡(luò)一 層 運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)樓 自主探究二、網(wǎng)絡(luò)的組成要素

11、溝通共享節(jié)點(diǎn)線路和設(shè)備教學(xué)過(guò)程協(xié)議 資源三、網(wǎng)絡(luò)的類型 1、按結(jié)構(gòu)分 2、按掩蓋的地域分1、你認(rèn)為運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能完全取代其他信息網(wǎng)絡(luò)嗎？合作學(xué)習(xí) 2、假如整個(gè)校內(nèi)網(wǎng)電腦都無(wú)法上網(wǎng)了,考慮一下是網(wǎng) 釋疑解難 絡(luò)哪個(gè)地方顯現(xiàn)了問(wèn)題；1、在書(shū)寫信封時(shí),中文書(shū)寫格式和英文書(shū)寫格式有什 實(shí)踐創(chuàng)作 么不同？展現(xiàn)評(píng)判 2、探究校內(nèi)網(wǎng)的信息系統(tǒng)；梳理總結(jié) 這節(jié)課你把握了哪些本事？拓展延長(zhǎng)僅供學(xué)習(xí)與溝通,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝7 第 7 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料名 課題其次單元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步其次課：因特網(wǎng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)目標(biāo)明白因特網(wǎng)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；教學(xué)目標(biāo)才能目標(biāo)把握基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能；情感目標(biāo)明白因特網(wǎng)的創(chuàng)

12、建歷程,體驗(yàn)科學(xué)家的創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn)因特網(wǎng)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與因特網(wǎng)應(yīng)用技能師 教學(xué)難點(diǎn)歸 納 連接外網(wǎng),調(diào)試凌波電子教室教學(xué)預(yù)備總 結(jié) 情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)愛(ài)好1958年,美國(guó)建立國(guó)防高級(jí)討論方案署DARPA ,你知| | 道這是一個(gè)什么樣的機(jī)構(gòu)嗎？它又給世界帶來(lái)了一種什 么樣的變革嗎？大 肚 有 容 自學(xué)課本 P30-32 , 容 探究學(xué) 習(xí) 教學(xué)過(guò)程1、因特網(wǎng)的歷史與進(jìn)展困 1968年 6 月 21 日, DARPA 的“ 資源共享的電腦網(wǎng)絡(luò)” 開(kāi)難 之 始實(shí)施；事 , 1974年 DARPA 向全世界無(wú)條件免費(fèi)供應(yīng)TCP/IP 協(xié)學(xué) 業(yè) 自主探究議；有 成 溝通共享1991年, Gopher和萬(wàn)維

13、網(wǎng)產(chǎn)生；, 1987年, CANET 和因特網(wǎng)正式建立了E-mail 連通；更 上 2、因特網(wǎng)的核心與特點(diǎn)一 層 1983年 1 月 1 日,ARPA 網(wǎng)將 NCP 改為 TCP/IP 協(xié)議樓 文頓.瑟夫和羅伯特 .卡恩 TCP/IP 協(xié)議的含義與特點(diǎn) 3、因特網(wǎng)服務(wù)和客戶端軟件 1、如何在網(wǎng)上找到目的地？課題合作學(xué)習(xí)2、URL 的含義和一般格式；釋疑解難3、說(shuō)一說(shuō)下面這些因特網(wǎng)服務(wù)的含義：E-mailTelnetBBSFTPMUDUsenetQQ 1、區(qū)分以下 URL 中各部分的含義：實(shí)踐創(chuàng)作81/moodle/couse/view.php.id=f8展現(xiàn)評(píng)判P32頁(yè)練習(xí)題 1、2 梳理總結(jié)

14、 拓展延長(zhǎng)這節(jié)課你明白了哪些問(wèn)題？你收成到了什么？其次單元網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第三課：因特網(wǎng)的應(yīng)用學(xué)問(wèn)目標(biāo) 明白因特網(wǎng)的應(yīng)用常識(shí)；教學(xué)目標(biāo) 才能目標(biāo) 熟識(shí)基本的因特網(wǎng)應(yīng)用技能；情感目標(biāo) 體驗(yàn)因特網(wǎng)給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的龐大變革地,增強(qiáng)信息僅供學(xué)習(xí)與溝通,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝8 第 8 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料利用和創(chuàng)新意識(shí)；建立負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)的道德意識(shí)和法制觀念；名 教學(xué)重點(diǎn)因特網(wǎng)的基本應(yīng)用技能教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備連接外網(wǎng),調(diào)試凌波電子教室?guī)?瑞典國(guó)內(nèi)郵報(bào)在發(fā)行362年之后,在 2022年 12月歸 納 情境創(chuàng)設(shè)30 日后停止發(fā)行,改為在互聯(lián)網(wǎng)向公眾免費(fèi)供應(yīng)電子版總 結(jié) 激發(fā)愛(ài)好服務(wù),說(shuō)明白什

15、么呢？導(dǎo)入本課| | 教學(xué)過(guò)程自學(xué)課本 P33-36 大 肚 有 探究容 , 1、常見(jiàn)的因特網(wǎng)應(yīng)用容 學(xué) 博客（ blog）習(xí) 困 網(wǎng)絡(luò)廣播 podcasting 難 自主探究網(wǎng)絡(luò)視頻（ youtube）之 事 溝通共享社交網(wǎng)站, 學(xué) 釣魚(yú)攻擊、嬉戲主機(jī)、網(wǎng)絡(luò)虛擬人生等業(yè) 有 2、如何用好因特網(wǎng)成 , 曲別針換別墅的故事更 上 3、網(wǎng)絡(luò)空間的責(zé)任與安全一 層 1、因特網(wǎng)的應(yīng)用讓人目不暇接,你想利用因特網(wǎng)做些樓 什么？合作學(xué)習(xí) 2、因特網(wǎng)給我們供應(yīng)了無(wú)限的可能,你有什么新點(diǎn)子 釋疑解難 嗎？3、你上網(wǎng)時(shí)是否留意到自己也有保護(hù)網(wǎng)絡(luò)純潔的責(zé)任 呢？1、農(nóng)夫上網(wǎng)賣菜早已不是什么新奇事,你能找到他們實(shí)踐

16、創(chuàng)作 展現(xiàn)評(píng)判網(wǎng)上賣菜的地方嗎？2、樂(lè)樂(lè)常常到網(wǎng)上搜尋作文,并且喜愛(ài)拿來(lái)應(yīng)對(duì)語(yǔ)文 作業(yè),你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這樣做對(duì)嗎？你有沒(méi)有做過(guò)這樣的事,在班里做個(gè)調(diào)查吧！課題梳理總結(jié) 拓展延長(zhǎng)你知道因特網(wǎng)的用途了嗎？第三單元：感測(cè)技術(shù)初步第一課：生活中的感測(cè)技術(shù)明白感測(cè)技術(shù)的概念,熟識(shí)生活中常見(jiàn)的感測(cè)器；懂得 學(xué)問(wèn)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 感測(cè)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的影響；才能目標(biāo) 能夠舉例感測(cè)技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見(jiàn)的感僅供學(xué)習(xí)與溝通,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝9 第 9 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料測(cè)器；名 教學(xué)重點(diǎn)情感目標(biāo)感受無(wú)處不在的感測(cè)技術(shù),懂得感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的 重要影響；感測(cè)技術(shù)的概念與感測(cè)器的使用教學(xué)難點(diǎn)師

17、 測(cè)電筆、測(cè)試計(jì)等實(shí)物,調(diào)試凌波電子教室教學(xué)預(yù)備歸 納 情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)愛(ài)好談話導(dǎo)課,在賓館或飯店常常見(jiàn)到自動(dòng)門、自動(dòng)干手機(jī) 你知道它們的原理嗎,你想掀開(kāi)它們的神奇面紗嗎？總 結(jié) | | 大 教學(xué)過(guò)程自學(xué)課本 P40-43 肚 有 探究容 , 1、人的感官與感測(cè)技術(shù)容 學(xué) 眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？習(xí) 困 自主探究感測(cè)技術(shù)的概念難 溝通共享2、電的檢測(cè)測(cè)電筆之 事 3、溫度的檢測(cè)溫度計(jì), 學(xué) 4、聲音的檢測(cè)噪聲檢測(cè)器業(yè) 有 5、氣體的檢測(cè)燃?xì)鈭?bào)警器成 , 更 1、科學(xué)討論中運(yùn)用感測(cè)技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？上 一 合作學(xué)習(xí)2、除了對(duì)燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測(cè)外,在哪些地方仍應(yīng)層 樓 釋疑

18、解難安裝氣體感測(cè)器？1、在確保安全的情形下,用測(cè)電筆測(cè)量下家里或（教課題實(shí)踐創(chuàng)作 展現(xiàn)評(píng)判室）里的插座或電路的帶電情形？2、調(diào)查你四周生活中仍有哪些感測(cè)器,它們應(yīng)用于哪 些領(lǐng)域？它們能實(shí)現(xiàn)哪些功能？梳理總結(jié) 拓展延長(zhǎng)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本事？第三單元：感測(cè)技術(shù)初步其次課：感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用明白傳感器的工作原理；明白機(jī)器人傳感器的種類及作 學(xué)問(wèn)目標(biāo) 用；簡(jiǎn)潔明白遙感技術(shù)的應(yīng)用；教學(xué)目標(biāo) 才能目標(biāo) 能夠進(jìn)簡(jiǎn)潔的感謝測(cè)技術(shù)小試驗(yàn)；感受感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的推動(dòng)作用主,樹(shù)立投身 情感目標(biāo) 科學(xué)討論的遠(yuǎn)大抱負(fù)；教學(xué)重點(diǎn) 傳感器的工作原理與應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)僅供學(xué)習(xí)與溝通,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝10 第

19、 10 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料教學(xué)預(yù)備傳感器、機(jī)器人等實(shí)物,調(diào)試凌波電子教室情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)愛(ài)好談話：從氣象衛(wèi)星到神七的發(fā)射導(dǎo)入本課自學(xué)課本 P44-47 名 教學(xué)過(guò)程自主探究探究1、傳感器技術(shù)師 歸 被測(cè)量敏銳元件輸出納 總 變換電路結(jié) | | 大 電源肚 有 2、機(jī)器人的“ 感覺(jué)”容 機(jī)器人感知外部信息是通過(guò)各種各樣的傳感器來(lái)試驗(yàn)的, 溝通共享容 明暗、顏色、位置、外形、接觸、壓感、力感、接近學(xué) 習(xí) 感、滑覺(jué)困 難 機(jī)器人傳感器的分類之 事 3、遙感技術(shù)的應(yīng)用, 遙感技術(shù)的含義學(xué) 業(yè) 電磁波有 成 遙感平臺(tái)衛(wèi)星, 更 上 1、 運(yùn)算機(jī)上使用的麥克風(fēng)是一種把- 信號(hào)轉(zhuǎn)化為 -一 層 -信號(hào)的

20、傳感器,音箱是把 - 信號(hào)轉(zhuǎn)化為 -樓 -信號(hào)的裝置,它與麥克風(fēng)的信號(hào)轉(zhuǎn)化過(guò)程是相反實(shí)踐創(chuàng)作 展現(xiàn)評(píng)判的；2、 探討一下,機(jī)器人的“ 感覺(jué)” 和人的感覺(jué)相比,有哪 些優(yōu)勢(shì)與不不足；3、 假如你是遙感技術(shù)的專家,你想討論具有哪種功能 的遙感技術(shù)？談一下你的設(shè)想？課題梳理總結(jié) 拓展延長(zhǎng)你知道感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用有哪些了嗎？第四單元：通信技術(shù)初步第一課：通信技術(shù)概述學(xué)問(wèn)目標(biāo)明白通信的概念；明白原始的通信方式；才能目標(biāo)把握原始的通信方式；能依據(jù)詳細(xì)情形有挑選地進(jìn)行利 用；教學(xué)目標(biāo)感受豐富多彩的原始通信方式,體會(huì)這些通信方式通信情感目標(biāo)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)展的重要作用,對(duì)各種通信技術(shù)的優(yōu)劣有簡(jiǎn)潔熟識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)

21、 通信的概念 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備 調(diào)試凌波電子教室,教學(xué)過(guò)程 情境創(chuàng)設(shè) 故事引入課題：孔明燈的故事僅供學(xué)習(xí)與溝通,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝11 第 11 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料激發(fā)愛(ài)好自學(xué)課本 P50-53 探究1、什么是通信技術(shù)名 自主探究通信的概念通信的產(chǎn)生與進(jìn)展師 歸 2、傳統(tǒng)通信方式納 總 烽火臺(tái)結(jié) | 擊鼓鳴金| 溝通共享飛鴿傳書(shū)大 肚 現(xiàn)代通信方式有 容 電報(bào), 容 電話學(xué) 習(xí) 廣播困 難 合作學(xué)習(xí)移動(dòng)通信之 運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)事 , 學(xué) 1、通信和人們的生產(chǎn)生活有什么關(guān)系？業(yè) 有 成 2、現(xiàn)代通信技術(shù)的進(jìn)展給我們的生活帶來(lái)了哪些挑, 釋疑解難戰(zhàn)？更 上 3、一 層 1、人們最初的通信

22、方式是- 、-樓 ；實(shí)踐創(chuàng)作 展現(xiàn)評(píng)判2、號(hào)角延長(zhǎng)了人類 - 器官的功能,烽火信號(hào)延長(zhǎng)了 人類 - 器官接收信息的距離；3、比較一下烽火通信、擊鼓通信和郵驛通信,各有什么優(yōu)勢(shì)與不足？梳理總結(jié) 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課中你學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)？拓展延長(zhǎng)課 題 第四單元：通信技術(shù)初步 其次課：通信技術(shù)的應(yīng)用明白現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù)；明白現(xiàn)代通信及其進(jìn)展學(xué)問(wèn)目標(biāo) 趨勢(shì)；學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行溝通,能因地制宜地選 教學(xué)目標(biāo) 才能目標(biāo) 取通信工具；明白現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必需學(xué)習(xí)和把握的,懂得通 情感目標(biāo) 信技術(shù)是人類生存和進(jìn)展的必備技能和基本素養(yǎng)；教學(xué)重點(diǎn) 通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備 調(diào)試凌波電子教

23、室情境創(chuàng)設(shè) 談話導(dǎo)課：你有事要告知遠(yuǎn)方的親人或伴侶,你一般采教學(xué)過(guò)程 激發(fā)愛(ài)好 用什么方法？自主探究 自學(xué)課本 P54-57 僅供學(xué)習(xí)與溝通,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝12 第 12 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料溝通共享 探究1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用 1）通信技術(shù)在訓(xùn)練中的應(yīng)用書(shū)信、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)來(lái)接受遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源和訓(xùn)練信名 合作學(xué)習(xí)息常用的緊急求救電話號(hào)碼師 歸 2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用納 總 網(wǎng)絡(luò)銷售、電視銷售、電話銷售結(jié) | 2、通信技術(shù)與智能機(jī)器人| 大 智能機(jī)器人的分類肚 3、健康地使用通信技術(shù)有 容 , 1、現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響,如何才能負(fù)責(zé)地容 學(xué) 習(xí) 使用通信技術(shù)工

24、具；困 2、手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手難 釋疑解難之 機(jī)或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的詐騙？事 , 學(xué) 實(shí)踐創(chuàng)作1、常年在外的海員,你認(rèn)為他們應(yīng)當(dāng)拾以下哪種通信業(yè) 有 工具？成 , A、小靈通 B、一般蜂窩移動(dòng)電話C、衛(wèi)星移動(dòng)手機(jī)更 上 2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章,你如何用一 展現(xiàn)評(píng)判層 最快的方式傳遞給她呢？樓 3、談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)或使用過(guò)的手機(jī),它有哪些功能,你希 望將來(lái)的手機(jī)具備哪些功能？題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教學(xué)過(guò)程梳理總結(jié) 拓展延長(zhǎng)你能能說(shuō)通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧；第五單元：掌握技術(shù)初步第一課：掌握技術(shù)概述學(xué)問(wèn)目標(biāo)明白掌握、掌握手段及掌握技術(shù)的概念；懂得人工掌握

25、 與自動(dòng)掌握的區(qū)分；才能目標(biāo)能描述掌握的手段和方法；能挑選合理的掌握方法；能 運(yùn)用掌握思想解決生活問(wèn)題；情感目標(biāo)體會(huì)掌握對(duì)生活的作用；掌握及掌握技術(shù)的概念 掌握手段和方法的描述調(diào)試凌波電子教室情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)愛(ài)好從校有校規(guī),家有家法說(shuō)起,社會(huì)要想良性循環(huán)就必需 有個(gè)規(guī)范,這個(gè)規(guī)范在我們課程中可以懂得為掌握,從 而引出課題自學(xué)課本 P60-63 自主探究探究溝通共享1、掌握的手段、成效和對(duì)象A、火車站入站口的掌握僅供學(xué)習(xí)與溝通,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝13 第 13 頁(yè),共 15 頁(yè)精品資料B、高壓鍋的壓力掌握 C、電冰箱的溫度掌握 2、人工掌握與自動(dòng)掌握人工掌握名 課題自動(dòng)掌握4、掌握在生活生中應(yīng)用師 歸 在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用納 總 在軍事、國(guó)防、航空、航天中的應(yīng)用結(jié) | 1、在賓館的洗手間里,常有一種紅個(gè)感應(yīng)干手機(jī),| 大 肚 有 容 請(qǐng)分析它的掌握對(duì)象、手段、掌握目的是什么？, 合作學(xué)習(xí)2、雜技運(yùn)動(dòng)員在表演走鋼