青年職工的職業(yè)生涯導(dǎo)航方案

1、青年職工的職業(yè)生涯導(dǎo)航方案為了進一步全面提高青年職工的職業(yè)素質(zhì)，充分發(fā)揮公司在企業(yè) 青年人力資源開發(fā)和培養(yǎng)中的獨特作用，我們以“創(chuàng)建學習型企業(yè)， 爭做知識型青工”為主題，展開了青年職工的職業(yè)生涯調(diào)查，并為其 設(shè)計了 一套職業(yè)生涯導(dǎo)航方案。一、現(xiàn)狀調(diào)查分析近年來，隨著公司一系列改革改制方案的不斷推出，對人才的需求、工作要求也不斷地提高。就企業(yè)人力資源現(xiàn)狀，存在管理人員學 歷、職稱，職工技術(shù)等級、文化程度偏低以及專業(yè)技術(shù)人才缺少的現(xiàn) 狀，企業(yè)發(fā)展與人才需求之間存在著較大的缺口。 而對于每一位職工 而言，職業(yè)生涯是有限的，如果不進行合理的規(guī)劃，勢必造成不可逆 轉(zhuǎn)的損失。青年職工是企業(yè)發(fā)展的主力軍，只

2、有讓青年職工了解自身， 準確定位，制定合理有效的職業(yè)規(guī)劃，才能更好地幫助青年職工在企 業(yè)發(fā)展的同時，實現(xiàn)個人價值，實現(xiàn)與企業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一，共同促進的 雙贏局面。為更好地了解目前青年職工生涯導(dǎo)航的現(xiàn)狀， 了解青年在職業(yè)方 面的一些看法，對公司下屬單位青年員工的自身情況、工作滿意度、 職業(yè)規(guī)劃等方面展開了調(diào)查，共有50名青年參與了調(diào)查，其中30名 為大專以上學歷。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：1、對自身的了解方面在有關(guān)自身特點的問題中，絕大多數(shù)受調(diào)查青年職工認為自己性格開朗外向、工作認真、樂于與人相處，表現(xiàn)出自信樂觀向上的精神 面貌，但也有極個別的青年職工認為自己比較內(nèi)向， 在陌生人面前不 善于表達自己，表現(xiàn)出

3、比較消極、悲觀的情緒，在問到有關(guān)才能問題 時，近半數(shù)職工認為自己有一定的協(xié)調(diào)組織能力， 接受新事物的能力 也比較強，還有半數(shù)的職工則表示對自己擁有何種才能心中無底。2、現(xiàn)有工作情況方面選擇“沒有提高自己能力的機會”的有 18人，占36%選擇“工 作環(huán)境比較差”的有10人，占20%而選擇“工作沒有成就感”的 有22人，占44%由此可見，在當前迫切需求方面，青年職工更關(guān) 注的是自身能力和工作的成就感。 隨著企業(yè)的發(fā)展，對于工作環(huán)境的 要求也逐步提高?？跊]有提高自口工作沒有成就感44%己能力的機會36%較差20%3、工作滿意度方面在工作認可度方面，絕大多數(shù)的受調(diào)查職工認為自己的工作得到 了領(lǐng)導(dǎo)和同事

4、的認可。而在待遇問題上，對目前待遇感到“滿意”或 “較滿意”的僅占五成不到，超半數(shù)的職工認為待遇一般，要求在薪 酬的合理性方面加以改進。4、培訓及未來發(fā)展方面在培訓方式中，選擇“外出培訓”的青年職工數(shù)要遠遠超出選擇 “公司內(nèi)部培訓”的職工數(shù)，他們認為外出培訓有師資力量優(yōu)、教學方法多、學習系統(tǒng)化等優(yōu)點。在希望成為企業(yè)哪方面人才的選擇中， 選擇比較多的三項依次為：技能型人才、技術(shù)性人才、經(jīng)營管理人才。數(shù)據(jù)顯示，青年員工的成才類型與企業(yè)緊缺的人才類型相匹配，在方向上保持一致，這對青年職工發(fā)展為企業(yè)急需的人才有著指導(dǎo)性的意 義。目前，公司35周歲以下青年員工中全日制本科、大專學歷的占 15.84%,其

5、余約84.16 %的青年員工學歷比較偏低。具體情況如下 表：公司35周歲以下青年總?cè)藬?shù)：322人文化程度（全日制）人數(shù)所占比例（）本科299.01人專226.83中專、中技21767.39局中、技校175.28初中3711.49學歷的偏低給這些青年員工在企業(yè)的發(fā)展帶來一定的局限性。目前，公司30%左右的青年員工都能利用業(yè)余時間進行學歷再教育，他們充分認識到了學習的重要性，學習的積極性也很高。35周歲以 下青年職工學習需求度依次為：崗位相關(guān)知識、計算機、外語、企業(yè) 管理等，我們應(yīng)針對青年需求，以崗位為核心，因人制宜開展各類學 習培訓活動，不斷加速青年人才的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支思想好、業(yè)務(wù) 精、能力

6、強、作風正的青年人才隊伍，更好地發(fā)揮他們在企業(yè)生產(chǎn)、 經(jīng)營、管理、服務(wù)各項工作中的生力軍作用。5、職業(yè)生涯導(dǎo)航方面這幾年在公司內(nèi)推行的青年員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航主要是針對全 日制大學本科生、大專生來開展的，并非全體青年員工都能人人參與， 這就造成企業(yè)在人才的選拔上存在一定的片面性。另外，在職業(yè)生涯導(dǎo)航的形式上也比較單一，即每位職業(yè)生涯導(dǎo)航青年發(fā)一本導(dǎo)航手 冊，自己針對自己的特長、興趣、愛好寫一份三年規(guī)劃，且規(guī)劃內(nèi)容 與實際偏差較大，真正能按照自定三年規(guī)劃發(fā)展的青年員工數(shù)很少。 其實職業(yè)生涯規(guī)劃不僅是員工個人的事，其實更是企業(yè)的事。因為， 只有雙方的目標在一定程度上相符合，才能充分發(fā)揮出員工個人的才

7、 能，企業(yè)也才能從中受益。青年興則企業(yè)興，青年強則企業(yè)強。要實 現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標，必須從現(xiàn)實出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念。二、確立目標人才是企業(yè)發(fā)展的原動力。根據(jù)企業(yè)發(fā)展要求，確立“重點人才 重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)，緊缺人才加緊培養(yǎng)”的工作方針，通 過多方位、多層次、多形式的教育和培養(yǎng)，努力為企業(yè)培養(yǎng)出新一代 的知識型精英。三、具體措施針對這幾年公司推行的職業(yè)生涯導(dǎo)航存在的一些問題，我們可以 通過以下一些措施來加以改進：1、在“苗子”的選拔上，我們不能僅僅局限于全日制的本科生、 大專生，可以面向基層，面向作業(yè)區(qū)，面向現(xiàn)場的一線操作人員，加 大培養(yǎng)對象的選拔范圍。我們可以通過作業(yè)長、班組長來進行推薦， 組織

8、填寫個人職業(yè)發(fā)展調(diào)查表，對每一位有意向者進行定向測試，根 據(jù)當前崗位設(shè)置情況，幫助廣大青年職工科學地認識自我， 從而確定 合適的職業(yè)生涯發(fā)展方向。2、在職業(yè)生涯導(dǎo)航的形式上，我們不能僅僅靠一份導(dǎo)航手冊就 來完成，應(yīng)注重理論與實際的結(jié)合，尋求多元化的方式方法來調(diào)動導(dǎo) 航對象參與的積極性。我們可以采取以下一些方法來進行：(1)對一些需要在技術(shù)業(yè)務(wù)上有所突破的青年職工， 我們可以 對其擬定技術(shù)登高計劃，組織他們參加技術(shù)培訓班，不斷提高他們的 技術(shù)業(yè)務(wù)技能。(2 )開展“導(dǎo)師帶徒”活動。我們可以組織企業(yè)內(nèi)具有豐富工 作經(jīng)驗，較高專業(yè)水平和管理能力，享有一定聲譽的部門負責人或?qū)?業(yè)技術(shù)人員與青年結(jié)對，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，配以課題研究，動態(tài)考 核，通過師傅的傳、幫、授、帶，使青年的職業(yè)道德、崗位技能有所 提高。(3)對一些需要在管理能力上有所提高的青年職工，我們可以實施輪崗、掛職、見習鍛煉。在理論學習的同時，針對青年各自的特 點，有計劃地安排青年骨干到不同崗位進行