初中政治教學(xué)常規(guī)要求

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)中 學(xué) 思 想 品 德 教 學(xué)常 規(guī)基 本 要 求指導(dǎo)思想思想品德課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育、馬克思主義常識(shí)教育以及有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課程。它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣起著重要的導(dǎo)向和奠基作用，是學(xué)校德育工作的重要途徑。思想品德課教學(xué)必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，強(qiáng)調(diào)知識(shí)性與思想性相結(jié)合的教育原則，提倡啟發(fā)式教學(xué)原則，堅(jiān)持正面教育原則，努力指導(dǎo)學(xué)生

2、學(xué)好知識(shí)、形成能力、轉(zhuǎn)化為覺(jué)悟，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并著力塑造學(xué)生的健全人格。思想品德教學(xué)的組織實(shí)施，應(yīng)以課堂教學(xué)為主，課外活動(dòng)為輔，注意課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的緊密結(jié)合，并應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，注意適合各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)水平和理解能力。教學(xué)計(jì)劃的制訂和有關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，必須主動(dòng)與學(xué)校其他德育工作密切配合，共同完成德育任務(wù)。一、課前準(zhǔn)備1、鉆研理論知識(shí)。全面把握所教學(xué)科的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，注意了解相關(guān)理論知識(shí)及最新動(dòng)態(tài)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)等工具學(xué)科的基本常識(shí)，努力形成適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求的理論功力。全面熟悉國(guó)家教育部新編訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確相關(guān)的

3、教學(xué)內(nèi)容及基本要求，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)及深廣度；高中階段要注意按照必修和選修課程的目標(biāo)任務(wù)，準(zhǔn)確把握相關(guān)的課程要求；深入理解教材內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，挖掘其中包含的德育因素，認(rèn)清實(shí)施知識(shí)教育和思想教育的交匯點(diǎn)和切入點(diǎn)。2、了解社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際。在生活中備課，在學(xué)生中備課。通過(guò)各種媒介搜集整理各種社會(huì)信息，有目的地專(zhuān)題調(diào)查現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和隨時(shí)積累實(shí)施知識(shí)教學(xué)和思想教育所必須的素材。結(jié)合教材內(nèi)容，深入了解學(xué)生的知識(shí)實(shí)際、思想實(shí)際以及行為習(xí)慣，準(zhǔn)確把握有利于循序漸進(jìn)組織教學(xué)和有的放矢實(shí)施教育的切入點(diǎn)。3、制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)于開(kāi)學(xué)前著手制訂，注意以課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)教學(xué)內(nèi)

4、容的目標(biāo)要求和學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)。計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：(1)學(xué)期總體教學(xué)目標(biāo)；(2)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況分析；(3)改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量的具體措施；(4)教學(xué)進(jìn)度安排表，該表應(yīng)明確每一教學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)、起訖時(shí)間、相關(guān)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)時(shí)間等。4、認(rèn)真?zhèn)湔n。各年級(jí)備課組應(yīng)堅(jiān)持每周1次的集體備課制度。每次集體備課均應(yīng)事先確定時(shí)間、地點(diǎn)、主題及中心發(fā)言人，并做好活動(dòng)記錄。備課內(nèi)容應(yīng)包括：(1)明確每一節(jié)課具體的、體現(xiàn)(課程標(biāo)準(zhǔn))要求的教學(xué)目標(biāo)：在知識(shí)方面，明確應(yīng)講清的基本概念、觀點(diǎn)、原理、結(jié)論；在能力方面，明確不同知識(shí)點(diǎn)分別應(yīng)達(dá)到的識(shí)記、理解和運(yùn)用等能級(jí)要求。在教育方面，明確教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含的素質(zhì)教育因

5、素及應(yīng)體現(xiàn)的科學(xué)思維方法。(2)精選教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則的要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇素材，確定合適的方法和課型，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。方法的運(yùn)用應(yīng)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，確保學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，要重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，保持適度的課堂教學(xué)容量，設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的情境。要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，確保課堂教學(xué)效益不斷提高。(3)確定分課時(shí)教案的基本思路。課時(shí)教案主要內(nèi)容應(yīng)包括：課時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的知識(shí)、能力、覺(jué)悟諸方面的教學(xué)目標(biāo)和要求；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破方法；教學(xué)過(guò)程

6、及其中的教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生熟悉和理解知識(shí)的形成過(guò)程和運(yùn)用效能；當(dāng)堂鞏固性質(zhì)的練習(xí)及課后作業(yè)要求；體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程全貌的板書(shū)設(shè)計(jì)。集體備課之后，教師必須超前寫(xiě)好23節(jié)課的分課時(shí)教案。每學(xué)期均應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況重新備課，原則上寫(xiě)詳案。5、準(zhǔn)備適用的教具。應(yīng)本著形式服從內(nèi)容、手段服從效果的精神，從本校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，選擇和自制教具，如實(shí)物、小黑板、掛圖、投影膠片、錄音、錄像資料、多媒體軟件等。6、設(shè)計(jì)并布置預(yù)習(xí)提綱。根據(jù)教材要求，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵內(nèi)容布置預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、課堂教學(xué)1、堅(jiān)持科學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向。正確、具體、層次分明地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，把握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)，注意發(fā)揮

7、政治課知識(shí)教育和德育教育的雙重功能，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則。堅(jiān)持寓教育于具體事實(shí)的闡析之中，使學(xué)生能在新情境下理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，堅(jiān)持從學(xué)生特點(diǎn)和課堂實(shí)際出發(fā)，尋求知識(shí)教育與德育（情感、意志、價(jià)值觀）教育、實(shí)際認(rèn)知能力培養(yǎng)的最佳交匯點(diǎn)，使學(xué)生在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，都能有知識(shí)、能力、覺(jué)悟諸方面的收獲和提高。3、靈活運(yùn)用各種啟發(fā)式教學(xué)方法。正確認(rèn)識(shí)和處理學(xué)生主體與教師引導(dǎo)的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的情境，恰當(dāng)?shù)剡x擇使用講練結(jié)合、課堂討論、師生對(duì)話等啟發(fā)學(xué)生思維的方法，

8、注意運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程，在學(xué)生參與之中及時(shí)予以點(diǎn)撥、總結(jié)、歸納、提升。堅(jiān)持以“學(xué)”為中心，不以講代學(xué)，恰當(dāng)把握教師引導(dǎo)闡釋與學(xué)生參與活動(dòng)的比例，并力求以親切熱情的教態(tài)吸引學(xué)生，以及時(shí)確切的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，以鮮明特色的風(fēng)采感染學(xué)生，以生動(dòng)有序的思路激活學(xué)生，努力使課堂教學(xué)成為師生之間心靈的對(duì)話。課堂教學(xué)必須強(qiáng)化及時(shí)反饋。每一節(jié)課均應(yīng)安排一定時(shí)間的形式多樣的練習(xí)，以當(dāng)堂檢測(cè)教學(xué)效果，及時(shí)了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。要著力提高優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本功。這包括：駕馭教學(xué)過(guò)程如行云流水、環(huán)環(huán)相扣；教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、規(guī)范、懇切、得體；板書(shū)清楚工整，并準(zhǔn)確反映全課要求及知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系；注

9、意不拖堂。三、課外教學(xué)活動(dòng)1、提倡回顧思考，勤反思，求進(jìn)取。授課后及時(shí)總結(jié)，記載本課得失體會(huì)為主要內(nèi)容的教后感，作為以后再次組織教學(xué)的參考。2、強(qiáng)調(diào)“溫故知新”，有布置有檢查。對(duì)每一課的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)和相關(guān)思維訓(xùn)練及時(shí)事教育，均應(yīng)有明確的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固要求，并及時(shí)進(jìn)行檢查，以促成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和自我養(yǎng)成。有適量作業(yè)練習(xí)并逐項(xiàng)逐題批改，及時(shí)講評(píng)及有機(jī)結(jié)合進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)遺和方法指導(dǎo)。3、注意防差、培優(yōu)、補(bǔ)差，分層次抓輔導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，對(duì)思維活躍、基礎(chǔ)扎實(shí)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶W(xué)生進(jìn)行較高層次的思維訓(xùn)練，組織興趣小組并正?；顒?dòng)，不斷提高他們的綜合能力；對(duì)基礎(chǔ)薄弱、思維不夠敏捷、學(xué)習(xí)不得法的學(xué)生，區(qū)

10、別情況，分析原因，有針對(duì)性地予以個(gè)別輔導(dǎo)或少數(shù)人參加的集體輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)之路。4、豐富活動(dòng)內(nèi)容，抓引導(dǎo)促提高。依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、團(tuán)隊(duì)和學(xué)生會(huì)組織，與有關(guān)學(xué)科老師密切配合，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)和組織社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)、壁報(bào)專(zhuān)欄及觀看影視片等活動(dòng)，安排初三以上學(xué)生進(jìn)行辯論、研討、演講、撰寫(xiě)小論文及調(diào)查報(bào)告，還可組織興趣小組，舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)?；顒?dòng)安排應(yīng)有利于學(xué)生拓寬視野、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大志向。四、評(píng)價(jià)與測(cè)試1、評(píng)價(jià)與測(cè)試目的。堅(jiān)持把對(duì)于學(xué)生思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)放在突出位置，確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、水平、行為轉(zhuǎn)變等，檢測(cè)教學(xué)效果，

11、為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過(guò)程提供決策依據(jù)，確保教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的全面實(shí)現(xiàn)。2、評(píng)價(jià)與測(cè)試原則。以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)綜合考試或高考要求，以知識(shí)、能力和覺(jué)悟的統(tǒng)一為目標(biāo)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)分段實(shí)施檢測(cè)。測(cè)試題目應(yīng)難易恰當(dāng)，重視“雙基”和能力的檢測(cè)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3、評(píng)價(jià)與測(cè)試形式。主要有口試、筆試和操作實(shí)踐三種形式。目前和今后一段時(shí)期，主要采用筆試形式，將來(lái)逐步過(guò)渡到三種形式兼顧?？谠嚕菍W(xué)生用口語(yǔ)回答教師提問(wèn)的考試形式，有抽題口試、演講比賽、對(duì)抗性辯論等。筆試，是學(xué)生以文字回答教師所擬試題的考試形式，相對(duì)固定的題型有填空、辨別、選擇、簡(jiǎn)答、辨析、分析與說(shuō)明、論述等。操作實(shí)踐，是考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的考試形式，包括專(zhuān)題社會(huì)調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，自由選題分析社會(huì)及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并撰寫(xiě)小論文等，要注意形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。有條件的還可組織行為測(cè)試。包括個(gè)人自評(píng)、打分，班級(jí)交流、互評(píng)，教師與班主任商議評(píng)定成績(jī)等開(kāi)放性的評(píng)價(jià)方式。要嚴(yán)格控制測(cè)試次數(shù)，保證測(cè)試質(zhì)量。4、試卷講評(píng)與學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定。及時(shí)、認(rèn)真地批閱試卷，并作必要統(tǒng)計(jì)，如均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、典型錯(cuò)誤及典型題目得分率等。認(rèn)真進(jìn)行課堂講