2023年最新的閱讀教學(xué)策略

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)2023年最新的閱讀教學(xué)策略 教案 ：對(duì)比閱讀教學(xué)法(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 對(duì)比閱讀教學(xué)法(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 對(duì)比閱讀教學(xué)法 我教碑文 鹽城市時(shí)楊中學(xué)周友喜224035 初中教材有一文是李本深的碑，許多老師可能按單元教學(xué)的要求（小說的三要素）來(lái)處理的，那也未嘗不可。但我看了這篇文章后，自然就聯(lián)想起了王愿堅(jiān)的七根火柴，一篇已學(xué)過的文章。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)兩文有很多相似之處。所以決定采用對(duì)比閱讀教學(xué)法來(lái)處理。 心理學(xué)家認(rèn)為，運(yùn)用對(duì)比律的關(guān)鍵是要抓住事物的異同性進(jìn)行比較。這樣可使學(xué)生能從復(fù)雜的現(xiàn)象中迅速抓住實(shí)質(zhì)。有比較，就有分析，比較是提高學(xué)生認(rèn)

2、知能力的捷徑?，F(xiàn)結(jié)合碑文作一番說明。 首先，我讓大家結(jié)合單元知識(shí)提煉出課文的相關(guān)比較點(diǎn)，即可比點(diǎn)有哪些。 其次，師生一起回顧了七根火柴中的要點(diǎn)： 時(shí)間與地點(diǎn)：紅軍長(zhǎng)征途中的草地上 人物：無(wú)名戰(zhàn)士和盧進(jìn)勇 主人公：無(wú)名戰(zhàn)士 事件：無(wú)名戰(zhàn)士用生命保存了七根火柴 手法：以小見大 主旨：歌頌紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的自我犧牲精神 接著，我讓大家閱讀碑文，讓大家對(duì)照七根火柴一文思考本文的要點(diǎn)，學(xué)生很快就找出了這幾點(diǎn)。 時(shí)間與地點(diǎn)：紅軍長(zhǎng)征途中的云中山 人物：將軍，軍需處長(zhǎng)和爬雪山的戰(zhàn)士們 主人公：軍需處長(zhǎng) 事件：軍需處長(zhǎng)將棉衣都給了戰(zhàn)士，自己一無(wú)所有 手法：欲揚(yáng)先抑 主旨：歌頌紅軍戰(zhàn)士的自我犧牲精神 通過提取要點(diǎn)

3、，對(duì)比閱讀，學(xué)生很快理清了線索與結(jié)構(gòu)，掌握了這篇文章的主旨。 最后，閱讀體會(huì)文中環(huán)境描寫的作用。歸結(jié)到一點(diǎn)，就是對(duì)烘托人物形象，突出了主題的作用。整個(gè)過程教師操作簡(jiǎn)便，也使學(xué)生感受到了同類題材文章進(jìn)行對(duì)比閱讀的好處， 事后，我結(jié)合新課程改革作了一番思考。在平時(shí)的教學(xué)中，我們只要聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，本著優(yōu)化課堂教學(xué)的原則，注重課堂教學(xué)的效果，就可以將許多原本復(fù)雜的教學(xué)程序簡(jiǎn)單化。去掉煩瑣，既解放了教師，也解脫了學(xué)生。因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)中“少”“慢”“差”“費(fèi)”現(xiàn)象的存在，使得原本充滿生機(jī)與趣味的學(xué)科教學(xué)有點(diǎn)沉悶，有點(diǎn)枯燥。改革的呼聲日益高漲。窮則變，變則通，通則久。為了不誤人子弟，我們還是盡快改革吧。有改革，才有創(chuàng)新，才有柳暗花明的新天地出現(xiàn)。 1.對(duì)比歌教案 2.教師閱讀教學(xué)教案 3.中班語(yǔ)言對(duì)比歌教案 4.色彩對(duì)比的教案 5.早教中心親子課程教案 6.心聲 教案教學(xué)設(shè)計(jì)