2022年小學三年級科學期末復習計劃

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年小學三年級科學期末復習計劃一、復習目標因為復習課所學的知識內容都是學生已經學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構是由差異的，他們對知識的建構的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內在的聯(lián)系，讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網絡，獲得親自參與研究活動的體驗。二、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓

2、學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。三、所教年級學情分析所教年級是三年級，共有三個班級。通過復習，使學生熟悉所學內容，查遺補漏，學生對所學的內容進行整理，從中培養(yǎng)學生分析意識和分析問題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。四、復習方法和策略1、認真復習書后課堂練習。2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗(所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結論)；還有書中出現(xiàn)的結論性的句子。3、熟悉以下科學知識點：第一單元我們都是科學家科學知識1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展

3、的一系列活動。2、會提出問題、收集證據、結論與拓展。過程與技能1、想知道、愛提問2、愿意合作與交流。科學與生活的聯(lián)系1、感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。第二單元我眼里的生命世界2022年小學三年級科學期末復習計劃（二）1.生命體的基本特征(如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等)自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類3、常見植物的名稱4、常見植物生長的環(huán)境5、常見植物形態(tài)方面的一些特征(高矮、同類器官的不同特點、葉序、花的顏色和形狀等)6、植物的共同特征7、常見動物的名稱、形態(tài)特征和生活習性8、動物的共同特征9.比較動物和植物的異同10.比較動物和人的異同11.比較動物、植物和

4、人的異同1歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關系過程與技能1.觀察和記錄周圍環(huán)境中常見的生命體觀察和描述周圍環(huán)境中常見植物的形態(tài)特征3.按照不同標準給植物分類4.觀察和描述小動物的形態(tài)特征5.按照不同標準給動物分類科學與生活實際聯(lián)系1.通過尋找校園內的生命體，體會生命的多樣性關愛動物，珍愛生命第三單元生命之源水科學知識1.水是構成生命體的重要物質，生命體的生命活動都離不開水水的基本性質(透明、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀)3.水的其他性質(毛細現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等)4.水在地球上的分布5.地球上咸水和淡水的分布狀況6.水污染的危害過程與技能1.能

5、夠用多種方法證明生命體中含有水(擠、壓、捏等)2通過實驗(小草生長)驗證生物的生長離不開水3.運用多種感官認識水(用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等)4.通過實驗探究水的物理性質(流動性、毛細現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等)5.運用多種方法凈化水(如過濾等)科學與生活實際聯(lián)系1.感受生命與水的密切關系水的污染對生產生活的影響3.列舉出生活中浪費水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識第四單元它們是什么做的科學知識進行分類通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質3.根據不同標記區(qū)分紡織材料的種類4.通過觀察比較尼龍和棉布的不同科學與生活實際聯(lián)系_節(jié)約用紙2利用金屬的特性為生活服務3.塑料垃圾對環(huán)境有影響，樹立

6、保護環(huán)境的意識第五單元提出問題過程與技能1.提出問題能夠根據實際，選擇可以研究的問題科學與生活實際聯(lián)系生活中存在著各種各樣的問題五、復習方式1)組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。(2)采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。(3)以優(yōu)幫差，對個別后進學生采取單獨的復習策略，要求抓住基礎內容，對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。(4)結合課后習題和練習題內容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。2022年小學三年級科學期末復習計劃（三）一、復習目標因為復習課所學的知識內容都是學生已經學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但

7、由于學生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構是由差異的，他們對知識的建構的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內在的聯(lián)系，讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網絡，獲得親自參與研究活動的體驗。二、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。三、所教年級學情分析所教年級是

8、三年級，共有三個班級。通過復習，使學生熟悉所學內容，查遺補漏，學生對所學的內容進行整理，從中培養(yǎng)學生分析意識和分析問題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。四、復習方法和策略、認真復習書后課堂練習。、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗(所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結論)；還有書中出現(xiàn)的結論性的句子。3、熟悉以下科學知識點：第一單元我們都是科學家科學知識、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。、會提出問題、收集證據、結論與拓展。過程與技能、想知道、愛提問、愿意合作與交流。科學與生活的聯(lián)系、感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。第二單元我眼里的生命世界2022年

9、小學三年級科學期末復習計劃（四）.生命體的基本特征(如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等)自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類3、常見植物的名稱4、常見植物生長的環(huán)境5、常見植物形態(tài)方面的一些特征(高矮、同類器官的不同特點、葉序、花的顏色和形狀等)6、植物的共同特征7、常見動物的名稱、形態(tài)特征和生活習性8、動物的共同特征9.比較動物和植物的異同0.比較動物和人的異同.比較動物、植物和人的異同歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關系過程與技能.觀察和記錄周圍環(huán)境中常見的生命體觀察和描述周圍環(huán)境中常見植物的形態(tài)特征3.按照不同標準給植物分類4.觀察和描述小動物的形態(tài)特征5.按照不

10、同標準給動物分類科學與生活實際聯(lián)系.通過尋找校園內的生命體，體會生命的多樣性關愛動物，珍愛生命第三單元生命之源水科學知識.水是構成生命體的重要物質，生命體的生命活動都離不開水水的基本性質(透明、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀)3.水的其他性質(毛細現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等)4.水在地球上的分布5.地球上咸水和淡水的分布狀況6.水污染的危害過程與技能.能夠用多種方法證明生命體中含有水(擠、壓、捏等)通過實驗(小草生長)驗證生物的生長離不開水3.運用多種感官認識水(用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等)4.通過實驗探究水的物理性質(流動性、毛細現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等)5.運用多種方法凈化水(如過濾等)科學與生活實際聯(lián)系.感受生命與水的密切關系水的污染對生產生活的影響3.列舉出生活中浪費水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識第四單元它們是什么做的科學知識進行分類通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質3.根據不同標記區(qū)分紡織材料的種類4.通過觀察比較尼龍和棉布的不同科學與生活實際聯(lián)系.節(jié)約用紙利用金屬的特性為生活服務3.塑料垃圾對環(huán)境有影響，樹立保護環(huán)境的意識第五單元提出問題過程與技能.提出問題能夠根據實際，選擇可以研究的問題科學與生活實際聯(lián)系生活中存