七年級生物上冊 1.1.2 生物學的基本研究方法教案 （新版）蘇科版

七年級生物上冊1.1.2生物學的基本研究方法教案（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是蘇科版七年級生物上冊的1.1.2生物學的基本研究方法。內容包括觀察法、實驗法、調查法和分類法等。在教學過程中，我們將引導學生了解和掌握這些基本研究方法，培養(yǎng)學生運用生物學方法進行探究和解決問題的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在小學階段已接觸到觀察法和實驗法的簡單應用，如觀察植物的生長和進行簡單的實驗操作。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生系統(tǒng)地學習生物學的基本研究方法，使學生能夠更好地運用這些方法進行生物學探究。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究：通過觀察、實驗、調查和分類等方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使其能夠提出問題、作出假設、制定計劃并實施探究。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學生收集和分析生物學信息的能力，使其能夠根據(jù)證據(jù)作出合理的判斷和結論。

3.科學思維：通過學習生物學的基本研究方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對生物學探究的興趣和熱情，使其能夠積極投入生物學學習和實踐，并遵守生物學倫理和規(guī)范。

5.科學素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用生物學知識解決實際問題的能力，使其能夠在生活、工作和學習中應用生物學知識，提高生活質量。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生物學基本研究方法的理解和運用。

2.觀察法的技巧和注意事項。

3.實驗設計的原則和基本步驟。

4.調查法的步驟和數(shù)據(jù)分析。

5.分類法的原理和應用。

難點：

1.實驗設計的合理性和創(chuàng)新性。

2.調查法的數(shù)據(jù)處理和結論推斷。

3.分類法的系統(tǒng)性和準確性。

解決辦法：

1.針對重點內容，通過實例分析和討論，讓學生在實際操作中掌握基本研究方法。

2.對于難點內容，采用小組合作學習和師生互動，引導學生思考和解決問題。

3.利用多媒體教學資源和實驗材料，增強學生對重點難點的理解和記憶。

4.布置相關的練習和實踐活動，讓學生在實踐中鞏固和提高生物學基本研究方法的應用能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于介紹生物學基本研究方法的概念和原理。

-討論法：通過小組討論，引導學生探討實驗設計和調查方法的優(yōu)缺點。

-案例研究：分析具體的生物學研究案例，讓學生理解研究方法的應用。

-項目導向學習：學生分組完成生物學項目，運用所學方法進行探究。

2.設計具體的教學活動：

-觀察訓練：組織學生觀察植物和動物，練習使用觀察法并記錄觀察結果。

-實驗操作：指導學生進行生物學實驗，如植物的生長實驗，讓學生掌握實驗法。

-調查活動：學生設計并實施對學校環(huán)境的調查，學習調查法的實施步驟。

-分類游戲：通過分類游戲，讓學生理解并練習分類法。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示生物學研究方法的理論知識和實驗過程。

-視頻：播放生物學實驗操作視頻，幫助學生直觀理解實驗步驟。

-在線工具：利用在線工具進行數(shù)據(jù)分析和處理，如調查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。

-實物模型：使用生物模型或標本，幫助學生直觀理解生物學概念。

-實驗室器材：充分利用學校的實驗室資源，讓學生親身體驗實驗操作。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一段關于生物學研究的視頻，引發(fā)學生對生物學研究方法的興趣。

-提問：“你們認為生物學研究需要哪些方法？”讓學生思考并分享他們的觀點。

-教師總結并引出本節(jié)課的主題：生物學的基本研究方法。

2.新課講授（20分鐘）

-講授觀察法的概念、技巧和注意事項，舉例說明觀察法的應用。

-介紹實驗法的基本步驟和原則，通過展示實驗操作視頻，讓學生了解實驗過程。

-講解調查法的步驟和數(shù)據(jù)分析方法，以學校環(huán)境調查為例，展示調查過程。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行觀察訓練，選擇一個生物對象進行觀察并記錄結果。

-學生動手進行簡單的生物學實驗，如植物的生長實驗，體驗實驗法。

-學生設計并實施對學校環(huán)境的調查，收集數(shù)據(jù)并進行初步分析。

4.學生小組討論（5分鐘）

-學生分組討論實驗設計和調查方法的優(yōu)缺點，提出改進意見。

-學生通過案例分析，討論觀察法、實驗法和調查法在實際生物學研究中的應用。

-學生分享自己在實踐活動中的發(fā)現(xiàn)和問題，討論解決方法。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，總結生物學基本研究方法的關鍵點。

-學生分享自己對生物學研究方法的理解和體會。

-教師給出本節(jié)課的作業(yè)，鞏固所學知識。

總用時：40分鐘六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括生物學基本研究方法的概念、原理和應用。具體內容包括：

1.觀察法：觀察是科學探究的基礎，觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結論。觀察法要求觀察者對觀察對象不施加任何影響，真實觀察并記錄。

2.實驗法：實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論。實驗法是生物研究的主要方法，一般步驟包括：發(fā)現(xiàn)并提出問題、收集與問題相關的信息、作出假設、設計實驗方案、實施實驗并記錄、分析實驗現(xiàn)象、得出結論。

3.調查法：調查法是科學探究的常用方法之一。調查時首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案。調查過程中有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為樣本。調查過程中要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計。

4.分類法：分類法是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種屬不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征。七、課后作業(yè)1.結合課文內容，簡述觀察法的步驟和注意事項。

答案：觀察法的步驟包括：明確觀察目的、選擇觀察對象、制定觀察計劃、進行觀察并記錄、分析觀察結果。注意事項有：保持客觀公正、避免主觀臆斷、全面細致觀察、記錄準確真實。

2.根據(jù)實驗法的基本步驟，設計一個關于植物生長實驗的實驗方案。

答案：實驗方案包括：提出問題（如植物的生長與光照時間的關系）、收集與問題相關的信息、作出假設（如光照時間越長，植物生長越好）、設計實驗方案（如設置不同光照時間的組別，觀察植物的生長情況）、實施實驗并記錄、分析實驗現(xiàn)象、得出結論。

3.描述調查法的步驟和如何選擇樣本。

答案：調查法的步驟包括：明確調查目的和調查對象、制定調查方案、進行調查并記錄、整理和分析調查結果。選擇樣本的方法有：隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣等，要根據(jù)調查的目的和范圍選擇合適的樣本選擇方法。

4.解釋分類法的原理及其在生物學研究中的應用。

答案：分類法是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為不同的等級，并對每一類群的特征進行描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。分類法在生物學研究中的應用包括：物種描述和命名、生物檢索、生物系統(tǒng)發(fā)育研究等。

5.以動物為例，說明分類法在生物學研究中的具體應用。

答案：分類法在生物學研究中的應用舉例有：對鳥類進行分類，研究鳥類的形態(tài)結構和生理功能特征，了解鳥類之間的親緣關系和進化關系；對哺乳動物進行分類，研究哺乳動物的形態(tài)結構和生殖發(fā)育特點，探討哺乳動物的分類地位和進化歷程。八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對生物學基本研究方法的理解和掌握情況。例如，教師可以針對觀察法的目的、實驗設計的原則、調查法的步驟等問題進行提問，觀察學生的回答是否準確、清晰。

-觀察學生的參與程度：教師應觀察學生在課堂活動中的參與程度，如觀察訓練、實驗操作和調查活動等，了解學生對實踐活動的主體性和積極性。

-小組討論評價：在學生小組討論環(huán)節(jié)，教師應關注學生的討論情況，評價學生的合作態(tài)度、問題解決能力和創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)完成情況：教師應對學生的作業(yè)完成情況進行認真批改，關注學生的作業(yè)質量，如觀察記錄、實驗報告和調查分析等。

-作業(yè)反饋：教師應及時向學生反饋作業(yè)評價結果，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-作業(yè)改進：教師可以根據(jù)學生作業(yè)的普遍問題，進行針對性的講解和輔導，幫助學生改進學習方法和解題技巧。

3.學生互評和自評：

-互評：學生在小組內互相評價對方在實踐活動中的表現(xiàn)，如觀察技巧、實驗操作和調查方法等。

-自評：學生對自己在課堂學習和作業(yè)完成情況進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

4.家長溝通：

-教師應定期與家長溝通，了解學生的學習情況，反饋學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，與家長共同關注學生的學習進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐活動的設計：在實踐活動環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學生分組進行觀察訓練、實驗操作和調查活動，這樣的設計讓學生能夠親身體驗生物學研究方法的應用，提高了學生的實踐能力。

2.小組討論的運用：通過小組討論，學生能夠更好地交流和分享自己的觀點，培養(yǎng)了學生的合作精神和批判性思維。

3.多媒體資源的使用：在教學過程中，我使用了PPT、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀地理解生物學概念和實驗操作，提高了學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂時間有些緊張，有些學生沒有足夠的時間完成實踐活動，需要在今后的教學中更加合理安排時間。

2.學生參與度：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生的參與度不高，需要在今后的教學中注意調動學生的積極性，提高學生的參與度。

3.教學評價的反饋：在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成質量不高，需要加強對學生的個別輔導，提高學生的作業(yè)質量。

（三）改進措施

1.優(yōu)化實踐活動