北師大2001課標(biāo)版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《一高尚楊震暮夜卻金》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、楊震暮夜卻金教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感悟楊震廉潔奉公、慎獨(dú)自律的高貴品質(zhì)；讓學(xué)生感受文言文的簡約、精煉；讓學(xué)生從身邊現(xiàn)象感受慎獨(dú)自律的意義，從而產(chǎn)生向往之情。教學(xué)重難點(diǎn)：品讀文章詞句感悟楊震高尚的品質(zhì)，體會(huì)慎獨(dú)自律的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、查找楊震資料、收集類似故事。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入 :同學(xué)們，請(qǐng)你們談一談你心目中的好官是什么樣子的？（不貪污，不受賄，為人民服務(wù)，造福人民）東漢時(shí)期就有這么一位好官，他叫楊震，請(qǐng)大家交流一下你查找的有關(guān)楊震的資料，談?wù)勀銓?duì)楊震的了解。（資料一。楊震，字伯起，東漢時(shí)華陰人。少時(shí)聰明，而且好學(xué)，博覽群書。當(dāng)時(shí)被譽(yù)為關(guān)西孔子。后因德高望重，學(xué)識(shí)淵博，從師者

2、如市。資料二。 50 歲時(shí)經(jīng)朝廷大將軍的舉薦，開始步入仕途，升任荊州刺史。任職期間，他清正廉潔，唯才是舉，曾舉薦茂才王密擔(dān)任了昌邑縣令。資料三。后因受奸人誣陷，蒙受冤屈而死。后沉冤昭雪。后世人們?yōu)榱思o(jì)念他，建了四知書院。 ）看來大家都認(rèn)真地查找了有關(guān)楊震的資料，對(duì)楊震的了解可真不少。 （出示師收集資料,指一生讀：楊震：東漢人，少時(shí)聰慧好學(xué)，學(xué)識(shí)淵博，從師者眾，當(dāng)時(shí)被譽(yù)為關(guān)西孔子。 50 歲時(shí)，經(jīng)朝廷大將軍舉薦，開始步入仕途。做官十余年，清正廉潔，被后人稱為四知先生。在楊震身后兩千年，唐朝名相魏征曾繪制他的畫像自省。宋代包拯曾三次赴他的故居拜祭。明朝海瑞在獄中讀他的傳記，淚如雨下）二 今天這節(jié)課

3、我們一起再次走近楊震，走進(jìn)他的故事，去了解楊震是怎樣做人做事的， 又是怎么贏得后人的敬仰的 ?這個(gè)故事就是：板書課題：楊震暮夜卻金 齊讀課題，暮夜：深夜。卻：拒絕，推辭、不接受。課題意思：楊震深夜拒絕接受金子。再讀課題， 說說看著課題， 你最想知道什么？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕囊蓡枺赫l的金子？楊震拒絕接受誰的金子為什么拒絕??？大家真會(huì)動(dòng)腦筋提問題，讓我們看書頁，到文章中去尋找問題的答案吧！三 初讀課文，整體感知。生放聲讀課文， 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子,不好讀的句子多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問同學(xué)，可以查字典。師配樂范讀。學(xué)生自由讀。指名讀，糾正字音（兩名同學(xué)） （聲音洪亮，吐字清晰，讀音準(zhǔn)確，聲音像百靈鳥一

4、樣動(dòng)聽。 ）齊讀。四 深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)中心。大家讀通了課文，想不想知道文章的意思呀？（一） 1 出示詞語注釋、結(jié)合譯文，古今對(duì)照，讀懂意思。自己試著讀一讀。一會(huì)兒找一生讀古文，一生讀對(duì)應(yīng)的譯文一人讀古文，一人讀譯文一生挑讀古文，一生讀對(duì)應(yīng)譯文（找三撥）（三） 大家讀懂了文章的意思， 那楊震究竟是一個(gè)什么樣的人呢？讓我們一起來品讀文章詞句去尋找答案。出示。 （楊震到以遺震） 。（指名讀）學(xué)生齊讀。你讀出了哪些信息？（楊震和王密的關(guān)系， 上下級(jí)， 王密， 是當(dāng)時(shí)一個(gè)優(yōu)秀的人才，曾被楊震舉薦,給楊震送了十斤金子。 ）王密為什么給楊震送金子？他有什么目的？ （我斷定王密目的不純，請(qǐng)你找出關(guān)鍵證據(jù)

5、）那看到王密這個(gè)樣子，楊震是怎么說的？（震日：“故人知君，君不知故人，何也？ ” ）這句話是什么意思？（我了解你，你不了解我，這是怎么回事呢？）他為什么這樣說？我了解你有治國治世的才能，所以舉薦你當(dāng)縣令，目的是想 讓你為國效力，造福一方百姓。你卻用金子對(duì)我，給我送金子， 就是貶低了我，就是對(duì)你老師我的侮辱；一下子送十斤，可是 一筆巨款，你剛上任半年，竟然拿出比你一年俸祿還多的金子 來給我行賄送禮，你哪來的這么多金子？肯定是貪污或受賄來 的，要么就是挪用公款；而且選擇在夜晚去送，這是見不得光 的事，挺懂送禮行賄的門道。和我的初衷，和我對(duì)你的期望截 然相反，你能體會(huì)王密此時(shí)的心情嗎？（生氣、失望）

6、楊震生氣地說：讀楊震失望地說：讀總結(jié)：一心為國，面對(duì)金錢、面對(duì)巨款不動(dòng)心的楊震真是廉潔 奉公呀?。ò鍟毫疂嵎罟疂崳翰粨p公肥私、不貪污、公 正清白）聽了楊鎮(zhèn)的話，王密有所醒悟，對(duì)自己的言行有所收斂嗎？（沒 有。）那他是怎么說的？“暮夜無知者”。深夜沒有人會(huì)知道這件事，不會(huì)玷污了你的清白，利用“無知者”他還在勸說討好楊震。是啊，同學(xué)們，“無知者”曾經(jīng)使多少人放松自我約束，而對(duì)糖 衣炮彈繳械投降啊?！盁o知者”造就了多少貪官污吏呀！王密說的“無知者”是真的沒人知道，真的“無知者”嗎？楊 震又是怎么認(rèn)為的？“天知，神知，你知，我知，何謂無知？ ”怎么理解？意思是說： 天知道，神明知道。這件事是客

7、觀存在的。你知道，我知道，怎么能 說沒人知道？沒有別人知道，難道我們的良心就不在了嗎？“四知”合起來的意思就是“要想人不知，除非己莫為?！睕]有別人知道，我 楊震自己做的事情我自己知道呀！楊震自己的內(nèi)心始終堅(jiān)守著自己道 德的標(biāo)準(zhǔn)和行為的準(zhǔn)則。楊震是絕對(duì)不允許自己越過道德的標(biāo)桿的。 這是多么偉大的慎獨(dú)自律精神??！板書：慎獨(dú)自律慎獨(dú)自律就是在無人監(jiān)督的情況下，仍能堅(jiān)持自己的道德信念， 自我監(jiān)督，自我約束，自覺地遵紀(jì)守法，自覺地按照一定的規(guī)范、準(zhǔn) 則和要求去做。廉潔奉公的楊震對(duì)王密曾經(jīng)給予了怎樣的厚望？現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生卻變 成了貪官，貪得這樣心安理得，這樣無恥無畏。大家想想，楊震說“天 知，地知，我知，你

8、知，何謂無知！ ”時(shí)是什么心情。蔑視、嘲諷， 憤怒、酸楚。大家齊讀。（分別用這幾個(gè)詞做提示語來讓生讀） 楊震十分痛苦地對(duì)王密說：讀楊震蔑視王密地說：讀楊震聲色俱厲地對(duì)王密說：讀（好一個(gè)義正詞嚴(yán)的楊震。）相信至此大家一定感受到了楊震身上 所散發(fā)的獨(dú)特而高貴的光芒，大家也一定找到了在楊震身后幾千年依 然被后人敬仰的原因，那就是楊震身上所體現(xiàn)的廉潔奉公， 慎獨(dú)自律 的偉大精神。（指讀板書）至此，王密悔悟了嗎？沒有，愧而出， 沒說幡然醒悟就是羞愧地 走了。（四）自古以來能做到慎獨(dú)自律的不乏其人， 請(qǐng)看老師給大家?guī)?來的兩個(gè)故事：（課件出示許衡和葉存仁的故事，指名讀）（指一名同學(xué)讀）元代大 學(xué)者許衡一日

9、外出，因?yàn)樘鞖庋谉?，?渴難耐。正好路邊有一棵梨樹，行人們紛紛去摘梨解渴，只有許衡一 個(gè)人不為所動(dòng)。這時(shí)候有人就問他：“為什么你不摘梨呢？ ”許衡就 說了： “不是自己的梨，怎么可以隨便亂摘呢？ ”那人就笑他迂腐：“世道這么亂，管它是誰的梨?！痹S衡說：“梨雖無主，我心有主?！保◣熥x） 在清朝雍正年間，有位名叫葉存仁的官吏，先后在淮 陽、浙江、安徽、河南等地做官。他當(dāng)官三十多年，卻兩袖清風(fēng)，從 未收取過任何賄賂。有一次，在他離任升遷時(shí)，僚屬們派船送行，但船只卻遲遲不 啟程。直到夜半時(shí)，才見一葉小舟劃來。原來，僚屬們?yōu)樗麕砹损佡?zèng)禮品。為避人耳目，特意在深夜送 來。他們以為葉存仁平日不收禮品，是怕

10、他人知道出麻煩，而夜深人 靜之時(shí)，神不知鬼不覺，葉存仁一定會(huì)收下。誰知，葉存仁見此情景， 卻揮筆賦詩一首，將禮物退了回去。詩云：“月白清風(fēng)夜半時(shí)，扁舟相送故遲遲；感君相送還君贈(zèng)，不畏人知畏己知師小結(jié)：“梨雖無主，我心有主?！?“不畏人知畏己知許衡、葉存 仁等他們?cè)跊]人監(jiān)督地情況下堅(jiān)守著一定的道德標(biāo)準(zhǔn)和行事準(zhǔn)則，他們都是慎獨(dú)自律的典范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（五）同學(xué)們，其實(shí)在我們當(dāng)代社會(huì)，就在我們身邊，慎獨(dú)自律的人比比皆是，請(qǐng)大家談一談在社會(huì)上、在你的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中，你對(duì)“慎獨(dú)自律”現(xiàn)象的感受吧：生自由談；課件配樂出示慎獨(dú)自律現(xiàn)象（指名讀）先看看我們身邊的同學(xué)吧：學(xué)生處門前的失物招領(lǐng)處不正體現(xiàn)了

11、同學(xué)們面對(duì)不是自己的錢物時(shí)的慎獨(dú)自律嗎？因老師的疏忽被多給 了分?jǐn)?shù)的同學(xué)會(huì)主動(dòng)找老師求一個(gè)真實(shí)； 做值日的同學(xué)在沒人監(jiān)督的 情況下依然干得那么認(rèn)真、起勁；面對(duì)窗外做游戲的小伙伴仍舊能靜 下心來寫作業(yè)；考試時(shí)能做到不左顧右盼，細(xì)心答卷；馬路上能自覺 遵守交通規(guī)則等等。蹭壞了別人停放的汽車的司機(jī)會(huì)主動(dòng)留下自己的 電話號(hào)碼以方便對(duì)方聯(lián)系；下雨天出租車司機(jī)遇到行人會(huì)減速慢行； 公交車上主動(dòng)讓座是那么自然現(xiàn)在，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖纳鳘?dú)自律，與大自然的相處也更和諧了， 英國的倫敦有一塊很值錢的地，政府本規(guī)劃用來建房，但是因?yàn)槟莾?生活著一群鳥兒，人們放棄了建房；在韓國，有兩棟大樓妨礙了一顆 840歲銀杏樹的生長，人們把大樓