二年級下冊美術教案-第9課 幸福一家丨贛美版

1、幸福一家教學設計一、教材分析本課屬于造型表現(xiàn)學習領域,是“有趣的生活”這一單元的內容。本課教材重在引導觀察家人的形象、動作特征,回憶生活中的快樂場景。激發(fā)學生以繪畫形式大膽表現(xiàn)生活場景,從而促進學生個性的形成和發(fā)展,培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛家人的優(yōu)良品質。二、學情分析本次授課的對象是小學2年級的學生,此階段學生好奇心強,還具有豐富的想象力和強烈的表達欲望,但是學生難于運用記憶和想象等形式表現(xiàn)生活的場景,因此,教學中力求創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍,引導學生多觀察,多動手,敢于創(chuàng)新、敢于表現(xiàn)自我,從而提高審美能力。三、教學目標知識目標:引導學生觀察家人的形象,動作特征,回憶生活中的快樂場景,并繪畫形式大

2、膽表現(xiàn)出來。能力目標:培養(yǎng)良好的觀察力與表現(xiàn)力及簡單構圖的能力。情感目標:感受家庭的溫馨,理解幸福的含義,激發(fā)學生熱愛生活、關注他人的優(yōu)良品質。四、重點難點重點:通過記憶、想象等形式,表現(xiàn)生活中的快樂場景。難點:人物與場景的合理布局。五、教法學法本課屬于(造型表現(xiàn))學習領域,學生已經學習了繪畫人物的知識,為了更好的突出重點,突破難點,我將欣賞,情境等多種教學方法加以綜合運用。首先,在導入環(huán)節(jié),我利用多媒體展示、卡通人物全家福的圖片,激發(fā)學生的興趣,其次,在新授環(huán)節(jié),我再次利用多媒體欣賞一些全家福的作品,在作業(yè)之后,我把學生作品全部擺出來,進行欣賞。使人感到整堂課中美無處不在,并記住幸福的一家開

3、心時刻。讓學生學有所樂、學有所獲。六、教學過程活動一：導入營造氛圍賞幸福 利用多媒體為大家展示一組卡通人物全家福的圖片,有小丸子過生日時全家在餐桌前的合影,有多啦A夢與大雄一家玩耍的情境,還有大頭兒子一家下雨天出行的溫馨畫面。 師:“同學們,看看他們多開心啊,他們都是和誰在一起呢?”同學們思考之后,舉手發(fā)言。 設計意圖:從學生們日常最熟悉的卡通人物入手,讓孩子們感受全家人聚在一起的開心時刻,通過這種方式,快速的激發(fā)學生的興趣,初步感受家的幸福。(板書:幸福一家)。活動二：新授初步感受憶幸福 再次利用多媒體展示大頭兒子一家的幸福瞬間,小頭爸爸和圍裙媽媽正準備開始一場足球比賽,他們的大頭兒子正是這

4、場比賽的裁判! 師:我們看這快樂的一家啊,同學們肯定也有過很多與家人在一起的快樂時光,讓我們大家共同來回憶一下。師:現(xiàn)在哪位同學想跟大家分享一下你與自己的家人在一起的有趣的時光?學生自由發(fā)言。 師:老師想問問大家,我想快速的把這些歡樂的時光記錄下來,我們應該怎么做呢?同學們的回答可能是多樣的,我會一邊問,一邊利用多媒體為大家展示其他關于幸福一家的繪畫作品,引導學生回答用畫筆畫出來。 設計意圖:用這樣的圖片欣賞,讓學生們回想起自己與家人在一起的快樂時光,同時激活學生們的記憶。采用讓學生們先思考,我再進行提示的方法,讓學生們勤動腦,善于思考,讓美術走進學生的生活中去。2.動手動腦“繪”幸福 師:“

5、老師這邊呀,還有幾張別的小朋友自己動手畫出的全家福,我們一起來看一看,他們畫的怎么樣?！?事先準備一些全家福繪畫作品,我將一些有構圖問題或是色彩問題的作品展示給學生,請大家找缺點。首先是一家人在一起吃月餅賞月的全家福,這張全家福色彩搭配很漂亮,可是小朋友的臉特別大。第二張是花園中的合影,仙花的造型多種多樣非常漂亮,可是花園中的花朵全部都是紅色的,沒有其它的顏色。第三張人物大小比例嚴重失調,小孩比大人還要高很多。 師:我們看一看這幾張,你發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎? 師引導學生分析,并總結:看到了這些同學存在的問題,待會我們再畫的時候要注意了,一定要將人物的身體和臉的比例畫好、將大人與小孩的比例畫好。顏色

6、可以搭配的豐富多彩,這樣我們的畫面一定會更美麗動人哦。下面我們就可以用我們的畫筆框住記憶,把屬于你的一家人的幸福描繪出來啦! 設計意圖:在繪畫之前,先讓學生了解可能存在的問題,。為之后的繪畫降低難度,在學生創(chuàng)作時,我滾動播放學生的優(yōu)秀作品,愉快的背景音樂,這樣激發(fā)學生更多更好的創(chuàng)意,并告訴學生今天要選出幸福繪畫師?；顒尤鹤髌氛故九c評論七嘴八舌評幸福 請畫完的同學,拿著他們的幸福圖畫閃亮登場,同學們互相評價,說說你喜歡誰的作品,你推選哪幅作品的作者為幸福繪畫師?為什么?評比過程中并邀請所有學生一起參加,引導他們從內容,構圖,色彩等方面進行評價。最后,拿出事先準備好的用kt板制作的大大的相冊,請同學們把他們繪制的幸福一家作品貼在這本相冊里,讓大家感受每個小家庭的大快樂。 設計意圖:通過這樣的活動,讓學生學會了欣賞美術作品,體驗到成功的喜悅,有效的實現(xiàn)了美術與音樂,美術與生活的有機整合,使“以評促學”的理