班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與管理

1、班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與管理小組合作學(xué)習(xí)的定義是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的三層含義合作分工。將任務(wù)分割成小任務(wù)，小組成員各自承擔(dān)一定量的小任務(wù)，在完成的套子基礎(chǔ)上，再進(jìn)行合作總結(jié).合作討論.小組成員圍繞一個(gè)問(wèn)題展開討論，發(fā)表自己的意見和建議,最后達(dá)成共識(shí),解決問(wèn)題。合作交流。針對(duì)某一問(wèn)題，小組成員在小組內(nèi)進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí),互相幫助，共同發(fā)展.學(xué)習(xí)小組的建設(shè)小組創(chuàng)建原則組間同質(zhì),實(shí)力均衡。指小組間盡量減少差異，使各小組的整體水平相當(dāng)，以便形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),男女生人數(shù)也應(yīng)均衡分布.組內(nèi)異質(zhì)，同質(zhì)結(jié)對(duì)。組內(nèi)異質(zhì)指把班上學(xué)生分成六人左右的合作小組

2、，組內(nèi)學(xué)生各方面的層次不同，有好中差之分，要充分尊重學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，使每個(gè)小組成為合作互助，獨(dú)立運(yùn)行的團(tuán)隊(duì)。同質(zhì)結(jié)對(duì)是指在組內(nèi)實(shí)行同層次對(duì)如(AA、BB、CC三個(gè)層次），實(shí)行好生結(jié)對(duì)差生，中等生與中等生結(jié)對(duì)，以達(dá)到整體推進(jìn)、同步提高的高效學(xué)習(xí)效果.適時(shí)調(diào)整，動(dòng)態(tài)管理.小組確立后，在必要的時(shí)候要根據(jù)具體情況加以調(diào)整。包括組員之間的調(diào)整，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的調(diào)整，也包括組名、小組發(fā)展目標(biāo)的變化等。只有這樣，才能保證小組學(xué)習(xí)有序、持續(xù)的開展.小組的劃分學(xué)習(xí)小組的劃分確立學(xué)習(xí)小組.每組6人，小組男女比例適當(dāng)。因?yàn)榕鷷鴮懻J(rèn)真，步驟規(guī)范,能按老師的要求去做，而且較側(cè)重形象思維。男生思路靈活，討論積極,往

3、往注重結(jié)果，且男生側(cè)重理性思維和抽象思維。選舉學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng).學(xué)習(xí)組長(zhǎng)應(yīng)具備以下條件：有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力；有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；成績(jī)良好;有很強(qiáng)的責(zé)任習(xí)與集體榮譽(yù)感；有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題的能力 ；要有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)。每個(gè)小組還可以設(shè)立一個(gè)行政組長(zhǎng)。行政組長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律和衛(wèi)生.編寫學(xué)生的學(xué)習(xí)代碼。例如A1、A2、A3、A4、A5、A6.便于組內(nèi)成員按一定的序號(hào)發(fā)言、討論，又便于教師抽查指定同一層次的學(xué)生代表發(fā)言并給予及時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)小組的座位。每班三大排，每排3個(gè)小組,組內(nèi)學(xué)生兩兩相對(duì)。小組文化建設(shè)組名:創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名。使學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。組

4、訓(xùn)：可以選擇名言警句或格言等來(lái)形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心和凝聚力。（也可以是小組口號(hào)）組徽：可以制作體現(xiàn)小組個(gè)性的組徽。由繪畫能力強(qiáng)的學(xué)生嘗試制作組徽，放在桌面上,時(shí)刻警醒激勵(lì)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。小組優(yōu)、缺點(diǎn)：分析本組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。小組目標(biāo)：要制定學(xué)習(xí)小組的月（或者學(xué)期）奮斗目標(biāo).在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面要達(dá)到什么目標(biāo),在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，目標(biāo)清晰，人人明確。小組公約：公約必須結(jié)合本組實(shí)際，起到規(guī)范小組行為的作用.小組責(zé)任分工小組提高措施：小組幫扶對(duì)象 可將以上內(nèi)容制作成小組牌，統(tǒng)一規(guī)格正反兩面，一面印制內(nèi)容，一面貼小組集體照?；蛴蓪W(xué)校自

5、己建設(shè)組牌的樣式。合作學(xué)習(xí)小組的管理明確分工。讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生既是管理者又是被管理者。這就需要根據(jù)學(xué)生的能力大小進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止?。這樣既能充分發(fā)揮學(xué)生的能力，凸顯團(tuán)隊(duì)力量，讓所有學(xué)生在成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)管理，打造積極向上的團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色.包括檢查作業(yè)，幫助組員學(xué)習(xí)等。行政組長(zhǎng):主要負(fù)責(zé)組員的行為規(guī)范、衛(wèi)生、紀(jì)律、書桌擺放等工作。學(xué)科組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)本學(xué)科的預(yù)習(xí)、展示、反饋學(xué)習(xí)任務(wù)，做好各學(xué)科教師的小助手.做好學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)對(duì)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的培訓(xùn)。要求組長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己，以身作則。鼓勵(lì)他們自主開展小組學(xué)習(xí)和管理.對(duì)行政組長(zhǎng)的培訓(xùn)。明確自己的

6、職責(zé)，并要團(tuán)結(jié)好組員、協(xié)助其他組長(zhǎng)做好本組工作。對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)的培訓(xùn)。讓之明白：幫助別人的同時(shí)，其實(shí)也在提高自己。對(duì)小組成員的培訓(xùn).合作是有原則的，是有重點(diǎn)的,為使效果達(dá)到高效，要培訓(xùn)學(xué)生做到以下幾個(gè)“學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)歸納、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)答題.尊重他人耐心聽別人講話；欣賞贊美取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;規(guī)范行為按規(guī)則行動(dòng);不忘責(zé)任時(shí)刻記住認(rèn)真履行職責(zé)；知恩領(lǐng)情及時(shí)感謝別人的幫助；誠(chéng)實(shí)守信說(shuō)了就要做;細(xì)致縝密-做事有條理，有計(jì)劃；合作競(jìng)爭(zhēng)合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中合作。合作技巧的指導(dǎo).學(xué)生如果缺乏必要的合作技巧，就無(wú)法有效地合作學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法合作學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)

7、行合作技巧的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，專門訓(xùn)練。教師在參與合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)相機(jī)指導(dǎo)。主要有以下幾點(diǎn)：1、指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何分配學(xué)習(xí)任務(wù)；2、指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何分配學(xué)習(xí)角色；3、指導(dǎo)小組如何向同伴提問(wèn)；4、指導(dǎo)小組成員如何輔導(dǎo)同伴;5、指導(dǎo)小組成員學(xué)會(huì)傾聽同伴的發(fā)言;6、指導(dǎo)小組成員學(xué)會(huì)共同討論；7、指導(dǎo)小組成員學(xué)會(huì)相互交流；8、指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何協(xié)調(diào)小組成員間的分歧;9、指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何歸納小組成員的觀點(diǎn).定期召開交流會(huì)。班主任每周要定期召開組長(zhǎng)例會(huì)，交流、評(píng)議一周內(nèi)的班級(jí)情況，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。同時(shí),確定下周主題班會(huì)的內(nèi)容.學(xué)校對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的有效度進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時(shí)調(diào)

8、整小組建設(shè)策略。學(xué)習(xí)小組的課堂運(yùn)行學(xué)生課堂行為的要求學(xué)生課前應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，自主完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)中的“合作探究”前的內(nèi)容，并將疑難問(wèn)題做好記錄。學(xué)生應(yīng)在課前一兩分鐘內(nèi)做好課前準(zhǔn)備,將課本、導(dǎo)學(xué)案、雙色筆等整齊擺放在課桌上的左上角，桌面書本應(yīng)擺放整齊。學(xué)生上課要精神飽滿。上課鈴響后，應(yīng)立即積極主動(dòng)地投入課堂學(xué)習(xí).上課專心聽老師講課或同學(xué)發(fā)言，不東張西望，不隨意插話，邊聽邊思考，認(rèn)真記筆記。課堂分組討論時(shí),要緊扣主題,積極發(fā)言,不得講與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。課堂上應(yīng)踴躍發(fā)言?；卮饐?wèn)題時(shí)機(jī)原地直立，精神飽滿，聲音響亮清晰,講普通話。課堂上不做小動(dòng)作，不隨意講話，不看與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的閑書，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事

9、情。課堂小組合作學(xué)習(xí)流程自主學(xué)習(xí) 通過(guò)創(chuàng)設(shè)課堂情景,引入課堂后,緊接著出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行獨(dú)學(xué),對(duì)自學(xué)過(guò)程中不懂的用紅筆標(biāo)出。提交到組里討論，普遍性問(wèn)題由組內(nèi)集體討論解決。無(wú)法解決的問(wèn)題由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)向其它組請(qǐng)教,再對(duì)成員講解。對(duì)班級(jí)普遍感到疑惑的問(wèn)題，則由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)反映給科代表，匯總后與任課教師溝通,采取適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q.互動(dòng)探究各學(xué)習(xí)小組圍繞導(dǎo)學(xué)案中“互動(dòng)探究的話題，結(jié)合“自主學(xué)習(xí)”中生成的新問(wèn)題或疑點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下去討論學(xué)習(xí),解決問(wèn)題。教師要巡視、指導(dǎo)并參與學(xué)習(xí)小組的討論學(xué)習(xí)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、自己感興趣的地方要精心研讀，提出自己的理解.小組長(zhǎng)做好合作探究學(xué)習(xí)結(jié)果的記錄，推薦出具有代表

10、性的學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)的成果和發(fā)言人，用于下一個(gè)環(huán)節(jié)“展示交流”。本環(huán)節(jié)最易流于形式，要求各小組在討論的時(shí)候，要有矛盾沖突，要有集體加工.展示交流小組討論結(jié)束后，由任課老師分配任務(wù)給各組,接到任務(wù)的小組積極做好準(zhǔn)備，由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)指定組內(nèi)一名成員進(jìn)行展示。展示過(guò)程要求：全面、完整、口頭展示要聲音洪亮,黑板展示要整潔、規(guī)范。其他小組則根據(jù)課堂情況自主學(xué)習(xí),如進(jìn)行組內(nèi)小展示，認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)，如果某一小組無(wú)法完成展示任務(wù),則主動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充展示等.4、展示后的點(diǎn)評(píng)工作要由層次好的學(xué)生負(fù)責(zé)完成.先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行判定,然后講解其展示的思路，同步做出總結(jié)和補(bǔ)充，總結(jié)規(guī)律和方法。合作學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的三個(gè)要素目標(biāo)：

11、就是要評(píng)價(jià)什么。將不求人人成功，但求人人進(jìn)步的評(píng)價(jià)理念作為教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)和尺度；把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成為小組之間的競(jìng)爭(zhēng),把個(gè)人計(jì)分改為小組計(jì)分，以小組總體成績(jī)決定獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù).目的：就是為什么評(píng)價(jià)。方法：就是如何最好地收集信息。小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)視角 在實(shí)踐中,評(píng)價(jià)易簡(jiǎn)不易繁，項(xiàng)目不要過(guò)多，否則會(huì)牽扯學(xué)會(huì)過(guò)多精力。小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)策略改變過(guò)去單純鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)方式;側(cè)重于對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)。要重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)管理評(píng)價(jià)相結(jié)合。除對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還要注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)，要更多地關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、合作情況，對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分的肯定。制定好小組評(píng)價(jià)細(xì)則。并且下發(fā)給每一個(gè)小組共同討論學(xué)習(xí)，最后定稿公示。學(xué)習(xí)小組的學(xué)科代表對(duì)本組同學(xué)本學(xué)科學(xué)習(xí)情況有評(píng)價(jià)權(quán),學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本組成員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。班主任和任課老師對(duì)學(xué)習(xí)小組和成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。組內(nèi)評(píng)價(jià):主要由各學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)員負(fù)責(zé),小組評(píng)價(jià)員依據(jù)小組合作情況公正地給本組同學(xué)打分。每節(jié)課每個(gè)學(xué)生參與小組間交流展示活動(dòng)最少不低于1次，最多不高于3次。并在班內(nèi)指定的位置公布成績(jī)，每天將結(jié)果公示并且做出點(diǎn)評(píng)。組間評(píng)價(jià):每組一張?jiān)u價(jià)表,張貼在班上,一周一匯總，按合作紀(jì)律、參與情況、學(xué)習(xí)成績(jī)等形成小組成績(jī),由科