二年級下冊科學教案 - 4 磁鐵-磁性小車｜滬教版

1、第四單元 4.3 磁性小車 一、教學任務分析本節(jié)課是滬教版科學與技術二年級第二學期第四單元磁鐵的第三課時，屬于上海市小學科學與技術學科教學基本要求（試驗本）“能與能源”模塊中“能的表現(xiàn)形式”主題內容。本節(jié)課的教學不僅承接了前兩課時所學的磁鐵可以吸鐵，也為本單元之后探究磁鐵的磁性強弱，以及指南針相關內容的教學做好了鋪墊。在學習本課之前，學生已經(jīng)通過本單元前兩課時的學習知道了磁鐵有磁性，磁鐵能夠吸鐵和隔著一定空間吸鐵。二年級學生在日常生活中經(jīng)常能看到磁鐵的應用，比如教室后面的柜門是靠磁鐵關閉的、走廊外墻的小報是靠磁鐵貼在白板上的等。但是，大部分學生僅僅知道磁鐵可以吸鐵這一特性，并不知道磁鐵還有磁極

2、；也未必思考過“磁極是如何相互作用的”以及“如何給磁鐵標上磁極”等問題。本節(jié)課首先通過“隔空移物”魔術引入，引導學生觀察小車的移動情況，激發(fā)學生探究磁極之間相互作用的興趣。接著，在對磁鐵的磁極進行簡單介紹后，通過探究“磁極之間的相互作用”實驗，引導學生經(jīng)歷科學探究的基本過程，描述磁鐵同極相斥、異極相吸現(xiàn)象。最后，引導學生運用磁鐵同極相斥、異極相吸的特性再現(xiàn)魔術中小車前進和后退的場景，并運用磁鐵的這一特性，利用磁性小車給磁極不明的磁鐵標上磁極。本節(jié)課的教學努力貼近低年級小學生的情感，以玩的形式給他們充分的動手和探究機會，體驗科學的探究過程，激發(fā)他們探究的興趣，體會科學技術與人類的密切關系。二、教

3、學目標1通過探究“磁極之間的相互作用”實驗，經(jīng)歷科學探究的基本過程，知道磁鐵有南北兩個磁極，描述磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象，養(yǎng)成合作學習和探究的意識。2通過“給磁極不明的磁鐵標上磁極”活動，運用所學知識解釋小車前進和后退的原因，能找出利用磁性小車給磁極不明的磁鐵標出磁極的方法。三、教學重點和難點重點：磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。難點：運用所學知識解釋小車前進和后退的原因。四、教學資源1學生活動器材：條形磁鐵*2、磁性小車*1、磁極不明的條形磁鐵若干。2教師演示器材：鐵架臺*1、懸掛著的條形磁鐵*1、磁性小車*2、條形磁鐵*2、圓形磁鐵*2、馬蹄形磁鐵*2、環(huán)形磁鐵*2。3自制PPT課件。五

4、、教學設計思路 本節(jié)課的內容包括兩個方面：一是磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性，二是運用磁鐵的特性給磁極不明的磁鐵標出磁極。本節(jié)課的基本思路是：首先，抓住學生喜歡觀看魔術的天性，通過創(chuàng)設“隔空移物”魔術的情景，引導學生觀察小車的移動情況，激發(fā)學生想要了解魔術原理的好奇心，引出課題。接著，利用懸掛著的條形磁鐵并結合學校的南北門的方位對磁鐵的磁極進行簡單的介紹，在學生了解磁鐵有南北兩個磁極后，引導他們思考把兩塊條形磁鐵的磁極靠近，有幾種不同的情況，并假設每種情況可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象，通過探究“磁極的相互作用”實驗，引導學生經(jīng)歷科學探究的基本過程，描述磁鐵同極相斥、異極相吸現(xiàn)象。然后，引導學生利用所學知識

5、再現(xiàn)魔術中小車前進和后退的場景，通過解釋小車前進和后退的原因，加深對磁鐵同極相斥、異極相吸特性的理解。最后，通過“給磁極不明的磁鐵標上磁極”活動，引導學生運用前面所學的同極相斥、異極相吸特性，利用磁性小車給磁極不明的磁鐵標上磁極。本節(jié)課要突出的重點是磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。方法一：“實驗探究”：學生先以小組合作探究實驗得出條形磁鐵同極相斥、異極相吸的特性；再通過個別學生演示實驗得出其他形狀的磁鐵也有這一特性；最后，總結出磁體有同極相斥、異極相吸的特性。方法二：“運用特性”：運用磁鐵這一特性再現(xiàn)魔術中小車前進和后退的場景；在運用磁鐵的特性給磁極不明的磁鐵標出磁極的過程中加深對磁鐵同極相斥、

6、異極相吸的理解。本節(jié)課要突破的難點是：運用所學知識解釋小車前進和后退的原因。方法是：把魔術中裝磁鐵的盒子拿走，直接讓學生看到磁性小車的磁極，鼓勵學生嘗試做小小魔術師，運用磁鐵的特性，再現(xiàn)魔術中讓小車前進和后退的場景，并交流是如何做到的。本節(jié)課的教學特色有二：一是采用了探究教學法，回歸科學教育的本真。本節(jié)課創(chuàng)設了較為充分的探究活動的時間，在學生體驗科學探究過程的同時，也提高科學思維和表達表現(xiàn)的能力；二是將評價融入學生活動中，以促進“學習習慣”的培養(yǎng)和“學業(yè)成果”的達成。在探究“磁極的相互作用”實驗中，設置對學生“合作習慣”及“實驗習慣”的評價，來鼓勵學生在實驗中及時記錄實驗現(xiàn)象，傾聽他人意見、交

7、流信息，形成小組合作的意識。在“給磁極不明的磁鐵標上磁極”活動中，設置對學生“學業(yè)成果”的評價，引導學生利用所學的磁鐵的特性來進行實踐運用。六、教學流程1教學流程圖活動探究磁極之間的相互作用活動給磁極不明的磁鐵標上磁極情景觀察與思考磁鐵同極相斥、異極相吸 2流程圖說明情境I 觀察與思考演示“隔空移物”魔術，引導學生思考：為什么當兩根條形磁鐵靠近時，小車會前進和后退，并通過交流導入本節(jié)課的主題?；顒覫 探究磁極之間的相互作用學生以小組為單位，合作經(jīng)歷科學探究的基本過程，通過探究得出磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性，養(yǎng)成合作學習和探究的意識?；顒?給磁極不明的磁鐵標上磁極學生利用之前探究得出的磁鐵有

8、同極相斥、異極相吸的特性來解釋魔術中小車前進和后退的原因，再利用磁性小車給磁極不明的磁鐵標出磁極。3教學主要環(huán)節(jié) 本節(jié)課可分為兩個主要的教學環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，實驗、交流、分析。首先，小組合作進行探究實驗，觀察兩塊條形磁鐵以不同方式靠近時的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并分析總結規(guī)律，得出條形磁鐵同極相斥、異極相吸的結論；接著，通過個別演示實驗，得出其他形狀的磁鐵也有這一特性；最后，總結出磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性。第二環(huán)節(jié)，解釋、運用。學生利用所學的條形磁鐵的特性再現(xiàn)魔術的場景，解釋魔術的秘密，再利用磁性小車給磁極不明的磁鐵標出磁極。七、教學過程（一）活動：探究磁極之間的相互作用學生活動指導要點1.觀看：“隔空

9、移物”魔術。2.猜測：小車的盒子中裝有什么物體。3.觀看：懸掛著的條形磁鐵。4.交流：把兩塊條形磁鐵的磁極靠近，有哪些不同的情況。5.探究實驗：依次按照學習單上的3種情況把兩塊條形磁鐵靠近，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。6.交流：實驗結果及發(fā)現(xiàn)。7.小組自評：根據(jù)實驗過程中活動要求的達成數(shù)量來給予對應數(shù)量的星。8.個別演示：其他形狀的磁鐵靠近后的現(xiàn)象。9.小結：磁鐵同極相斥、異極相吸。以魔術的方式引入，激發(fā)學生的學習興趣。要對學生充分的各種猜想予以鼓勵、表揚，調動學生學習的積極性和興趣。通過實物講解幫助學生了解當條形磁鐵靜止水平懸掛時，北極指向北方，南極指向南方。可以適當提示學生：可以把一塊條形磁鐵的南

10、極和另一塊條形磁鐵的哪一極靠近？還可以？在實驗中巡視，適當給予實驗指導，做好安全教育，以免學生被磁鐵夾傷手。把各小組的得星情況及時記錄在白板上，表揚這個活動得到滿星的小組，如果有部分小組沒有得到滿星可以詢問原因，并鼓勵他們在后面的活動中爭取得到滿星。（二）活動：給磁極不明的磁鐵標上磁極學生活動指導要點1.扮演：小小魔術師，解釋魔術的秘密。2.討論方案：怎樣利用磁性小車給磁極不明的磁鐵標上磁極。3.活動：利用磁性小車為磁極不明的磁鐵標上磁極。4.檢驗：磁鐵磁極的標注情況。引導學生利用已學磁鐵的特性進行解釋。選取一個小組檢驗其磁極的標注是否正確，并在展示后給予學業(yè)成果的評價。八、板書設計 磁性小車磁鐵 同極相斥 異極相吸 小車前進 小車后退九、活動任務單4.3 磁性小車 活動與評價記錄單班級：_ 第_小組一、探究磁極之間的相互作用將兩塊條形磁鐵的磁極靠近，會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？（用“”選出你們觀察到的現(xiàn)象）1.當N極和N極靠近時，條形磁鐵會相互（吸引/排斥）。2.當S極和S極靠近時，條形磁鐵會相互（吸引/排斥）。3.當S極和N極靠近時，條形磁鐵會相互（吸引/排斥）。我們的結論：條形磁鐵同極（相吸/相斥）、異極（相吸/相斥）?；顒右筮_成情況1.在組長的安排下，小組分工合作完成探究實