北京版小學(xué)三年級下冊語文《在大海中永生》教案范文

1、篇一教學(xué)目標(biāo)：正確流利朗讀課文；背誦課文。對重點字詞進(jìn)行理解，理解句子意思。聯(lián)系實際，領(lǐng)悟道理?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)古文方法。教學(xué)重點：朗讀背誦課文，理解古文意思。教學(xué)難點：對句子的理解和翻譯。教 學(xué) 具：課件、資料教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：想一想，平時我們都是怎么學(xué)習(xí)的？你想不想知道古人怎么學(xué)習(xí)呢？讓我們一起來看看他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)吧。今天我們一起學(xué)習(xí)第 29 課，齊讀課題： 27 、古人論學(xué)習(xí)通過這個題目你知道這篇文章是寫什么內(nèi)容的嗎？（生對題目進(jìn)行解答：古人討論有關(guān)學(xué)習(xí)的問題）過渡：古人是怎樣討論學(xué)習(xí)的呢，我們趕快來了解一下吧。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：1、請你們自由讀課文，注意把字音讀正確。反饋讀

2、，并提示知的不同讀音，多音字：好的讀音，樂的讀音。帶著同學(xué)們的提示，請你再仔細(xì)讀一讀課文。 （自讀）指名朗讀課文師：前面我們學(xué)習(xí)古詩時認(rèn)識了詩人，你們知道這篇文章的作者是誰嗎？（學(xué)生試著解答，不知道老師補充資料）論語對過渡：那到底他們是怎樣討論學(xué)習(xí)的呢，我們一起來看看這三句話是什么意思？三、理解句子，感悟理解：自學(xué)提示：我們以前在學(xué)習(xí)的時候遇到不知道的意思可以怎樣做呢？（生：看注釋、查字典、連接句子意思等）那就按照前面學(xué)過的方法看看課文講的是什么意思，學(xué)完后，同桌可以交流一下。 （學(xué)生自學(xué)）匯報： （讀文、 解釋重點字、 串聯(lián)句子的意思， 其他學(xué)生補充）“知之為知之，不知為不知，是知也。 ”釋

3、義：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是明智。知：知道 為：就是 知：聰明師： 這句話中有這么多的 “知” 字， 它們的意思一樣嗎？ （學(xué)生解釋：前面的一樣，最后一個不一樣，從注釋中發(fā)現(xiàn)的。師適時鼓勵，并鞏固重點字“知” ）“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。 ”釋義： （對于做學(xué)問來說） 懂得它的人， 不如愛好它的人， 愛 好它的人，不如以它為樂趣的人。好：喜愛樂：以為樂趣。師：這句話是對誰而言的，學(xué)習(xí)的人，所以我們前面要添加一些詞，使句子意思完整，能讀懂。請你們用添加符號添上：對學(xué)習(xí)的人來說或?qū)ψ鰧W(xué)問的人來說。“凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑則小悟，大疑則大悟。 ”釋義：凡是（對

4、事情）不懷疑（的人）一定不會有感悟，只有懷疑了才能有感悟。小的懷疑就有小的感悟，大的懷疑就有大的感悟。理：道理 疑：懷疑 悟：了解、領(lǐng)會。師過渡：剛才通過句子的理解，我想大家對這篇文章有了一定的認(rèn)識，請你們再讀一讀，帶著你們的感受。學(xué)生朗讀課文，然后再和同桌互相讀一讀。匯報配樂讀。匯報交流：聯(lián)系你的學(xué)習(xí)情況，你明白了什么道理？（學(xué)生逐句談）1、學(xué)習(xí)知識要誠實、踏實。 （學(xué)習(xí)態(tài)度）2、學(xué)習(xí)的深度緣于你自己。3、學(xué)習(xí)中要不斷發(fā)問，解問。教師適時鼓勵和肯定，使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。四、總結(jié)方法，拓展提高：今天這篇課文我們就學(xué)完了，想想我們學(xué)習(xí)這篇古文有哪些步驟？學(xué)生回答： （讀文正音、了解背景、理解句意

5、、感悟道理）師板書提升。師：今后我們可以利用這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他古文，你們有信心嗎？咱們現(xiàn)在來試試怎么樣？課件出示：不積跬步, 無以至千里; 不積小流 , 無以成江海. 騏驥一躍 , 不能十步 ; 駑馬十駕 , 功在不舍 . 鍥而舍之 , 朽木不折 ; 鍥而不舍 , 金石可鏤。 （試著解釋理解）五、收獲體會學(xué)生談體會。六、作業(yè)： 背誦古文。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課2 個生字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、默寫課文。能邊讀邊思考，提出不懂的問題。理解課文中三句話的意思。 能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實際， 說說從課文中明白了什么。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點：理解詞、句的意思

6、。課時： 2 課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的 2 個生字。2、正確、流利的朗讀課文，通過看注釋，查字典，了解每句話的意思。提出不懂的問題。教學(xué)重點：正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點：理解詞、句的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：以前我們學(xué)過的古文，大家還記得嗎？給大家背一背。說一說告訴了我們什么道理。二、新授：（一）初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。2、指名讀，糾正字音。尤其是“為”、 “好” 、 “樂” 、 “知”的讀音。3、小組互相檢查，做到正確、流利。（二）理解詞、句的意思。1、通過看注釋，查字典的方法，了解每句話的意思。 （小組合作，在書中做好批注。 ）2、提出不懂的問題

7、，全班交流，共同解決。3、匯報，交流。4、教師指導(dǎo)。和小組的同學(xué)再說一說每句話的意思， 注意把語言組織完整。三、課堂小結(jié)：大家上課時的學(xué)習(xí)態(tài)度非常的認(rèn)真，能夠完成理解詞句的學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。四、作業(yè)：抄寫本課的生字，以及“知、好、樂、凡、理、疑、悟”重點詞語的意思。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、能夠正確、規(guī)范的默寫課文。3、在理解課文中三句話意思的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實際，說說從課文中明白了什么。教學(xué)重點：背誦并默寫課文。教學(xué)難點：從中學(xué)習(xí)古人的那種學(xué)習(xí)精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古人論學(xué)習(xí)這篇古文。二、新授：1、自由讀這篇古文。2、試著背誦。小組

8、互相檢查。3、指名背誦。4、說一說每句話的意思。 （對上節(jié)課知識的鞏固。 ）結(jié)合你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)， 你能從課文中學(xué)到什么？ （自由發(fā)言，談感受，同時也是對這篇古文的理解。 ）這篇古文指引了我們以后的學(xué)習(xí)生活， 那么讓我們把它牢牢的記住吧！試著默寫。7、小組檢查，有錯誤的地方，再默寫。三、課堂小結(jié)：大家能夠把你學(xué)習(xí)的感受說出來，老師希望你能用這三句話指引你們以后的學(xué)習(xí)生活，面對學(xué)習(xí)來不得半點虛偽和驕傲，要對學(xué)習(xí)充滿興趣，同時還要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，有時這比解決問題還要重要，還要實在。四、作業(yè)：在作業(yè)本上默寫這篇古文篇三教學(xué)目標(biāo)：知識：學(xué)會本課2 個生字 . 理解課文中三句話的意思。能力：正確、流

9、利地朗讀課文。背誦課文。默寫課文，能邊讀邊思考，提出不懂的問題。思品：能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實際，說說從課文中明白了什么。懂得學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點：理解詞、句的意思。查閱資料：教參教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時數(shù)2板書設(shè)計：27 古人論學(xué)習(xí)知之/為/知之，不知/為/不知，是/知也。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。凡理/不疑/必不/生悟，惟疑/而后/悟也。小疑/則小 悟，大疑/則大悟。第 1 課時：學(xué)生活動時間（約） 30 分鐘教師活動時間（約）10分鐘教學(xué)要求：正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計： （含時間分配）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1

10、、介紹論語 、孔子、孔子的弟子。2、過去我們學(xué)習(xí)過的論語，你能背誦幾句嗎？想一想， 平時我們都是怎么學(xué)習(xí)的？你想不想知道古人怎么學(xué)習(xí)呢？讓我們一起來看看他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)吧。今天我們一起學(xué)習(xí)第 29 課，齊讀課題： 27 、古人論學(xué)習(xí)通過這個題目你知道這篇文章是寫什么內(nèi)容的嗎？ （生對題目進(jìn)行解答：古人討論有關(guān)學(xué)習(xí)的問題）過渡：古人是怎樣討論學(xué)習(xí)的呢，我們趕快來了解一下吧。二、讀課文，初步感知課文內(nèi)容321、自由讀課文：朗讀、讀通、讀準(zhǔn)字音。2、讀音：好：讀作 hco,“好”還讀什么？你能用這些讀音分別組詞嗎？知：zh 1“知”還讀什么？你能用這些讀音分別組詞嗎？3、查字典理解下列詞：凡惟培養(yǎng)學(xué)生察

11、字典的能力來自于平時的訓(xùn)練之中。糾正讀音，有利于學(xué)生正確流利讀課文。4、指導(dǎo)朗讀課文。 （投影）知之/為/知之，不知/為/不知，是/知也。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。凡理/不疑/必不/生悟，惟疑/而后/悟也。小疑/則小悟，大疑/則大悟。（ 1 ）指名讀。 （ 2 ）畫劃線、畫著重符號。 （ 3）分別讀。（ 4）正確、流利地朗讀課文。5、讀課文：5（ 1 ）畫出不理解的字、詞，結(jié)合注釋理解；（ 2 ）朗讀課文，注意句讀；（ 3 ）練習(xí)背誦。6、學(xué)習(xí)第一則論語（ 1）我們以前在學(xué)習(xí)的時候遇到不知道的意思可以怎樣做呢？（生：看注釋、查字典、連接句子意思等）那就按照前面學(xué)過的方法看看課

12、文講的是什么意思， 學(xué)完后， 同桌可以交流一下。（讀文、解釋重點字、串聯(lián)句子的意思，其他學(xué)生補充）“知之為知之，不知為不知，是知也。 ”釋義：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是明智。知：知道 為：就是 知：聰明這句話中有這么多的 “知”字， 它們的意思一樣嗎？ （學(xué)生解釋：前面的一樣，最后一個不一樣，從注釋中發(fā)現(xiàn)的。師適時鼓勵，并鞏固重點字“知” ）4、告訴我們什么道理?三、作業(yè)： 11 讀熟課文2抄寫生字，組詞。第二課時教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)論語學(xué)生說說你對論語這部作品的理解。二、理解課文內(nèi)容。1、指名有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容：（一）第

13、二句： （投影）知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。指名讀。1 ）理解重點字的意思：好：喜愛。讀作h coo2 ）自己說說這句話的意思。自己理解；同學(xué)交流；匯報、指導(dǎo)：意思是：對于作學(xué)問來說，懂得它的人，不如愛好它的人，愛好它的人，又不如以它為樂趣的人。（二）第三句： （投影）凡理/不疑/必不/生悟，惟疑/而后/悟也。小疑/則小 悟，大疑/則大悟。1 ）指名讀句子。 （ 2 ）理解重點字的意思：凡：凡是。惟：文中的意思是“只” 、 “只是” 。理：道理，事理。疑：懷疑，有疑問。悟：了解，領(lǐng)會，覺醒。3 ）同桌同學(xué)互相說說句子的意思。意思是： 凡是學(xué)習(xí)某種道理， 沒有疑問必然沒有領(lǐng)會、 感悟， 只有產(chǎn)生疑問，然后才會有所領(lǐng)會感悟。有小的疑問就有小的感悟，有大的疑問就有大感悟