家長學(xué)校教學(xué)大綱

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)家長學(xué)校教學(xué)大綱家庭教育要認真貫徹黨的教育方針，配合學(xué)校實施素質(zhì)教育。家長學(xué)校是開展家庭教育的重要途徑，通過這種形式，系統(tǒng)地向?qū)W生家長普及科學(xué)的家教知識，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平。一、教學(xué)目的-1-科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，積極爭取學(xué)生家長對教育教學(xué)工作的支持和配合。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，必須下氣力轉(zhuǎn)變陳舊落后的家庭教育觀念，使家庭教育由經(jīng)驗育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變，把學(xué)生家長希望

2、子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向。通過家長學(xué)校，使廣大學(xué)生家長學(xué)習(xí)一點教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識，掌握家庭教育的規(guī)律，了解家庭教育的基本原則，學(xué)會家庭教育的方法和藝術(shù)，走出家庭教育的誤區(qū)。家庭教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要方面，要使學(xué)生家長深刻認識父母的表率作用，對孩子的健康成長有著十分重要的積極影響，這是做好家庭教育的重要條件。二、教學(xué)要求-2-家長學(xué)校屬成人教育范疇，也是終身教育、成人繼續(xù)教育的組成部分。因此，它具有自身的特點和規(guī)律，必須從實際出發(fā)，才能收到事半功倍之效。（1）家長學(xué)校的教學(xué)，必須貫徹依法治教的原則，讓學(xué)生家長懂得在教育孩子方面應(yīng)遵循的法律法規(guī)，認識到尊重兒童、善待孩子的

3、重要性和必要性。（2）要貫徹說理啟迪的原則，在教學(xué)和咨詢活動中摒棄空洞的說教或者照本宣讀，要以現(xiàn)實生活中的生動事例，來解讀枯燥的家教理論，用經(jīng)常發(fā)生的實例，啟迪學(xué)生家長，明辯家教中的是非。（3）要在家長學(xué)校教學(xué)中實施價值統(tǒng)一的原則。基礎(chǔ)教育的終極目的是培養(yǎng)“四有”新人。為此，要使家長能夠粗線條地了解學(xué)校教育對學(xué)生的基本要求，圍繞素質(zhì)教育的目標(biāo)，實施有效、和諧地配合。（4）家長學(xué)校的教學(xué)，必須貫徹靈活性的原則。教學(xué)方法要多樣化，講求實效。三、教材內(nèi)容-3-第一， 必須把思想品德教育放在突出的位置。教材強調(diào)在人類進入知識經(jīng)濟時代要求培養(yǎng)的人才，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為全面發(fā)展的社會主

4、義事業(yè)建設(shè)者和接班人。該書用大量篇幅闡述了“成人”和“成才”的關(guān)系，引導(dǎo)家長在教育孩子時，注意把教育孩子學(xué)會做人放在第一位，并將思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育滲透在各個欄目，提醒家長重視對學(xué)生開展社會實踐教育，并結(jié)合當(dāng)前青少年犯罪的關(guān)況分析和典型案例，使廣大家長了解當(dāng)前社會治安形勢，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。第二， 既要注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要把握其針對性和實效性。書中既有家長觀念和認識的原則指導(dǎo)，又有教育知識和方法的具體介紹。教材定位在初中以上文化程度的家長，因而選用大量生動感人的故事，深入淺出，循循善誘，幫助家長走出誤區(qū)。-4-第三， 正確地處理智力因素和非智力因素的

5、關(guān)系。這對當(dāng)前一部分家長“重智輕德”的傾向，是一個很重要的警示。家庭教育要重視孩子的智力因素，學(xué)好科學(xué)文化知識，但是家庭教育的重點是開展對孩子非智力因素的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會交往，使學(xué)生家長充分認識孩子在興趣、情緒、情感、意志、性格等方面的發(fā)展和進步，對提高學(xué)習(xí)成績，鞏固知識成果具有重要的作用。在教材編寫上，還有獨到創(chuàng)意地將“休閑”、“信息”、“犯罪”問題，獨立成章，編入教材內(nèi)容，具有較強的時代氣息，完全符合素質(zhì)教育的基本要求。第四， 教材十分強調(diào)家長自身素質(zhì)提高的重要作用。家庭是人的終生教育場所，也是孩子的第一所學(xué)校，家長是兒童的第一任教師。社會實踐表明：成功者的背后，

6、必定有一個良好的家庭環(huán)境和教育影響；失敗者也往往打上不良家庭教育的烙印。因此，父母的自律和身教，對青少年健康成長具有重大的潛移默化的影響作用。該教材以相當(dāng)篇幅的欄目，對家長的身教和言傳提出較高的要求，啟示廣大家長堅持不懈地規(guī)范自己言行，做一個合格的家長。-5-第五，播放專家講座光盤孩子心靈成長的10大需求一、教學(xué)中應(yīng)重視的問題（一）理論與實際相結(jié)合。家長學(xué)校不能機械向家長灌輸純理論的東西，而是要在家長把握應(yīng)知應(yīng)會后，結(jié)合自己實際，解決家庭教育中的矛盾和問題。應(yīng)該注意總結(jié)成功家教的范例，從理論上加以點撥，增強教育的說服力。（二）集中與分散相結(jié)合。家長學(xué)校應(yīng)充分考慮家長的實際情況，分別對待。家庭教

7、育還應(yīng)考慮到低收入職工家庭、單親家庭的實際，采取更加靈活的方式方法，科學(xué)安排和組織好教學(xué)與咨詢活動，對特殊困難不能參加家長學(xué)校的家長，可采取上門咨詢，跟蹤服務(wù)，靈活施教。-6-（三）教學(xué)與活動相結(jié)合。家長學(xué)校集中上課不能次數(shù)太多，時間不要太長，應(yīng)采用講課與討論結(jié)合的方法。除課堂教學(xué)外，應(yīng)多搞一些活動，如開展個案咨詢、舉辦家長報告團活動、家長聯(lián)誼會、專題研討會、心理咨詢等。（四）普及與提高相結(jié)合。實現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化首要任務(wù)是大面積地普及現(xiàn)代家庭教育知識，推動家長學(xué)校建設(shè)。要用35年時間，力爭使現(xiàn)代家庭教育知識和方法進入千家萬戶。與此同時，建立專家研究會和優(yōu)秀家長研討班，從理論與實際的結(jié)合上，進一

8、步提高家庭教育理論水平，促進家庭教育事業(yè)的深入發(fā)展。（五）堅持研討與觀看專家講座光盤相結(jié)合。教給家長高效教育孩子的有效方法。學(xué)會家庭教育的藝術(shù)初中生家長學(xué)校-7-初中生家長學(xué)校，學(xué)制一年，授課在20個課時左右。初中是接受基礎(chǔ)教育十分關(guān)鍵的階段，學(xué)習(xí)難度增大，孩子的生理、心理變化也大，從小學(xué)階段的“依附型”向“獨立型”。因此家長應(yīng)在總結(jié)小學(xué)生家教的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)探索新知識和技巧，以便針對新情況、新特點實施教育。幫助初中生家長應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容是：（一）了解初中教育的關(guān)鍵作用，認真做好中小學(xué)的銜接；（二）關(guān)注初中生青春期發(fā)展變化規(guī)律，引導(dǎo)他們順利度過青春期；（三）鞏固和發(fā)展初中生的良好行為習(xí)慣；（四

9、）努力探索發(fā)展孩子個性，配合學(xué)校因材施教；（五）指導(dǎo)孩子正確處理人際交往；（六）引導(dǎo)孩子適應(yīng)時代需求，步入信息時代；（七）配合素質(zhì)教育，開展多樣化的實踐活動；-8-（八）提高孩子免疫力，防范青少年違法犯罪。第一課 中學(xué)生身心健康的培養(yǎng)-9-現(xiàn)在中小學(xué)生的競爭壓力越來越大。家長對學(xué)生的教育問題越來越關(guān)心，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題常使廣大家長和教師非常煩惱和擔(dān)心。學(xué)習(xí)動機不正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)能力不夠，注意力障礙，自控能力差，自我中心，耐挫力低，學(xué)習(xí)焦慮，自卑和社交退縮。其中與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問題有七項。可見，困擾學(xué)生最多的應(yīng)該是學(xué)習(xí)心理問題。據(jù)抽樣調(diào)查，當(dāng)前中小學(xué)生發(fā)生各種形式的學(xué)習(xí)困難（厭學(xué)、恐學(xué)、

10、留級、逃夜、注意力不集中，小動作多，好動貪玩，學(xué)習(xí)成績低下等）比例高達16.418.6。而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心理原因是多種多樣、錯綜復(fù)雜的。可以說心理學(xué)和教育學(xué)是息息相關(guān)的。一旦中小學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，必須作進一步檢查，找出原因，才能對癥下藥。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，可以說，學(xué)校是對中小學(xué)生進行心理健康教育的主陣地，為了更好地促進兒童、青少年的心理發(fā)展，學(xué)校要多開展適合他們年齡心理特點的有益活動，采取各種方法拓寬預(yù)防渠道，讓心理問題遠離中小學(xué)生，保證中小學(xué)生的心理健康。當(dāng)前，學(xué)校心理健康教育呼聲甚高，一些先進的學(xué)校率先開展了這項工作，學(xué)校心理咨詢轟轟烈烈地開展了起來。溫馨又富有個性的心理咨詢

11、室成為了許多學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景?？梢哉f，很多人都開始意識到了心理教育的重要性。但是，我國學(xué)校心理教育的現(xiàn)狀不容樂觀。 -10-（一）、學(xué)校心理健康教育師資不夠。我國學(xué)校心理教育專業(yè)工作者的匱乏，表現(xiàn)在“量”和“質(zhì)”兩個方面：從量上來看，以全國2億中學(xué)生來計算，以每5000名學(xué)生配備一名專職學(xué)校心理教育工作者來推算，全國共需要4萬名學(xué)校心理教育專業(yè)人才，當(dāng)前我國的院校畢業(yè)生和專業(yè)工作者相加難以達到這個數(shù)目。二是質(zhì)量不高，專職人員少、兼職人員多，現(xiàn)在中小學(xué)校的心理咨詢老師大多來源于學(xué)校德育工作者、行政管理人員、班主任、醫(yī)務(wù)人員等，他們對心理學(xué)知識尤其是心理健康教育的基本知識缺乏必要的了解，甚至有

12、的學(xué)校的心理咨詢老師，心理咨詢室形同虛設(shè)，僅是為了應(yīng)付檢查，完成指標(biāo)而已，這就很難保證心理健康教育工作的有效開展。學(xué)校心理健康教育想要持續(xù)、健康地發(fā)展就需要有一支專業(yè)的、權(quán)威的心理專家、學(xué)者團隊作為理論上的堅強后盾，在實際中對他們進行指導(dǎo)、幫助。 -11-（二）、學(xué)校心理咨詢的技術(shù)化方面存在一定的問題。在發(fā)達國家普遍使用的心理學(xué)技術(shù)和工具，未能在我國普及，在測量方面，缺乏科學(xué)化量表以及測量工具和手段，缺乏心理咨詢所必需的技術(shù)設(shè)備。在我國許多的中小學(xué)，心理輔導(dǎo)的形式主要是談話和咨詢，類似的形式可以創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的環(huán)境，但因為心理教師的素質(zhì)以及學(xué)生本身對自身問題的隱瞞，這就造成了所獲信息的不全

13、面等問題，一定程度上影響了學(xué)生心理問題的解決?，F(xiàn)代化的心理教育應(yīng)該是全面的心理教育，從多方面分析學(xué)生的心理，從而全面地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。-12-（三）許多學(xué)校都意識到心理健康教育的重要性了，然而，在實際操作中卻有認識失誤。大多數(shù)的學(xué)校認為既然是心理健康教育，那么其對象就應(yīng)當(dāng)是“后進生”和“問題學(xué)生”。于是就把原來的醫(yī)務(wù)室改為心理健康教育室，然后將里面布置得像醫(yī)院里病房一樣，然后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任把其所謂的“后進生”和“問題學(xué)生”帶到心理教育室進行治療。這樣一來，由于學(xué)校對心理健康教育理解的片面性，從而導(dǎo)致學(xué)生對心理健康教育的誤解，許多學(xué)生既怕被當(dāng)成“后進生”，又害怕被當(dāng)成“問題學(xué)生”，即使

14、他們心理有困惑，他們也不敢去求助老師。事實上，心理健康教育是一種全面性的教育，換言之，教育的對象是全體學(xué)生，而不是只針對某一部分心理上出問題的學(xué)生。單一的針對“問題學(xué)生”和“后進學(xué)生”的教育，只是一種救火式的教育，這樣的教育是杯水車薪。心理健康教育應(yīng)該是在全面教育的基礎(chǔ)上，進行個別教育。只有具有個性的教育才是有針對性的教育，才是真正適合中小學(xué)生的教育。-13-（四）中小學(xué)心理健康教育家校分離。所謂“家校分離”就是指學(xué)校、家庭和社區(qū)的分離。一個孩子一天在學(xué)校的時間是6個小時，在社區(qū)大約是3個小時，其它的時間在家庭。僅靠學(xué)校的單方面的教育是不夠的，尤其是心理健康教育。孩子心理問題，特別是孩子的學(xué)習(xí)

15、心理問題，一方面來自孩子本身，另一方面也來自于家長等外界對他施加的壓力等因素。如果能有一套專門的系統(tǒng)方案，可以用來幫助家長了解孩子，讀懂孩子，發(fā)現(xiàn)孩子，進而向家長提供如何教育孩子、如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，這樣家長就不用花過多的精力、心思在這些上面了。也就能更好地實施學(xué)校家庭心理地健康教育了。 二、對策 -14-如何讓中小學(xué)生心理健康地成長，如何讓心理與教育更完美地結(jié)合，許多專家和教育研究機構(gòu)對此展開了研究?！靶臋z”對家長的教育方式進行評價，將孩子的學(xué)習(xí)問題和心理問題一并解決，也在一定程度上解決了當(dāng)前中小學(xué)校心理健康教育不足，也為完善中小學(xué)心理健康教育提供借鑒。青少年心理健康已受到社會越來越廣泛

16、的關(guān)注。全國各地很多中學(xué)已經(jīng)設(shè)立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱，建立學(xué)生心理健康檔案，開展團體心理訓(xùn)練等活動，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)。而中小學(xué)生心理問題和學(xué)習(xí)問題是密切相關(guān)的，學(xué)習(xí)與考試壓力始終是影響中小學(xué)生心理健康的重要因素，學(xué)習(xí)問題也始終是中小學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容之一。一旦中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法有所改進，學(xué)習(xí)能力有所提高，他們的心理健康水平必定有所提高。對學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)問題進行科學(xué)的量化，是中小學(xué)生心理問題研究中的重要問題。令人欣喜的是，我們發(fā)現(xiàn)對學(xué)習(xí)問題的解決已經(jīng)出現(xiàn)了一個嶄新的工具學(xué)習(xí)問題個性化解決方案PSSP-15-在心理學(xué)界，最有名的測驗工具可能就是明尼蘇達多相人格測驗

17、，簡稱MMPI。它是從多個方面對人的心理進行綜合地考察，在幾百個國家里進行試用，至今已發(fā)展得極為成熟，人們俗稱它為“心理CT”。在美國，除了智商（1Q）測驗以外，MMPI是應(yīng)用最廣的心理測驗。簡稱PSSP，就相當(dāng)于“學(xué)習(xí)CT”。它依據(jù)“學(xué)習(xí)基因圖譜”理論，通過對孩子九十幾個方面800多個問題的全方位測評，通過專業(yè)的評估和全面深入分析來解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，具體方式為：第一，發(fā)現(xiàn)學(xué)生所特有的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)優(yōu)勢，為學(xué)生構(gòu)建個性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法；第二，發(fā)現(xiàn)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并度身定制相應(yīng)的訓(xùn)練方案；同時，為家長提供正確的教育方法和建議；從心理層面上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困擾，最終達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成

18、績、解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的目的。-16-三、播放專家講座光盤：孩子心靈的成長需要溝通第二課 孩子的成長教學(xué)目的：通過本次家長會，和家長進行溝通，互相了解學(xué)生校內(nèi)校外的表現(xiàn)，以便及時、合理地對學(xué)生進行教育與指導(dǎo)；討論教育方法，互相交換意見，為更好地教育孩子打基礎(chǔ)。尊敬的各位家長：你們好！首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會。有些家長平時與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長已經(jīng)好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。-17-自開學(xué)以來，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進步，但對于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認為有必要平時多加強聯(lián)系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀的一

19、代小學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負著建設(shè)祖國的歷史重任。因此，對于當(dāng)代小學(xué)生，不僅要學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，還要學(xué)會生存，學(xué)會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境。下面，我們一起探討兩個問題 一、 培養(yǎng)孩子成為機警的人-18-如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。很難想象，一個

20、稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！ 要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子機警，也只能是紙上談兵。 培養(yǎng)孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。 -19-孩子是否機警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個有責(zé)任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子

21、所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關(guān)注孩子會作出什么反應(yīng)。通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。 機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風(fēng)帆” 二、怎樣使孩子消除自卑感-20-在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感

22、。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？ （一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優(yōu)點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。 -21-（二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認自己的素質(zhì)差，慢

23、慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。 （三）、不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。 （四）、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到

24、自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。 -22-（五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠，以免挫傷成功的積極性。 （六）、要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績。思考：您的孩子在成長中遇到哪些問題，您的態(tài)度很公證嗎？三、播放專家講座光盤孩子心靈的成長需要夢想第三

25、課 學(xué)生性格的培養(yǎng)-23-教學(xué)目的：1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。2、建議家長如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)重點、難點引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。尊敬的各位家長，你們好。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。-24-要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父

26、母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順?biāo)浦郏粫嫠兄?。難怪我國每年都會出現(xiàn)小學(xué)生因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的 因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從小面對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。-25-三、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法（一）、認識自我，完善自我對于小學(xué)生來說，

27、他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分數(shù)的高低，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴厲的批評，同學(xué)的嘲笑然而，一個在家被父母嬌慣了的“小皇帝”“小公主”們怎能一下子承受得了這些壓力呢？要么與父母調(diào)皮；要么與同學(xué)打架；要么變得孤僻；要么變得古怪；要么與老師對立等。由此可見，從小養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。1、 引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自我-26-引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎(chǔ)之上，才能不

28、斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。2、用典型的事例進行自我能行的教育。人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能行的價值。 “相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚，短處要

29、彌補，這樣能促使自己健康成長。-27-3、親近孩子，教其反思在家庭教育中，家長言語難免有可能會傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會成為一個身心健康的人。（二）、遇到困難，學(xué)會解決-28-在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)85%以上的小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)都是父母或爺爺、奶奶接送，連自己

30、的小書包就是父母或爺爺、奶奶背，這些接送孩子上學(xué)的人成了孩子們的書童；有的孩子穿衣、吃飯、洗漱都是父母包辦這樣的孩子事事依賴于父母，他們嬌氣得很，獨立生活能力和承受壓力的能力差，更談不上解決困難、處理問題的能力了。一旦父母不在孩子們身邊，遇到困難他們措手不及？借此，家長就應(yīng)該進行一些簡單的解決困難，處理問題的能力培養(yǎng)。-29-家庭是孩子們生活的主要場所，父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長就得對孩子進行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從；他們?nèi)诵∽霾?/p>

31、來事，事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準(zhǔn)備，學(xué)會動腦、用腦，解決身邊的小事、小問題，用智慧去戰(zhàn)勝困難。該班的某些學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒嚴重，遇到難題家長幫她做，在批改作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)好幾次這樣的現(xiàn)象。我及時與家長取得聯(lián)系，讓家長意識到這樣下去的害處以及幫助孩子解決困難的措施，要從小抓起，從身邊的小事抓起，教育孩子克服困難，要有頑強的意志。要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥砑倚猿峙浜吓囵B(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信從小具備健康心理和經(jīng)受過挫折

32、教育的孩子將來他們會成為生活的強者。（三）、受到打擊，學(xué)會面對-30-人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā).一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。1、學(xué)會面對自己當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因

33、。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。2、學(xué)會面對父母-31-天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長產(chǎn)生抵觸，不服從家長，甚至于向家長示威。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折

34、和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊，也要學(xué)會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。（四）、心中不愉，學(xué)會交流溝通-32-交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，

35、在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解，學(xué)會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不-33-利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會

36、成為意志堅強的人。人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強者。三、播放光盤 孩子心靈的成長需要尊嚴第四課 引導(dǎo)好學(xué)生教學(xué)目的要求：1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。-34-2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。1、家長的榜樣作用。父母是孩

37、子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。-35-2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。3、是家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。21世紀社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個缺

38、乏獨立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。-36-1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學(xué)會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。“我行”這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力

39、。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應(yīng)予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。-37-2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。3、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十

40、分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。-38-4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培

41、養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。未來是屬于孩子的，孩子未來的路要*他們自己去走，未來的生活要*他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。-39-如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該做”，而

42、不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。3、不要打擾他的專心。孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？-40-4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。5、多鼓勵他。只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。五、總結(jié)。天下沒

43、有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。-41-思考：您是如何引導(dǎo)您的孩子的。三、播放光盤成長困惑與“知心姐姐”的對話一第五課 德育教學(xué)目的要求：1、 引導(dǎo)家長明確道德教育的重要性。2、 幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。3、建議家長培養(yǎng)孩子的禮儀和挫折教育。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)家長們明白挫折教育的重要性。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：-42-又迎來了一個和家長溝通的日子，和你們交流溝通使我更

44、加堅定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個月，可我深深感到家長們的責(zé)任心很重，這期間搞了幾次活動，家長們對待孩子門的態(tài)度深深的感染了我，使我更加意識到自己的責(zé)任重大。今天我就現(xiàn)在家長們存在的一些問題講授以下幾個內(nèi)容：1、培養(yǎng)孩子良好的品德2、家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重3在家庭生活中，家長應(yīng)注意的問題4、中國管理科學(xué)研究院梅志罡老師就父親如何參與家庭教育談了三點看法。 一、培養(yǎng)孩子良好的品德-43-44-一個孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在

45、校的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí)，不注意開拓孩子視野，增長社會實踐經(jīng)驗等，也不利于學(xué)生的健康成長。”古人云：“人之初，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造，這個過程是由淺入深的。低年級的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級，他們才開始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn)，

46、對一件事情或一個人做出比較獨立的評價?？傮w來說，小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩，要反復(fù)地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評價個體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎

47、行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。-45-培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進行品德教育。1重視文明禮儀教育父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發(fā)；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。-46-父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手

48、時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材；另一方面，家長要創(chuàng)造機會讓孩子隨時隨地練習(xí)，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習(xí)慣。孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經(jīng)常利用可能的機會對孩子進行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。-47-二、在目前獨生子女家庭居多、孩子智力開發(fā)早、社會影響復(fù)雜的

49、情況下，家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重以下兩點： 將來的生存帶來很多憂患。因為。這樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的 磨練較少，心理嬌弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，將來生活中一遇挫折，心 理上便很難適應(yīng)，容易產(chǎn)生過度的挫折感，難以適應(yīng)正常的社會生 活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他 們今后能夠勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝困難。-48-日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風(fēng)順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九?！本彤?dāng)今孩子而言，可能會在學(xué)習(xí)、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學(xué)習(xí)

50、方面，學(xué)習(xí)成績達不到理想的目標(biāo)，沒能上理想的學(xué)校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機會顯示自己的才華和個性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學(xué)的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調(diào)整目標(biāo)和行為；主動了了解孩子，在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。

51、在學(xué)習(xí)上，作為家長應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而不是分數(shù)的奴隸，同時還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，重新制定學(xué)習(xí)策略方法，爭取下次考好。三、在家庭生活中，家長應(yīng)注意的幾點：1、 在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應(yīng)明確提出要求，并落實檢查，不要“事事說，事事空”。-49-2、 當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時，家長應(yīng)戒躁，但也不可小而視之，應(yīng)有一個客觀的態(tài)度，細心地負責(zé)，把準(zhǔn)脈，對癥下藥。3、 在家庭生活中，家長一定要注意自身的行為規(guī)范，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印，家長當(dāng)著孩子

52、，尤其要對自己的言行負責(zé)，不能想說就說，想做就做，你可以對你的行為負責(zé)，但你無權(quán)對你孩子的一生負責(zé)，盡管他是你生的養(yǎng)的，但他最終屬于社會。四、中國管理科學(xué)研究院梅志罡老師就父親如何參與家庭教育談了三點看法。 -50-父親平常要多親近孩子，盡量堅持每天與孩子共享一段時光。通過這種持續(xù)有效的家庭親子互動，孩子不僅能夠從父親那里感受到關(guān)愛，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面接受潛移默化的影響，為自身的心理與智力發(fā)展補充養(yǎng)分。 父親要盡力創(chuàng)造一種和諧的家庭互動氛圍。如在孩子面前夸獎、贊揚孩子的母親，或?qū)ζ拮游⑿Φ?。夫妻間在孩子面前的愛慕行為，是確保給孩子愛的一種有效方式。 父親要多方面關(guān)心孩子的思想

53、與學(xué)業(yè)。做父親的應(yīng)經(jīng)常抽出時間與孩子一起談話，通過談話使自己了解孩子，讓孩子了解父親，同時也使孩子通過父親了解外面的世界，多方面去教育孩子，滿足孩子的求知欲。五、小結(jié)：-51-今天的課是針對目前家長們存在的一些典型的問題展開來的，我作為老師和家長的雙重角色深深的體會到家長們的不易與困惑，我力求通過這個家長學(xué)校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進步，讓我們攜手把我們的孩子交好。三、播放光盤成長困惑：與“知心姐姐”對話二第六課 家庭教育要講究策略家庭教育，其實是一個與孩子心理溝通的過程，是一場心理戰(zhàn)，所以 心理輔導(dǎo)、家庭教育要講究策略 -52-在家庭教育中,有一個問題特別使家長們困惑，就是感到對待孩

54、子的辦法、招數(shù)太少。近日，一位家長談到一件事。一天要吃晚飯了，8歲的兒子卻說：“我不想吃飯，只想吃羊肉串！”媽媽說：“不行，飯做好了，不能吃那個！”孩子仍堅持要吃，爸爸說：“羊肉串不衛(wèi)生，就不能吃；不好好吃飯我揍你！”于是，孩子大哭。奶奶說：“乖乖別哭！吃個羊肉串怕啥？奶奶給你錢！”爺爺說：“你倆跟孩子發(fā)什么火？走，爺爺帶你吃羊肉串去！”父母的“教育”都無濟于事了。那么，如何改變這種局面呢？ 從這個實例可以看出，無論是父母對孩子強制命令而造成的親子關(guān)系的對立，還是老人缺乏原則地對孩子的遷就，都犯了同一個毛病，都是“以孩子為中心”，家長被孩子所控制了；家長面對孩子的教育，或憤怒，或無奈，缺乏科學(xué)

55、有效的辦法。 -53-家庭教育，其實是一個與孩子心理溝通的過程，是一場心理戰(zhàn)，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的個性心理特征,制定自己的策略。家庭中每個成員有自己不同的角色，表達方式可以不同，但要達到某些共識，目標(biāo)要一致，才能真正達到教育孩子的目的。同時，家庭教育要引入新的觀念和方法，家長要更新知識，終身學(xué)習(xí)。如果父母學(xué)習(xí)一些營養(yǎng)知識，就知道：正常情況下人體內(nèi)應(yīng)偏堿性，所以，飲食要注意科學(xué)搭配；如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉類使體內(nèi)偏酸造成孩子易困倦、疲勞、注意力不集中，影響學(xué)習(xí)精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不應(yīng)當(dāng)飯吃。 在具體方法上，父母們也可學(xué)習(xí)借鑒古代的孫子兵法、三十六

56、計，家教也有“兵法”，不可亂了陣腳。針對上述這個例子，家長應(yīng)相互配合，可以參考下列做法。 1.調(diào)虎離山。爸爸應(yīng)和顏悅色，找個借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過度的呵護。 2.聲東擊西。轉(zhuǎn)移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。爸爸可以說：“你看，為了保護環(huán)境，街上賣羊肉串的都沒有了。你看，那個人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看” -54-3.暗渡陳倉。媽媽也可告訴孩子，自己學(xué)會了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既衛(wèi)生又好吃。家中其他成員都應(yīng)持同樣觀點，充當(dāng)不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。 4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄

57、，但家長不對他的要求做出任何回應(yīng)，以冷漠說明自己的反對，沉默是金，巋然不動，家人照樣都吃飯；孩子自己鬧得沒勁了，再給他一個臺階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動畫片了！”家長們就像什么事情也沒有發(fā)生一樣，以淡化沖突。 播放光盤孩子心靈的成長需要激勵經(jīng)典文章1-55-孩子有問題，百分之百是家長有問題！”中國著名教育專家董進宇博士應(yīng)泉州某中學(xué)之邀，為家長們做題為“如何培養(yǎng)優(yōu)秀孩子”的專題演講時這樣說。一句話把不少現(xiàn)場家長驚出一身冷汗。 演講伊始，董博士先問在座所有家長：有多少人曾經(jīng)讓自家的孩子向其他更優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)表揚別人的孩子，不斷地批評自己的孩子？結(jié)果，大部分家長都舉手表示自己曾經(jīng)這樣做

58、過。董博士又問：這樣做是否起到期待的效果？得到的答案幾乎清一色都是否定。 對此，董博士不客氣地指出：我們的家長總是習(xí)慣于不停地數(shù)落孩子的不是，卻從沒有意識到，孩子今天的所有表現(xiàn)，正是家長的教育造成的。正是家教的不正確，造成孩子的種種不良表現(xiàn)。 1.培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的7把工具： -56-每個做父母的都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，但其實，我們的孩子到頭來大部分都不是因為他們本身不能優(yōu)秀，而是被父母耽誤了。要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，當(dāng)父母的首先要懂得用好7把工具。 (1)“無條件的愛”當(dāng)一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心就會大增！自己會尊重自己，進而尊重別人。 (2) “鼓勵”每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自

59、信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情。 (3) “表揚”當(dāng)孩子的一個行為做對了，我們及時地表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做對。 (4) “確認”要知道孩子不會自動的知道什么是對，什么是錯的，所以，家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價值觀。 (5) “理解”家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對待，這樣才能真正理解孩子。 -57-(6) “陪伴”孩子需要家長的陪伴！通過陪伴來了解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼感。 (7) “批評”“批評”只有針對行為本身才可能起作用。使用這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定！這樣批評才有作用。反之，批評只會起反作用

60、。 2.六大素質(zhì)塑造優(yōu)秀孩子： 要培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，首先必須塑造孩子具備有6大素質(zhì)自尊心、自信心、責(zé)任心、進取精神、學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣。有了這6大要素，孩子就邁出了成功的第一步。 (1)自尊心：建立孩子的自尊心其實很簡單，就是尊重孩子，有話好好說你怎么跟領(lǐng)導(dǎo)說話，你就怎么跟孩子說話。 -58-“自尊心是孩子精神人格的脊梁”，沒有自尊心的孩子不會主動參與群體活動，不尊重別人，不尊重自己，沒有在群體中出類拔萃的欲望。 (2)自信心：培養(yǎng)孩子的自信心就是要不斷地鼓勵他，孩子考了30分，“沒關(guān)系，爸爸、媽媽相信你，下次一定會更好?！毕麓慰剂?0分，“你看，爸媽說你行的嘛，這次不是進步了，下次一定會更