幼兒園我的小手活動教案

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁幼兒園我的小手活動教案幼兒園我的小手活動教案1活動目的1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)展創(chuàng)造性地想象。2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,進(jìn)步口語表達(dá)才能。3、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣?；顒訙?zhǔn)備課件-視頻：手語歌曲祈禱活動過程一、導(dǎo)入“會說話的手”1、老師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達(dá)的含義。小結(jié)：不光嘴能說話，手勢也能講話。2、做生活中常見的手勢，知道其表達(dá)的含義。二、手勢像什么1、老師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。老師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。如今我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。2、請個(gè)

2、別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。三、看手勢編故事。手勢不僅可以說話，還能講故事呢!1、看手勢表演故事。2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。3、講述故事。四、聯(lián)絡(luò)生活，學(xué)做手勢。1、聯(lián)絡(luò)幼兒看過的手勢(1)還有哪些人只能用手勢來說話?(2)你還在哪里見過?為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)2、老師做手語，幼兒學(xué)做手語動作。我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)五、完畢局部1、欣賞手語歌曲祈禱2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。幼兒園我的小手活動教案2活動目的：1、認(rèn)識自己的雙手，理解小手的用途。2、常識用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細(xì)等特征。3、體驗(yàn)“我的小手真

3、有用”的自豪感。活動準(zhǔn)備：手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術(shù)袋;裝糖果的魔術(shù)袋?；顒舆^程：一、出示手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。嘿!小朋友們，你們認(rèn)識我嗎?我是誰啊?哈哈，我的名字叫手!你們能在自己的身上找到我嗎?我要和找到我的小朋友握握手!你們真能干!哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什么嗎?請你仔細(xì)看看自己的小手，告訴我好嗎?讓幼兒觀察自己的小手自由答復(fù)，老師最后介紹：(1)每只小手上都有許多長長的柱子，它的名字叫手指，我們一起數(shù)數(shù)，一制小手上有幾個(gè)手指。(2)每個(gè)手指上都有一個(gè)窗戶，它的名字叫指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什

4、么感覺(硬)?一只小手上有幾個(gè)指甲。(3)小手有幾張臉?有指甲的。這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。小朋友們你們都認(rèn)識我的身上有什么東西了嗎?老師如今來考考你們，看誰最聰明!二、啟發(fā)幼兒討論：小手能做什么?帶著幼兒做手指游戲。誰知道小手還有什么本領(lǐng)?(畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手)請幼兒逐一練習(xí)小手本領(lǐng)。小手的本領(lǐng)可真大!老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對不對?我們一起來唱唱小手拍拍，看看誰的小手最能干!三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎勵，并帶著集體幼兒說：“_的小手真有用!”剛剛我發(fā)現(xiàn)_小朋友的小手最能干，唱歌的時(shí)候動作做的看，我如今要請這雙能

5、干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個(gè)洞里，看看里面有什么!你摸到東西了嗎?摸起來什么感覺?請你拿出來看一看。引導(dǎo)集體幼兒表揚(yáng)尋寶的小朋友：“你的小手真有用!”剛剛很多小朋友的小手很能干，找到了很多寶貝，如今老師又有一個(gè)魔術(shù)袋，我要請小朋友摸摸里面是什么，猜對了，老師就把它送給你，好不好?請幼兒逐個(gè)摸摸，自由議論里面是什么東西，摸起來怎么樣，猜猜可能是什么?老師提醒謎底糖果!請幼兒吃糖果，體驗(yàn)小手帶來的成就感!幼兒園我的小手活動教案3活動目的：1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。2.通過活動，開展幼兒的想象力，進(jìn)步幼兒參與美術(shù)活動的興趣?；顒舆^程一、帶著幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動內(nèi)容。1.手指游

6、戲：我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。我的小手變變變，變成小魚游游游。我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。2.提問：小手還可以變成什么?(老師可以幫助編成兒歌帶著幼兒玩手指游戲。)二、用手變造型，感受小手的乖巧多變。1.提問：剛剛我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?2.個(gè)別幼兒示范，集體模擬。3.小結(jié)：剛剛我們用小手變出了愛心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊?三、進(jìn)展手的聯(lián)想畫。1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)(1)老師示范?！笆茄?，我們的小手能乖巧，今天我們把乖巧的小手畫出來，好嗎?”(老師作畫

7、)(2)在此根底上想象、添畫?！笆之嫵鰜砹?，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)2.老師再次交代作畫步驟。3.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。四、互相欣賞作品，交流感受。1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完好的語言表達(dá)。2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。幼兒園我的小手活動教案4活動目的1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會做。2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。3、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能

8、及的事2、說說自己的小手會做些什么事?活動準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一個(gè)活動室，提供活動材料2、圖片、兒歌錄音活動過程1、認(rèn)識我們的小手。(1)(出示小手的圖片)這是什么?(2)我們每個(gè)人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個(gè)手指頭?(幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。)(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?2、欣賞兒歌。(1)老師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么?(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。(3)老師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。3、幼兒學(xué)念兒歌。(1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。(2)個(gè)別幼兒表演。4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些

9、力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)幼兒園我的小手活動教案5活動目的1.理解小手的功能，認(rèn)識小手的多種作用。2.探究雙手活動的豐富性，進(jìn)步手的活動才能。3.體驗(yàn)雙手活動的興趣性，增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)任意識。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作才能。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備1.布置娃娃家場景。2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。3.“我有一雙小小手”的音樂等?；顒舆^程一、通過問候、游戲，導(dǎo)入課題師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個(gè)招呼吧!幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好!”師：咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指游戲吧。幼兒五指相對開場游戲：一門開開進(jìn)不來，二門開開

10、進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開請進(jìn)來!(評析：幼兒園是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動，對小班孩子來說，突出游戲尤為重要。老師一開場就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題“能干的小手”相照應(yīng)。接著在老師的提議下，師生一起玩對本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述，進(jìn)而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。)三、通過演示交流，理解“人人都有一雙會說話的手”老師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個(gè)大拇指，你們能按顏色標(biāo)記來分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個(gè)“OK”，你們能按大小標(biāo)記把書分開來放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能干!師：娃娃家媽媽說謝謝

11、小朋友!幼：不用謝!(邊說邊擺手)師：剛剛小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎?幼兒自主交流，并不斷變換手勢。師：請小朋友用小手做個(gè)動作，擺個(gè)姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什么。孩子們邊擺造型邊隨著老師的評價(jià)變換著不同的動作。老師邊走邊說：你是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?游戲“我說你猜”。師：剛剛，小朋友做，老師猜，如今老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。師：剛剛，老師小手伸一伸請進(jìn)，小手按一按請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一

12、舉耶!小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學(xué)一學(xué)說話吧。幼兒集體跟老師練習(xí)一遍，邊說邊用手勢來表現(xiàn)。(評析：本環(huán)節(jié)，老師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氣氛中，學(xué)一學(xué)、說一說、動一動，體驗(yàn)了小手會說話的神奇效果。進(jìn)而對手的功能、作用進(jìn)展了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)歷，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及興趣性。)四、通過歌表演，理解“人人都有一雙會表演的手”師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)幼兒歌表演：我有一雙小小手。師：小朋友們都有一雙能干的手，會游戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時(shí)間過得真快，我