《從現(xiàn)在開始》的課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、PAGE3PAGE3從現(xiàn)在開始的課堂教案設(shè)計(jì)從現(xiàn)在開始的課堂教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。2、正確、流利地朗讀課文，對(duì)重點(diǎn)段能初步達(dá)到有感情地朗讀；3、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)了解童話故事的情節(jié)；(2)關(guān)心童話中的人物，能與他們對(duì)話，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪。教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)，明確要求1認(rèn)讀生字，注意翹舌音及后鼻韻母的字。(出示生字卡片)2逐段試讀課文。(1)正音；(2)注意長句子的朗讀。3提問：有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選最后誰當(dāng)上萬獸之王(生發(fā)言，師貼動(dòng)物圖片。)二、品讀課文1學(xué)習(xí)第二自然段。指名試讀。在評(píng)讀中品詞。(1)學(xué)習(xí)神氣極了一句。比較：神氣和神氣極了。觀察、想象、說話：你從

2、哪里看出貓頭鷹神氣極了(如：拍動(dòng)的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動(dòng)的雙眼、昂首挺胸等)指導(dǎo)學(xué)生練讀立刻下令一句，從讀中體會(huì)神氣極了。指名上臺(tái)演讀。(2)學(xué)習(xí)議論紛紛一句。創(chuàng)設(shè)情境：聽了貓頭鷹的命令，你們同意嗎？有什么意見，快跟周圍的伙伴說說。引導(dǎo)：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達(dá)心中的憤怒或意見，這就叫做議論紛紛。(3)學(xué)習(xí)叫苦連天一句。想象、體驗(yàn)：一個(gè)星期下來，動(dòng)物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動(dòng)物，你會(huì)怎樣叫苦？學(xué)生發(fā)言，體會(huì)叫苦連天。(4)小結(jié)。朗讀全段。2學(xué)習(xí)第三自然段。(1)指名試讀。生評(píng)議。(2)生練讀袋鼠的話，體會(huì)激動(dòng)。(3)指名學(xué)生上臺(tái)表演袋鼠跳的情景。(4)引導(dǎo)想象、說話：跳

3、得感覺怎樣(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。)(5)接著，誰上任了？3學(xué)習(xí)第四自然段。(1)默讀。找出不理解的地方，與同學(xué)交流。(2)生質(zhì)疑問難，歸納、梳理：動(dòng)物們擔(dān)心什么他們?yōu)槭裁磿?huì)非常擔(dān)心為什么小猴子只說了一句話，大伙兒就立刻歡呼起來(3)生討論、合作解疑。(4)朗讀訓(xùn)練。(生試讀、評(píng)議師范讀生練讀、體會(huì)。)4學(xué)習(xí)第五自然段。(1)齊讀。(2)小猴子就是百獸之王了，讓我們祝賀小猴子，你想對(duì)小猴子說什么？(3)小猴子當(dāng)了百獸之王，可是貓頭鷹它們不服氣呀！此時(shí)此刻，你們想對(duì)他們倆說什么心里話呢？(4)用這個(gè)道理，如果請(qǐng)你夸夸小猴子，你會(huì)怎么夸？三、學(xué)寫生字1課件：出示生字現(xiàn)輪，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?指導(dǎo)：撇的不同寫法及字的部件處理(伸展與互讓)。3范寫。師邊寫邊講解。4生練寫；投影展示，評(píng)議、欣賞。四、課堂小結(jié)