《窗前的氣球》教學(xué)教案及說課

1、PAGE3PAGE3窗前的氣球教案及說課窗前的氣球教案及說課窗前的氣球教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第22課窗前的氣球?，F(xiàn)在，請大家伸出小手，跟老師一起書寫課題。（22窗前的氣球）現(xiàn)在，齊讀課題兩遍。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：師：這一課，有兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一、認(rèn)會7個生字。第二、正確、流利地朗讀課文。三、自學(xué)指導(dǎo)：師：接下來，我們要進行三場比賽，來完成這兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、比讀課文：1、師：第一場比賽是比讀課文。比一比誰能把課文字音讀得最準(zhǔn)確。在讀文的時候，我們要注意：（1）遇到不認(rèn)識的字，可以請教課文下面的樹葉。（2）邊讀邊標(biāo)出自然段。（3）在課文中把生字輕輕用筆圈出來。聽清楚了嗎好，現(xiàn)在，

2、老師給你三分鐘的時間，按照要求，自由讀文。現(xiàn)在開始。2、師：時間到。共有幾個自然段呢誰來讀呢3、學(xué)生開始讀文，教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，及時正音，并板書。4、解決板書。傳看著沒的五個多音字五、比讀生字：1、第二場比賽，就是比讀生字，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。（教師出示拼音詞語）Kydishcishundu科利亞呆呆地開始猜一猜拴著逗人2、學(xué)生讀。3、師：現(xiàn)在，我把拼音去掉了，你會讀嗎開火車讀。4、教師出示生字卡片?，F(xiàn)在，就剩下生字寶寶了，你還認(rèn)得他們嗎另外兩個小組開火車讀。5、這些生字你是怎樣記住的（加一加、熟字加偏旁、加一筆等）6、檢測：做小黑板上的連線題。六、比正確、流利地讀文：1、現(xiàn)在，我們進行第三場

3、比賽，給你三分鐘的時間，自由讀文，好，現(xiàn)在比賽開始。2、指名讀。學(xué)生評價。小組賽讀。七、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢（回歸目標(biāo)）窗前的氣球說課稿一、說教材窗前的氣球是二年級上冊中的一篇課文。窗前的氣球是一篇充滿童心童趣、至情至真的文章，表現(xiàn)了同學(xué)之間純真的友誼。我教學(xué)的是第一課時，根據(jù)學(xué)生實際，綜合學(xué)段特點、單元編排和教材分析，確定本課教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)識7個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。二、說教法學(xué)法運用“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的.課堂模式，緊密結(jié)合課文特點，讓學(xué)生自主識字，通過多種形式的反復(fù)朗讀，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生讀中理解、讀中感悟。三、說教學(xué)程序1、導(dǎo)入新課在這一環(huán)節(jié)，我采取開

4、門見山的方法，直接導(dǎo)入新課。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的情況，制定了兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、自學(xué)指導(dǎo)在讀文時，我出示了以下自學(xué)指導(dǎo)：（1）遇到不認(rèn)識的字，可以請教課文下面的樹葉。（2）邊讀邊標(biāo)出自然段。（3）在課文中把生字輕輕用筆圈出來。4、比讀課文在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)的方法去讀文，在學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)出了五個多音字。5、比讀生字這個環(huán)節(jié)，我采取了多種方法引導(dǎo)學(xué)生去識記生字，讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松。而且，我還設(shè)計了符合學(xué)生認(rèn)知水平的習(xí)題，練一練，進行生字的反饋。6、比讀課文在這個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先學(xué)，然后采用指名讀、男女生輪讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀文。7、總結(jié)課的結(jié)尾，我回歸目標(biāo)，并向?qū)W生提出了希望。四：說教學(xué)反思本課我認(rèn)為成功的地方有：1、積極運用學(xué)?！跋葘W(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，進行教學(xué)。2、導(dǎo)入課題，開門見山。3、識字方法多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。4、結(jié)尾能回歸目標(biāo)