《好玩的布?jí)|》小班教學(xué)教案

1、PAGE15PAGE15好玩的布?jí)|小班教案好玩的布?jí)|小班教案好玩的布?jí)|小班教案1活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備各種布?jí)|若干?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的游戲體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分1、聽(tīng)音樂(lè)健康歌帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。2、教師出示布?jí)|，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如：扔布?jí)|（扔高、扔遠(yuǎn)）、頭頂布?jí)|（走平衡）、腿夾布?jí)|（跳躍）等。（二）基本部分（1）教師接到小猴的來(lái)電，邀請(qǐng)小

2、朋友去小猴家做客。教師提出問(wèn)題：小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈?？?qǐng)幼兒想辦法得出答案：開(kāi)汽車去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開(kāi)汽車游戲，提醒幼兒“開(kāi)車”時(shí)不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。（2）汽車開(kāi)到大河邊沒(méi)法過(guò)河，教師再次提問(wèn)：如何過(guò)河去小猴家？得出答案：劃船過(guò)河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng)，練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。（3）變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過(guò)后快快劃。（4）變換方向劃船：期間分別劃過(guò)小魚(yú)家、小青蛙家、小烏龜家等。（5）搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。（三）結(jié)束部分（1）教師帶幼兒做放松活動(dòng)：在小猴家做客

3、坐在小布?jí)|上休息，分享美味可口的食物。（2）下雨了，用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。教學(xué)反思：在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。好玩的布?jí)|小班教案2【活動(dòng)目標(biāo)】1、探索布?jí)|的多種玩法。2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。3、音樂(lè)課件。【活動(dòng)過(guò)程】一、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。師：小朋友看，這是什么啊（教

4、師拿出布?jí)|）。師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊？師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過(guò)，今天，陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍，我們要開(kāi)始玩了。“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌?jí)|把自己的臉遮住）一、二、三，喲我的臉出來(lái)嘍（拿開(kāi)布?jí)|）。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧。（

5、重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位）師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人??？師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙老師可開(kāi)心了，就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心，咦小朋友，過(guò)新年有沒(méi)有放過(guò)鞭炮??？師：哦，有的放過(guò)，有的沒(méi)有放過(guò)，不管，你們有沒(méi)有放，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔）。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(lái)（請(qǐng)幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭（重復(fù)幾次）師：小朋友真棒。老師剛才收到了一

6、封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺?。三、游戲：小司機(jī)師：今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過(guò)，去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車（剎車、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等）。師：小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車?！靶∑嚕粥粥?，開(kāi)到東，開(kāi)到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開(kāi)，大路寬寬快快開(kāi)，小朋友們要記住，交通安全最重要?！币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。師：到小猴家敲們，

7、與小猴打招呼問(wèn)好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。四、放松休息終于到家了可真累呀，坐下來(lái)休息一下吧。（聽(tīng)音樂(lè)）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布?jí)|擺好）。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。【設(shè)計(jì)思路】小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣

8、的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。好玩的布?jí)|小班教案3【設(shè)計(jì)意圖】在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無(wú)意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩，有時(shí)放在頭上頂著，有時(shí)放在自己的身上，還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課好玩的布?jí)|。【活動(dòng)目標(biāo)】1.樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】布?jí)|若干

9、、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音【活動(dòng)過(guò)程】（一）開(kāi)始部分師：雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？幼兒：高興師：那我們出發(fā)吧?。ǘ┗静糠?.通過(guò)情景表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：雞寶寶，你們看那是誰(shuí)呀？幼兒：小鴨子師：小鴨子在做什么呀我們過(guò)去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們?cè)谕媸裁从螒蜓接變海何覀冊(cè)谕娌級(jí)|師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？幼兒：可以??！我們還有好多布?jí)|呢，借給你們玩一下，布?jí)|可以當(dāng)小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。師：謝謝你們，等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布?jí)|

10、可以當(dāng)小船，我們一起玩一下吧。師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎（幼兒自由活動(dòng)，探索玩法）教師小結(jié)：布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。3.送布?jí)|師：寶寶們，我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。幼兒：好師：寶寶們，小鴨子的家很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈パ剑坑變海洪_(kāi)火車師：嗯，這是個(gè)好辦法，寶寶真棒，我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開(kāi)火車去小鴨子家吧。師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們?cè)趺催^(guò)去呀？幼兒：劃小船師：好，我們大家劃小船過(guò)河。師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影?，說(shuō)不定他們還會(huì)去草地玩呢。4.做放松活動(dòng)寶寶們，都累了，我們坐在布?jí)|上休息一

11、下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。（三）結(jié)束部分轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。好玩的布?jí)|小班教案4設(shè)計(jì)思路小班的幼兒尤其好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索，尚處于探索的萌芽期。布?jí)|作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來(lái)坐在屁股底下玩耍。一天，幾個(gè)孩子利用布?jí)|玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號(hào)。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|的多種玩法?；顒?dòng)目標(biāo)1嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。2引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布?jí)|的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1圓形布?jí)|若干個(gè)，放

12、在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。2長(zhǎng)方形布?jí)|兩個(gè)。3記錄表格，15的數(shù)字卡片若干。4“找龍舟”PPt?；顒?dòng)過(guò)程一、出示布?jí)|：鼓勵(lì)幼兒自由玩耍1教師用布?jí)|遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。2請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，說(shuō)一說(shuō)像什么。3回憶、交流幼兒用布?jí)|玩過(guò)的游戲和玩法。師：小朋友，老師可以用布?jí)|和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布?jí)|玩過(guò)什么游戲還可以怎樣玩兩個(gè)好朋友可以互相商量和討論一下。(評(píng)析：以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起了幼兒的活動(dòng)興趣；請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，回憶用布?jí)|玩過(guò)的游戲，加深了幼兒對(duì)黃色的認(rèn)識(shí)，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒自由玩布?jí)|的愿望。

13、)二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望師：剛才，我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋，想出了很多玩法，請(qǐng)你告訴大家你是怎樣玩的，然后下來(lái)試一試、做一做，好嗎?實(shí)錄幼1：用雙手向上拋接布?jí)|。實(shí)錄幼2：屁股坐在布?jí)|上，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。(評(píng)析：由于小班幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請(qǐng)具有代表性的兩名幼兒到前面來(lái)試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的.活動(dòng)興趣。)三、利用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)，形成探索助力1分享交流、觀察各種玩法的特征師：請(qǐng)幼1告訴大家你是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來(lái)好嗎(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，教師利用表

14、格進(jìn)行記錄)幼1：我是用雙手來(lái)玩布?jí)|的，玩的是拋接布?jí)|的游戲。(教師在表格中畫(huà)上雙手，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵(lì)。)師：你的動(dòng)作很瀟灑，可以當(dāng)教練了，請(qǐng)你邀請(qǐng)3名好朋友下來(lái)進(jìn)行比賽，其他小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出和他們不同的玩法，也來(lái)當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。(評(píng)析：教練是幼兒崇拜的對(duì)象，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，將活動(dòng)定位在向別人展示玩法，集中起來(lái)觀看別人比賽，動(dòng)腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人，既鼓勵(lì)了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個(gè)個(gè)注意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚

15、合性思維的同時(shí)，更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)2適當(dāng)提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動(dòng)機(jī)師：除了用雙手向上拋接布?jí)|以外，還有誰(shuí)想起了用雙手玩布?jí)|的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰(shuí)的動(dòng)作最像教練，又漂亮又有力。實(shí)錄幼1：將布?jí)|當(dāng)飛鏢投出去。師：這個(gè)小朋友(教師模仿幼兒“投”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“投”)“投”的動(dòng)作很帥，大家一起學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)“投”的飛鏢最遠(yuǎn)，動(dòng)作最漂亮。(請(qǐng)幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫(huà)有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)實(shí)錄幼2：將布?jí)|當(dāng)飛盤甩出去。師：這個(gè)小教練(教師模仿幼兒“甩”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“甩”)“甩”的動(dòng)作很

16、有力，讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰(shuí)“甩”得更有力。(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫(huà)有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)實(shí)錄幼3：將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。師：這個(gè)小朋友將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫(huà)有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)實(shí)錄幼4：和好朋友一起用布?jí)|拼擺圖形。師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布?jí)|“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請(qǐng)幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫(huà)有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙

17、手玩布?jí)|，小朋友想出了5種玩法。(評(píng)析：請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩法，下來(lái)當(dāng)小教練進(jìn)行演示，大家跟著學(xué)一學(xué)，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們?cè)诜e極的嘗試和探索中，思維在不斷地?cái)U(kuò)散和遷移。)四、鼓勵(lì)幼兒探索用身體的其他部位玩布?jí)|的方法1請(qǐng)幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的方法師：我們請(qǐng)剛才“騎大馬”的小朋友來(lái)表演他是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友想一想，還有沒(méi)有別的方法來(lái)玩布?jí)|。幼：我將布?jí)|坐在屁股底下，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。師：他是用身體中的(教師依次做動(dòng)作提示幼兒)幼：雙手腳屁股來(lái)玩布?jí)|的。(教師在表格里畫(huà)上雙手、腳、屁股，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有

18、1種玩法。請(qǐng)全班幼兒給予鼓勵(lì)。)2引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的新方法師：請(qǐng)小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|還有什么新方法。實(shí)錄幼1：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動(dòng)作)(請(qǐng)幼1下來(lái)找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫(huà)有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)實(shí)錄幼2：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起來(lái)做一做雙手在胸前劃船的動(dòng)作)(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫(huà)有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|共有3種方法。五、探討多人玩一個(gè)布?jí)|的方法師：剛才我們是一個(gè)小朋友玩一個(gè)布?jí)|，如果許多個(gè)小朋友共同玩一個(gè)布?jí)|，該怎樣玩呢(教師出示長(zhǎng)長(zhǎng)的布?jí)|，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)教師放“劃龍舟PPt”，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。師：你感覺(jué)畫(huà)面上的人們?cè)诟墒裁磩濤堉坌枰蠹以趺礃硬拍軇澋糜挚煊趾媚阆矚g劃龍舟嗎(