23海底世界3第3位老師,教學(xué)教案-海底世界教案

1、PAGE4PAGE423海底世界3,第3位老師,教案|海底世界教案23海底世界教材解析：單元說明：統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊第七單元是以“奇妙的世界”為主題。本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”，這是對(duì)本冊第三單元“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”進(jìn)一步提升，從怎么把一段話寫清楚到怎么把事物寫清楚，體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。本單元的語文要素“寫清楚”的內(nèi)涵，一是指文章主要寫了“事物”的什么特點(diǎn)，二是了解文章是從“事物”的哪幾個(gè)方面來寫的。我們奇妙的世界從天空和大地兩個(gè)方面展現(xiàn)了這個(gè)奇妙的世界的神奇和活力；海底世界從海底的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)等方面，介紹了海底世界景色的奇異

2、和物產(chǎn)豐富；火燒云重點(diǎn)從顏色和形狀兩個(gè)方面，表現(xiàn)火燒云的變化極多極快。三篇課文雖然描寫的對(duì)象不同，但都是從幾個(gè)方面把事物寫清楚。文本解讀：海底世界是通過通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。全文共7個(gè)自然段，分為3個(gè)部分。第一部分（第一自然段），以問句開頭，既吸引作者，也點(diǎn)明這篇課文要介紹的是大海深處的情況。第二部分（第二到六自然段），緊扣第一自然段提出的問題，寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。其中第二、三自然段之間有一定的聯(lián)系，第二自然段主要講海底是寧靜的，第三自然段則補(bǔ)充說明海底世界雖然寧靜，但借助水中聽音器可以聽得到海底動(dòng)物活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。第四到六自然段分別從

3、動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)3方面介紹了海底世界。第三部分（第七自然段），對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，也回應(yīng)了課文第一自然段的問題，前后呼應(yīng)。本文在表達(dá)上突出的特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)清晰，不僅課文整體結(jié)構(gòu)非常清楚，采用總分總的結(jié)構(gòu)，而且中間部分的每一個(gè)段落也都明確圍繞著一個(gè)意思來寫。教具準(zhǔn)備：教學(xué)PPT課件課時(shí)安排：2課時(shí)（本課為第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“竊、私”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會(huì)寫“寧、官”等11個(gè)字，會(huì)寫“寧靜、光線”等18個(gè)詞語。2.理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣。4.學(xué)習(xí)課文是

4、如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的，能說出課文是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過對(duì)文本的品讀感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣。2.學(xué)習(xí)課文是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的，能說出課文是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。教學(xué)過程：（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)+創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣復(fù)習(xí)+創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：孩子們你們聽，這是什么聲音（播放海浪聲）上節(jié)課我們完成了海底動(dòng)物帶來的字詞挑戰(zhàn)，通過對(duì)信息的提取和整合，初步了解了課文是從聲音、活動(dòng)方法、植物和礦產(chǎn)四個(gè)方面介紹海底世界。這節(jié)課就讓我們潛入海底，共同開啟我

5、們的海洋之旅吧！你們準(zhǔn)備好了嗎哇，我們的潛水艇潛入大海了，那么大海深處究竟是怎樣的呢請同學(xué)們把書翻到第89頁，齊讀課題。二、品讀課文，探秘深海師：第三單元我們學(xué)習(xí)了課文是怎樣圍繞一個(gè)關(guān)鍵句寫清楚點(diǎn)還記得嗎那么，這篇課文哪個(gè)關(guān)鍵句概括地介紹了海底世界的特點(diǎn)誰找到了預(yù)設(shè)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）師：你們看，海底世界美嗎很多生物都在海底安靜地生活著，即使海面波濤澎湃，但海底依然很寧靜。（一）聞聲探索，傾聽私語探究1：海底有聲音嗎師：可是，海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎（不是的）課文中作者自問自答，這叫做設(shè)問。是誰發(fā)出的聲音（動(dòng)物）它們的聲音有什么特點(diǎn)是很嘈雜的嗎（那

6、是因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語”的聲音太小了）師：竊竊私語是什么意思誰能演示一下竊竊私語的動(dòng)作。沒錯(cuò)，竊竊私語就是指人們小聲討論。課文中用這個(gè)詞來形容海底動(dòng)物，這樣用好不好預(yù)設(shè)：擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出了海底動(dòng)物們發(fā)出聲音的樣子。師：那怎樣才能聽到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音呢（必須用上特制的水中聽音器）現(xiàn)在讓我們帶上特制的水中聽音器潛入海底，去聽聽海底的動(dòng)物都發(fā)出哪些聲音（齊讀：課文第三自然段）師：孩子們，這些描寫聲音真生動(dòng)，可是我們剛剛讀的太大聲了。我們應(yīng)該怎樣讀，才能把它們讀好呢（聲音小，輕一點(diǎn)）哦，因?yàn)閯?dòng)物們在（竊竊私語）。師：你們真聰明！看誰把這種竊竊私語的語氣給讀出來了！師：誰來讀（指名讀）他讀得怎

7、樣，誰來說一說（指名說）誰能再讀一讀（生讀）（評(píng)價(jià)語：哦，你讓我感受到了動(dòng)物們在竊竊私語。/海底動(dòng)物的聲音可真甜美。）探究2：海底有哪些聲音師：聽了你們的朗讀，我也想和你們一起讀。這些聲音可真有趣，有的像蜜蜂一樣（嗡嗡），有的像小鳥一樣（啾啾），有的像小狗一樣（汪汪），有的還好像（在打鼾）（師生合作讀課文）師：海底世界僅僅有這些聲音嗎怎么看出來的那除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢（引導(dǎo)學(xué)生說：比如有的像公雞一樣喔窩；有的像小羊一樣咩咩；有的像青蛙一樣呱呱；有的像鴿子一樣咕咕。）評(píng)價(jià)語：哦，你還能想像到我們非常熟悉的動(dòng)物的聲音。你真了不起！師：其他同學(xué)還想到了哪些聲音師：你們說得真好。如果能

8、用上這樣的句式連起來說一說，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽見這些聲音：有的像，有的像，有的像）（指名說）小結(jié)：你們想像真豐富。我好像已經(jīng)聽到了動(dòng)物們那竊竊私語的聲音！這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會(huì)，原來看似寧靜的海底還真熱鬧。不僅如此，每種海底動(dòng)物還不僅只能發(fā)出一種聲音。讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。過渡：看來海底動(dòng)物的聲音還真是多種多樣啊，它們又是怎么活動(dòng)的呢（二）動(dòng)物活動(dòng)，各有特點(diǎn)師：請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第四自然段.我們發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。（引讀第一句）看，這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎你們對(duì)哪種

9、動(dòng)物的活動(dòng)方法最感興趣預(yù)設(shè)1：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。A海參是怎么前進(jìn)的（靠肌肉伸縮爬行）你見過什么動(dòng)物也是這樣前進(jìn)的（毛毛蟲等）B它活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢（慢）你從哪里看出來的?。ㄗ兗t：每小時(shí)只能前進(jìn)四米）。我們走4米需要多久，找一個(gè)同學(xué)試試。我們只需幾秒鐘，它卻要花整整一個(gè)小時(shí)，比我們的速度慢720倍，可真夠慢的。C.誰能通過朗讀來把海參活動(dòng)的慢表現(xiàn)出來呢（指名讀）預(yù)設(shè)2：梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。A、大家看，梭子魚來了。它的活動(dòng)方式是怎樣的誰來讀一讀B、能用一個(gè)字來概括梭子魚活動(dòng)的特點(diǎn)嗎（快）從哪里看出來的呢（每小時(shí)幾千米）還有嗎（比普通

10、的火車還要快）火車的前進(jìn)速度怎么樣梭子魚的速度（比火車還要快）C、我們把剛剛說過的海參和梭子魚比較一下吧！一小時(shí)的時(shí)間，梭子魚能游幾十千米，而海參只能游四米，這梭子魚的速度可是海參的幾萬倍啊這么一比較，我們知道了海參的速度真慢，梭子魚的速度真快啊！誰能通過朗讀來把海參的慢和梭子魚的快表現(xiàn)出來呢（指名讀）預(yù)設(shè)3：烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。A.烏賊和章魚是怎么活動(dòng)的呢（出示烏賊和章魚迅速后退。）什么叫反推力誰能給大家解釋一下（指名表演）那你知道還有什么動(dòng)物也是這樣活動(dòng)的嗎（蝦）B.烏賊和章魚的活動(dòng)特點(diǎn)還真不一般，誰能讀好這個(gè)句子嗎預(yù)設(shè)4：有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下

11、做免費(fèi)的長途旅行。A.“巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行”是什么意思呢用“長途旅行”來形容貝殼的活動(dòng)，這樣寫好嗎能達(dá)到什么效果預(yù)設(shè)：擬人，生動(dòng)形象地寫出了貝殼的活動(dòng)方式。B.這些貝類可真悠閑啊，自己不動(dòng)，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。你能把它們的悠閑自在用朗讀表現(xiàn)出來嗎小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了5種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先總體概括地寫了海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，再分別從海參、梭子魚、烏賊和章魚和貝類具體展開寫，這就是我們以前學(xué)過的一種構(gòu)段方式總分。在這樣的結(jié)構(gòu)中，段首句即是“段中心句”“段關(guān)鍵句”，整段都是圍繞這句話寫清楚的。我們在寫作中也可以采用這種“總分”結(jié)構(gòu)，讓我們的

12、文章更加有條理。師：讓我們分角色朗讀第四自然段，體會(huì)先總后分的構(gòu)段方式。（齊讀第一句，其余每組讀一句。）過渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，這里除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物，我們?nèi)タ纯?。（三）植物多彩，形態(tài)各異師：請學(xué)生默讀第五自然段，看看海底植物的又有哪些特點(diǎn)。讀完后，和小組討論一下吧。預(yù)設(shè)1：說差異A如果先說差異很大，就問它們有什么不同。（色彩多種多樣，形態(tài)各不相同，如讀的不完整就引讀完整）B如果先說色彩和形態(tài)，再引出第一句：“海底植物的差異也是很大的?！鳖A(yù)設(shè)2：詞語拓展師：我們一起來看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣），有有還有還可能有

13、哪些顏色呢是呀，這么多的顏色，真是（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩）小結(jié)：作者從色彩和形態(tài)兩個(gè)方面來寫海底植物的差異，也是（先總后分）的寫法。這回呀，老師請大家齊讀第一句，請男同學(xué)讀第二句，女同學(xué)讀三四句。過渡：海底的動(dòng)物多，植物多，還有什么多（礦產(chǎn)多）（四）礦產(chǎn)豐富，種類繁多師：你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢預(yù)設(shè)1：從一個(gè)詞就可以看出來豐富預(yù)設(shè)2：種類多（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬）師：海底世界還真像一個(gè)大寶箱，蘊(yùn)藏著那么多的寶貝。三、關(guān)注感情，總結(jié)提升今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)方法是多種多樣的，植物的差異也很大，而且還有豐富的物

14、產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（齊讀最后一自然段）從這里我們也可以感受到作者對(duì)大海的怎樣的情感讓我們帶著這份熱愛和贊美之情：再讀！四、拓展延伸，探索奧秘師：學(xué)了海底世界這篇課文，你想對(duì)大海說些什么五、小練筆要求：圍繞關(guān)鍵句，運(yùn)用排比、擬人的修辭手法，選擇其中一個(gè)寫一寫。例：荷花姿態(tài)各異，已經(jīng)開了不少了。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂使得。（1）天上的云彩千變?nèi)f化。（2）我們班的小花園可真美啊！六、作業(yè)“你可知道，大海深處是怎樣的嗎”這是海底世界的開頭。請你也用類似的開頭

15、說一段話，向別人介紹一種事物。如：（1）你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎（2）你是否聽說過七、板書設(shè)計(jì)八、總結(jié)與反思海底世界是部編版教材小學(xué)語文三年級(jí)下冊第七單元的一篇淺顯的科普知識(shí)性說明文,作者用生動(dòng)形象的語言讓學(xué)生感知了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生感知海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣?；仡櫧虒W(xué)過程,覺得自己在課堂中主要做到了以下幾點(diǎn):1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,播放多媒體課件,展現(xiàn)海底世界之美,給學(xué)生美的享受。學(xué)生置身情境,強(qiáng)烈地感受到了海底世界的奇妙所在,它像一塊巨大的吸鐵石,將學(xué)生的注意力緊緊吸引

16、,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。2.對(duì)比教學(xué),感知課文內(nèi)容。在分析海底動(dòng)物的活動(dòng)方法時(shí)，用海參“每小時(shí)前進(jìn)四米”和梭子魚“每小時(shí)前進(jìn)幾十千米”作比較，通過對(duì)比讓學(xué)生更加直觀地感受海參的慢和梭子魚的快。此外，在講授構(gòu)段方式時(shí)，先分析第四自然段的總分結(jié)構(gòu)，隨后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自己觀察第五自然段的構(gòu)段方式，也是總分，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.注重教學(xué)的實(shí)效性。教學(xué)中,不僅是為了完成課而講課,而是讓學(xué)生在聽課過程中接受知識(shí),這也就是注重了教學(xué)的實(shí)效性。例如,本節(jié)課,在理解“竊竊私語”時(shí),先是學(xué)生表演；而后是理解這個(gè)詞語；再回讀課文,感受動(dòng)物們竊竊私語的情境；最后讓學(xué)生體會(huì)一下“竊竊私語”在表達(dá)上的效果。再如:在學(xué)習(xí)動(dòng)物的聲音時(shí),先引讀課文,22、海底世界學(xué)生接讀課文。然后再以“海底還有哪些動(dòng)物的聲音”引導(dǎo)學(xué)生再例舉摹擬。最后再讓學(xué)生用“有的像有的像”的句式發(fā)揮想象,說說海底的聲音，這不僅鍛煉了孩子們的語言能力，也加深了他們對(duì)排比句式、省略號(hào)使用等的理解。當(dāng)然,本