《圓明園的毀滅》展示課教學教案

1、PAGE5PAGE5圓明園的毀滅展示課教案圓明園的毀滅展示課教案一、教學目標：1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。2、練習從內容中體會思想。3、學會本課11個生字，13個生詞。4、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。二、教學重點、難點：通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經過，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。三教學準備：網上查詢相關資料。制作多媒體教學課件。第一課時教學內容：初讀課文;掌握生字新詞;了解課文主要內容;感受圓明園昔日的輝煌。教學方法：多媒體演示法;自讀自悟法;合作討論法;感情朗讀法。四教學過程：一談話導入

2、：在去年，我們學習過課文頤和園，通過學習，我們知道了北京的頤和園是一座依山傍水，氣象萬千的古典園林。在世界上享有很高的聲譽。但是，你們可能不知道，在北京的西北郊有一座比這大3倍的皇家園林?？上?，這一園林，在140年前就被英法聯(lián)軍的大火所毀滅了。今天，我們就來認識它，走近它。出示課題：圓明園的毀滅二初讀課文1自由讀全文，要求讀準字音，讀通順句子。2出示詞語(不可估量舉世聞名眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透)3引出第一段這些詞中有一個是多音字不可估量說意思，再體會連讀兩個不可估量是的心情。(可惜痛心)讀5引出第五段看看課文還有哪一段也帶給我們這種心情的?哪個句子是最讓你感受到惋惜的?出示句子;“我國這一園

3、林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼?！被苫覡a的是什么瑰寶精華。朗讀這句話。三精讀課文課文開頭說它的損失是不可估量的，結尾又強調它是瑰寶，是精華。你們想不想身臨其境去感受下呢?讀24自然段，選擇你最感興趣的一個方面介紹這一瑰寶。交流第二自然段規(guī)模宏大1同學介紹教師隨機概括。2課件出示圓明園全景圖，邊看圖邊聯(lián)系課文內容，體會“眾星拱月”。讀3你們知道這么大園的.實際面積究竟是多少嗎?小結：就是這樣一座5000多畝的園林，有6代皇帝經營了150年，可就在3天之內，化為一片灰燼。想到這，你的心情是怎樣的()這樣的損失難道是可以估量的嗎課件出示“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失

4、，也是世界文化史上不可估量的損失!”指導朗讀交流第三自然段1學生介紹圓明園的建筑剛才，你們一共聽到了幾個有?8個2自由讀讀想想這8個有該怎么讀?重點理解“金碧輝煌”“玲瓏剔透”。3如果作者想要寫盡園中的所有景觀，所有建筑，還要多少個有?先不急者著回答。4出示圖片5四人小組合作，按照“圓明園中有_的_;有_的_;也許還有_的_。把園中的其他景色描繪下。6指導朗讀“漫步園內，就有如漫游在天南海北，包覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！毙〗Y：那樣的圓明園美嗎可如今，那一切已經不存在了，已被永遠化為灰燼了。當你眼睜睜地看著這夢幻般的美景無一幸免地變成廢墟時，你的心情會是怎樣的課件出示

5、：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”指導朗讀*往日那殿堂，亭臺樓閣變成孤零零的石柱了。*風景如畫的皇家園林被徹底毀滅了。*這英法聯(lián)軍的大火焚燒的是中國的文化，更是世界的文化呀!交流第四段1圓明園，你還能從哪些地方感受到它是瑰寶的?2同學相繼介紹其歷史文物。3看著這些資料，知道了原本這么多的寶貝是只有中國的圓明園才擁有的，你什么感受?讀4可我們引以為傲的這一切也已被毀滅了，從此，圓明園里沒有了青銅禮器，沒有了名人書畫，也沒有了奇珍異寶。有的，只是殘留的柱子和一片灰燼。燒掉一幅名人字畫，只需一分鐘，可這把火整整燒了三天!這得毀掉多少文物寶貝啊這損失難道是可以估量的嗎課件出示：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”集體朗讀。四總結：這圓明園可是古代皇帝的家啊，英法聯(lián)軍就這么輕易地闖了進去，