《幽徑悲劇》 教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE5PAGE5幽徑悲劇 教案教學(xué)設(shè)計(jì)幽徑悲劇教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聯(lián)系生活，領(lǐng)悟出善待環(huán)境就是善待自己的道理，喚起維護(hù)真、善、美的決心。2、學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)和議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式。3、體會(huì)本文精練、通俗而又雅致的語(yǔ)言。課前學(xué)習(xí)：1、熟讀課文，查工具書(shū)解決課文中的生字詞的音形義。2、查資料，進(jìn)一步了解作者和北大燕園。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)對(duì)作者及燕園的了解。交流2快速閱讀課文，思考問(wèn)題：1.用一句話概括：在怎樣的幽徑上發(fā)生了什么悲劇？2.文章語(yǔ)言方面你有什么發(fā)現(xiàn)或收獲？閱讀、概括3組織交流，小結(jié)1.在美麗神奇的幽徑上象征美的

2、古藤蘿被毀的悲劇。2.語(yǔ)言特點(diǎn)：使用文言詞匯、多用四字成語(yǔ)和短語(yǔ)、對(duì)稱(chēng)句子的使用、化用和引用古詩(shī)句。交流，小結(jié)第二塊：研讀課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1本文實(shí)際上寫(xiě)的是一株古藤蘿的悲劇，作者為什么從幽徑、古藤蘿的美寫(xiě)起？找出文中具體描寫(xiě)幽徑、古藤蘿形、色、味、聲的語(yǔ)句，領(lǐng)略它們的美麗，思考、交流如此寫(xiě)法的用意與好處。2這株古藤蘿簡(jiǎn)直是美的化身，它的被毀看出了作者什么樣的感情文中最能表達(dá)出悲劇感的是哪些文字思考、討論、交流，找出相關(guān)語(yǔ)句并有感情的誦讀，為這段描寫(xiě)作內(nèi)容或語(yǔ)言上的點(diǎn)評(píng)。3你是如何看待“愚氓毀美”之事呢這說(shuō)明了什么問(wèn)題討論、交流4文章最后一段話有什么深刻含義？討論、交流5小結(jié)自我小結(jié)第三塊拓展延伸：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1以古藤蘿的口吻寫(xiě)一段話，向人們提出勸告，保護(hù)好自己賴(lài)以生存的環(huán)境，提高審美的素質(zhì)。寫(xiě)作、交流2人們常說(shuō)，讀一篇文章是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，對(duì)于本文，你能聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷做出更多的解讀嗎？思考、討論、交流課后學(xué)習(xí)：在生活中，你曾為一株草、一朵花的折損而傷心過(guò)嗎你曾為一只貓