7.2節(jié)奏與旋律 教學(xué)教案

1、PAGE6PAGE6節(jié)奏與旋律教學(xué)設(shè)計(jì)課題 節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)關(guān)心集體，以集體利益為重，熱愛(ài)集體。能力目標(biāo)找到自己在集體中的角色定位，積極參與集體建設(shè)知識(shí)目標(biāo)排解角色沖突需要考慮什么如何對(duì)待不同集體之間的矛盾小群體和集體的關(guān)系什么是小團(tuán)體主義重點(diǎn)排解角色沖突需要考慮什么如何對(duì)待不同集體之間的矛盾小群體和集體的關(guān)系什么是小團(tuán)體主義難點(diǎn)如何對(duì)待不同集體之間的矛盾排解角色沖突需要考慮什么小群體和集體的關(guān)系學(xué)法小組討論教法講授教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課問(wèn)題一枚：個(gè)人更重要/ VS 集體更重要？講授新課活動(dòng)一：我在多個(gè)集體中插入材料：我的地盤聽(tīng)我的學(xué)校樂(lè)團(tuán)吉他手我市春雨志愿者社

2、團(tuán)一員我也是你的同學(xué)啊引出問(wèn)題：你有幾個(gè)“地盤”引出觀點(diǎn)：我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律，在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。插入問(wèn)題：什么是集體的主旋律：集體的主要追求例如：班集體的主旋律：包括三好（紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)）家庭這個(gè)小集體的主旋律：關(guān)愛(ài)、和諧、幸福說(shuō)好的我的“地盤”，難道不應(yīng)該只聽(tīng)我的么？插入材料：小明的苦惱：小明是家里的獨(dú)生子，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，在家中可以肆意妄為、小明由于身材高大，身邊的朋友都喊他“明哥”，他很得意、進(jìn)入到初中，他在班級(jí)中仍然像他在家中一樣，亂仍廢紙，不管不顧，讓別人都叫他“明哥”，不要喊他小明，班主任了解情況后，批評(píng)了他，他說(shuō)道，

3、我以前就是這樣、你知道小明錯(cuò)在哪里么 引出觀點(diǎn)：每個(gè)人都在集體中“稱王稱霸”，哪集體不就亂套了嗎！我們應(yīng)該：調(diào)整自己適應(yīng)集體我們應(yīng)該調(diào)整自己的什么？回答：生活節(jié)奏：處理問(wèn)題的方式每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。插入材料：小倩兩周前給校長(zhǎng)寫了一封信，在信中他結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，他的做法得到校長(zhǎng)的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為他出賣了班集體小鑫昨天上學(xué)遲到，被學(xué)校值周逮個(gè)正著，他靈機(jī)一動(dòng)，故意報(bào)出自己的班級(jí)，有的同學(xué)說(shuō)小鑫真棒

4、，維護(hù)了我們班的榮譽(yù)問(wèn)題：上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？小倩是否“出賣”了自己的集體，小鑫是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)為什么回答：一：除了班集體，還有學(xué)校這個(gè)大集體，還有其它班級(jí)。二：小倩正確，針對(duì)問(wèn)題提出合理化建議，改正集體中的錯(cuò)誤，對(duì)整個(gè)學(xué)校都有好處，小鑫做法是錯(cuò)誤的，用撒謊來(lái)維護(hù)集體的虛榮，對(duì)其他同學(xué)和集體有很不好的示范作用。引出觀點(diǎn)：當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。以史為鑒：漢奸與民族英雄漢奸，原指出賣漢族利益的漢族敗類，后引申為出賣中國(guó)利益的賣國(guó)賊。民族英雄是指維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空主權(quán)完整，保障國(guó)

5、家安全，維護(hù)人民利益及民族尊嚴(yán)，在歷次反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，獻(xiàn)出寶貴生命和作出杰出貢獻(xiàn)的仁人志士插入材料：校隊(duì)比賽很重要，作為主力隊(duì)員之一，不應(yīng)該缺席訓(xùn)練，可是期末考試在即，我想多花些時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)文。比賽在即，希望同學(xué)們利用課余時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練期中數(shù)學(xué)考得不好，這段時(shí)間我會(huì)帶著大家加強(qiáng)復(fù)習(xí)，沖刺期末。問(wèn)題：上面的“我”有哪些責(zé)任和角色？如果遇到類似情況你會(huì)怎樣處理？啟示：當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。排解角色沖突需要考慮什么？考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度?；顒?dòng)二：集體中的小群體小群體定義：在集

6、體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。插入材料：班級(jí)里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球，足球賽上他們幾個(gè)成了班級(jí)的頂梁柱，我們的爸爸媽媽常年在外地打工，我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來(lái)越好，生活中也相互幫助年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課，便聚在一起，只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾人馬上出手相助問(wèn)題：你所在的集體中也有小群體嗎？與小群體中的同學(xué)交往后，你有什么變化？你所在的小群體是怎樣形成的？引出觀點(diǎn)：同齡人小群體一般有

7、幾個(gè)或者十幾個(gè)人組成，一般來(lái)說(shuō)，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛(ài)好，有親密的友誼。在小團(tuán)體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)中增長(zhǎng)才干。小團(tuán)體與集體的關(guān)系？在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機(jī)體的建設(shè)。 不能很好地融入時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。有一種情況最讓為師擔(dān)心插入材料：七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的小幫派，周晝?yōu)榇蟾?，其他幾個(gè)人都聽(tīng)周晝的指揮，他們“重義氣”不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老

8、師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢、周晝：誰(shuí)也別想管我，我就是老大李薔：有周周保護(hù)誰(shuí)也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥蕭栗：周晝他們讓我很為難，班級(jí)集體活動(dòng)和他們意，他們就參加，不合他們意，他們就搗亂老師：這幾個(gè)同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)慣，如此下去可真讓人擔(dān)心，如果你在集體生活中遇到這樣情形你會(huì)怎樣想，又會(huì)這樣做？引出觀點(diǎn)：什么事小團(tuán)體主義小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。如何對(duì)待小團(tuán)體主義？明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。你要這樣想：在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)機(jī)體和諧發(fā)展，健康成長(zhǎng)的過(guò)程相關(guān)鏈接：和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價(jià)值理念，和而不同，周而不比，這些準(zhǔn)則都承認(rèn)個(gè)體的可貴精神，尊重差異，懷揣和善之心，生發(fā)和睦之情，維持和諧交往，促進(jìn)和美之態(tài)，所以社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通提出，各美其美、美人之美、美美與共、天下大同探究與分享：情景一，自習(xí)課上，教室里很吵鬧，很多同學(xué)無(wú)法安靜學(xué)習(xí)時(shí)候，杰洋提議老師已經(jīng)很辛苦了，如果他知道了一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了，杰洋的提議得到了大家的響應(yīng)。有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作