《小象》中班教學(xué)教案

1、PAGE29PAGE29小象中班教案小象中班教案小象中班教案1活動(dòng)背景孩子是很喜歡動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心（特征）很相通，于是，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢？因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了“小象。在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。內(nèi)容與要求1了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。2用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。3有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生

2、活（繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。4廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。5一些野獸和禽類的小卡片。過(guò)程與指導(dǎo)認(rèn)識(shí)象一了解獸類一制作小象一、認(rèn)識(shí)象1幼兒觀看圖片展覽。（出示絨布象）喜歡它嗎桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么為什么2說(shuō)說(shuō)小象的事：你喜歡它什么為什么從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印我喜歡象吃的東西，因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉我喜歡象媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來(lái)的我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭3老師（小結(jié)）：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因

3、為，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶，它生活在野外的。二、了解獸類找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像的動(dòng)物小卡片。這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰(shuí)也有的？幼兒：小鳥(niǎo)和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）幼兒：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。老師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。（給孩子暗示）幼兒：小魚(yú)也有眼睛幼兒：小魚(yú)沒(méi)有腿它是用魚(yú)鰭游的幼兒：小鳥(niǎo)也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒(méi)有。孩子開(kāi)始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。老師

4、：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。三、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來(lái)做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？幼兒探索制作。欣賞玩耍：（1）看看你的象在干什么你是怎么做的（2）帶著小象去玩玩?；顒?dòng)反思1材料的提供與效果的預(yù)見(jiàn)。在提供給孩子制作小象的材料時(shí)，曾考慮過(guò)，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料（不同桌子上的材料是不同的）。于是，我用幾個(gè)孩子試了一試，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是

5、相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候，相對(duì)單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。2引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。在開(kāi)始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過(guò)圖片的暗示，來(lái)說(shuō)說(shuō)“我最喜歡小象因?yàn)榈?，孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng)，所以，孩子沒(méi)有講到象的牙、耳朵，也沒(méi)有講到小象生活的地方，于是，我有點(diǎn)緊張。其實(shí)，我應(yīng)該有所預(yù)見(jiàn)這樣的狀況，我索性引導(dǎo)：誰(shuí)喜歡小象的

6、牙齒為什么小象的耳朵很特別的，誰(shuí)喜歡為什么小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢（對(duì)，這張圖片就是說(shuō)的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說(shuō)小象有兩只大耳朵等等）這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。同事互動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本的理念，帶來(lái)了對(duì)傳統(tǒng)“教與“學(xué)的反思?！盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、教得精彩、教得舒暢，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的.，以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”，是較為成功的典范。1精心提供活動(dòng)材料。教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線，巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具，象的錄像，象的圖片，一動(dòng)一靜，分別發(fā)揮

7、其獨(dú)特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡(jiǎn)筆畫(huà)，勾勒出象的外形，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當(dāng)添畫(huà)背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點(diǎn)；錄像中小象繁殖的過(guò)程，使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解；動(dòng)物小卡片，由于是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動(dòng)中，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè)，激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過(guò)程的有效發(fā)生，幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。2善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，是教師的神來(lái)之筆，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊

8、找邊“辨”，既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí)，又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的，但問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，開(kāi)啟了幼兒思考、探索之門(mén)，這也就是教師教的意義所在。小象中班教案2活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂(lè)的心愿。2.能夠用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)小象給伙伴帶來(lái)快樂(lè)的故事情節(jié)。3.懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來(lái)快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.故事小象的心愿ppt課件、教師教學(xué)資源、幫助你很快樂(lè)課件。2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾?；顒?dòng)過(guò)程1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的心愿，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。師：寶貝們，過(guò)生日的時(shí)候我們都會(huì)對(duì)著生日蛋糕許一個(gè)

9、心愿，誰(shuí)能來(lái)分享你許的心愿是什么？師：瞧，小象也有一個(gè)心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？2.分段播放故事小象的心愿PPT，引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察圖片，大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。小結(jié)：小象打算當(dāng)一名建筑師，建漂亮的房子；打算當(dāng)一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？3.播放教師教學(xué)資源故事動(dòng)畫(huà)小象的心愿，完整欣賞故事。提問(wèn)：小象的心愿完成了嗎？小結(jié)：小象雖然沒(méi)有了不起的本領(lǐng)，但它種花送給森林里的每個(gè)朋友，讓每個(gè)朋友得到快樂(lè)，其實(shí)只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè)。4.表演故事小象的心愿，感受幫

10、助人的快樂(lè)。討論：小象在幫助人的過(guò)程中都做了什么可以用怎樣的動(dòng)作、表情表現(xiàn)（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小象助人的過(guò)程）。5.欣賞幫助你很快樂(lè)課件，引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼，了解正真的快樂(lè)源于共同分享。小象中班教案3教材分析：中班新教材周圍的人主題中，其主題核心經(jīng)驗(yàn)是：關(guān)心周圍人們的活動(dòng)，了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。由于不知道孩子的經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)定位在主題開(kāi)展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣，為幼兒進(jìn)一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。小象消防員這個(gè)故事講述小象找工作過(guò)程中小象遇到的動(dòng)物朋友做的不同工作，小象也想做卻沒(méi)有做好，最后

11、找到消防員的工作而皆大歡喜。借助這一故事載體，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣。幼兒分析：中班孩子對(duì)周圍人的工作不是很關(guān)注，了解甚少，但是初步了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們的關(guān)系，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必備經(jīng)驗(yàn)。中班孩子觀察畫(huà)面的特點(diǎn)內(nèi)容與要求提出：仔細(xì)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面的人物情節(jié)、看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。同時(shí)，在觀察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣也是非常重要的。因此，在本次活動(dòng)中，我嘗試觀察分析法、運(yùn)用媒體觀察與大圖書(shū)結(jié)合等方法幫助孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面，愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷。環(huán)節(jié)架構(gòu)的思考：目前我們正在研究文學(xué)活動(dòng)中提問(wèn)的

12、設(shè)計(jì)，有助活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成和提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)本人在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)容易出現(xiàn)封閉式問(wèn)題多、問(wèn)題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問(wèn)題。我一直在努力嘗試設(shè)計(jì)有效提問(wèn)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因此在本次活動(dòng)的提問(wèn)設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班年齡特點(diǎn)以及班級(jí)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)提問(wèn)，考慮基礎(chǔ)性、深化性、實(shí)踐性和生活性提問(wèn)?；顒?dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)，樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)難點(diǎn)：樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本小象消防員及自制PPT活動(dòng)流程：角色導(dǎo)入，引發(fā)興趣觀察畫(huà)面，

13、理解故事完整欣賞，問(wèn)題討論活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)工作，回憶爸爸媽媽的工作你的爸爸媽媽做什么工作的？二、找工作，感受小象找工作的有趣經(jīng)歷1、觀察小象第一次找工作l小象幫長(zhǎng)頸鹿清潔工時(shí)，發(fā)生什么事情了？l小象做這份工作合適嗎？2、觀察小象第二次找工作l小象走進(jìn)農(nóng)田后，出什么狀況了？l農(nóng)民的工作合適嗎？3、觀察小象第三次找工作l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎？l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員？4、觀察小象第四次找工作l小象抓小偷，結(jié)果怎么樣？l獵豹警察和小象波波誰(shuí)更合適警察這份工作為什么5、討論小象繼續(xù)找什么工作你覺(jué)得小象適合做什么工作呢？6、觀察小象找到工作l接著又發(fā)生了什么事？l小象找到什么工作合適嗎為什么

14、三、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容1、回憶一下故事中的小動(dòng)物他們做什么工作的？2、除了故事中的工作，你還知道哪些工作的名字？四、經(jīng)驗(yàn)遷移教室里也有許多工作等著小朋友去找，你有那些本領(lǐng)你覺(jué)得自己能做哪些工作，我們?nèi)ミx一選小象中班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。2、嘗試用有，有，還有和有的，有的，還有的的句式說(shuō)話。3、愿意運(yùn)用合適的詞語(yǔ)大膽的表達(dá)圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。1、出示圖一；這是在什么地方有些什么人他們?cè)诟墒裁茨剡@是什么誰(shuí)能用有有還有的話說(shuō)說(shuō)玩具柜里面都有些什么玩具2、出示圖二：小朋友們?cè)谕媸裁?？鼓?lì)幼兒運(yùn)用有的有

15、的還有的的句子講述圖片內(nèi)容。3、出示圖三：看看這四位小朋友玩的怎么樣發(fā)生了什么事情玩具怎么樣了小象不見(jiàn)了，小朋友是怎么樣找的鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用有的有的還有的的句子講述圖片內(nèi)容。4、出示圖四：大家找的結(jié)果怎么樣這時(shí)候大家的心情怎么樣二、看圖講述。請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行完整講述。三、完整講述。教師進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。四、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。小象中班教案5一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽(tīng)故事。2、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)”。3、感受故事中人物的可愛(ài)，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。二

16、、活動(dòng)準(zhǔn)備1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);2、小象圖片、故事圖片、小動(dòng)物圖片。3、故事配樂(lè)VCD三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)飛，可是我會(huì)”。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)飛，可是我（他）會(huì)”，的句型講述。四、活動(dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運(yùn)會(huì)的舉重冠軍小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有

17、了翅膀會(huì)不會(huì)飛呢”他今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫想飛的小象。2、教師生動(dòng)地講述一遍故事（配樂(lè)）。提問(wèn)：（1）這是一只什么樣的小象它為什么想飛（2）故事里還有哪些小動(dòng)物呢他們對(duì)小象說(shuō)了什么3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過(guò)程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話。（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來(lái)”（出示圖二）師：“這時(shí)，一只小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，提問(wèn)：小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？（出示圖三）師：“于是小象爬到樹(shù)上學(xué)飛，摔了一個(gè)大跟頭”提問(wèn)：蛇會(huì)飛嗎它會(huì)什么本領(lǐng)蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的（學(xué)習(xí)句子：我不會(huì)飛，可是我會(huì)在樹(shù)上睡覺(jué)。）（出示圖四)獅子是怎樣說(shuō)

18、的呢（學(xué)習(xí)句子：我也不會(huì)飛，可是，我能跳過(guò)寬寬的大河）老虎又是怎樣說(shuō)的呢（學(xué)習(xí)句子：我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳。）（出示圖五）師：“爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō)”小象有什么本領(lǐng)它最后還想飛嗎為什么4、幼兒欣賞配樂(lè)故事。師：讓我們一起再來(lái)欣賞這個(gè)故事。5、談話我的本領(lǐng)(1)師：“聽(tīng)完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬(wàn)別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動(dòng)物來(lái)和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎”（提示：孩子用，完整句：我不會(huì)飛，可是我會(huì)”）（2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對(duì)嗎說(shuō)一說(shuō)，你們的本領(lǐng)是什么（提示：孩子用，完整句：我不會(huì)飛，可是我會(huì)”6、結(jié)束活動(dòng)師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動(dòng)物的本領(lǐng)一

19、樣大，真了不起，現(xiàn)在小動(dòng)物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫(huà)畫(huà)吧！”小象中班教案6【活動(dòng)設(shè)計(jì)】掉進(jìn)泥潭的小象是一個(gè)充滿戲劇性和趣味性的故事，闡述了一只淘氣的小象不想回家，在森林里玩一不小心掉進(jìn)了泥潭，他嚇得直哭，最后通過(guò)小松鼠和其他小動(dòng)物的幫助才爬出了泥潭。故事體現(xiàn)了一個(gè)充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛(ài)的故事，很適合中班幼兒，能有助于幼兒與同伴交往，學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛(ài)他人?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“xx，快吃點(diǎn)xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”，感受朋友之間的愛(ài)。2、能夠大膽地表達(dá)你的想法，并積極參與表演?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】森林場(chǎng)景、小松鼠、小蜜蜂

20、、小倉(cāng)鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。【活動(dòng)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入。今天，老師帶來(lái)一個(gè)故事，故事的題目叫掉進(jìn)泥潭的小象。師：小朋友們，什么是泥潭（解釋：通常為暴風(fēng)雨所留下的小污水坑。）二、欣賞并理解故事內(nèi)容。1、圖片隨故事發(fā)生同步出示，便于幼兒理解故事。這時(shí)候有誰(shuí)來(lái)幫忙了它是怎么幫助小象的2、師幼共同欣賞故事，并學(xué)說(shuō)“xx，快吃點(diǎn)xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”。四個(gè)小動(dòng)物：第一個(gè)動(dòng)物教師示范，幼兒學(xué)說(shuō)；第二個(gè)幼兒說(shuō)；第三個(gè)讓幼兒猜猜它拿來(lái)了什么，怎么說(shuō)的？第四個(gè)也一樣。3、小象是怎么走出泥潭的（突出動(dòng)物齊心協(xié)力?？梢杂變罕硌荩?、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受朋友之間的

21、愛(ài)。師：故事最后誰(shuí)又幫助小象？三、完整欣賞故事。1、你喜歡這個(gè)故事嗎為什么喜歡2、喜歡小動(dòng)物們嗎為什么3、喜歡螢火蟲(chóng)嗎為什么（教師小結(jié)：小朋友今天我們聽(tīng)了小象的故事，從中我們要知道一人有難大家?guī)?，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。小朋友之間要互相幫助。）四、經(jīng)驗(yàn)遷移。師：小朋友，在生活中你幫助過(guò)別人嗎怎么幫的呢（教師小結(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會(huì)感謝你，同時(shí)還會(huì)記住你對(duì)他的幫助的。）五、活動(dòng)延伸?！拔颐月妨耍l(shuí)來(lái)幫助我呀”小朋友聽(tīng)：是小動(dòng)物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎（教師帶幼兒走出教室）小象中班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)“做一件讓大家開(kāi)心的事”的美好，并懂得量力而行。2、仔細(xì)觀察畫(huà)

22、面，理解故事內(nèi)容，能在集體面前進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、引出小象1、出示ppt：看看老師喜歡的動(dòng)物是什么（大象）師：知道我為什么喜歡他嗎因?yàn)樗性S多的本領(lǐng)，那你知道大象有什么本領(lǐng)呢2、想一想當(dāng)大象還是小象的時(shí)候，他有沒(méi)有那么厲害啊為什么（因?yàn)樾∠筮€小，還有很多本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以許多事情都還不會(huì)做）二、小象的美好心愿1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)小象的故事，故事的名字就叫小象的心愿。什么是心愿你的心愿是什么2、小象的心愿又是什么呢小象的心愿就是“做一件

23、讓大家開(kāi)心的事”。什么事情是能夠讓大家開(kāi)心的呢（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）三、小象做的大事1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事（當(dāng)建筑師），小象為什么想當(dāng)建筑師（這是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)住，他覺(jué)得這樣大家一定很開(kāi)心）2、觀察第二件事（1）看，這是哪里（廚房）你從哪里看出來(lái)的（2）小象在廚房里干什么呢（燒菜、燒飯）小象為什么要燒這么多的飯菜（這是它的心愿：燒很多好吃的菜，請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)做客，讓它們感到快樂(lè)）（3）小象在燒菜、燒飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情（炒菜鍋?zhàn)用俺隽嘶?；水槽里的水淌到了地上；飯燒焦了，鍋里冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地）（4）想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣（

24、很著急，簡(jiǎn)直是手忙腳亂?。?、觀察第三件事（1）這些是什么（布）小象用布在做什么（做衣服）小象為什么要做這么多的衣服。（是小象的心愿：為小動(dòng)物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂(lè)）（2）小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來(lái)了嗎（做不出來(lái)，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來(lái)）（3）小象做不出衣服，他心里怎么樣（很著急，急得滿頭大汗）4、小象去做了幾件事情啊是怎樣3件呢（1）第一件事是什么（出示相應(yīng)圖片）（2）第二件事是什么（出示相應(yīng)圖片）（3）第三件事是什么（出示相應(yīng)圖片）5、小象啊，相當(dāng)建筑師、廚師、裁縫，可是他當(dāng)?shù)煤脝釣槭裁?、師小結(jié)：這三件事太難了，那么大的事情小象還不會(huì)做，

25、他的年紀(jì)還小，很多本領(lǐng)還沒(méi)有學(xué)過(guò)呢。那小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？四、講述小象傷心的畫(huà)面（出示小象傷心的圖片）1、小象一件事也沒(méi)有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子他的表情2、你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖嗎？3、小象那么傷心，怎么辦呢？4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事？5、那小象到底做了什么呢往家里走的路上，小象又碰見(jiàn)了誰(shuí)呢五、小象能做的小事1、請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)（小象去賣花了）他們的花是哪里來(lái)的呢（自己種出來(lái)的）在種花的過(guò)程中，小象能做什么（澆水）2、（蛤蟆、青蛙）對(duì)了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時(shí)候，會(huì)發(fā)

26、生什么事呢（邊演示ppt邊講述故事至結(jié)尾）4、小象做了什么小事這是不是一件能讓大家開(kāi)心的事他自己開(kāi)心嗎你從哪里看出來(lái)5、小結(jié)：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開(kāi)心，他說(shuō)種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家?guī)チ丝鞓?lè)。六、實(shí)現(xiàn)愿望：做自己能做的事1、小象之前做了那么多大事，但是一件也沒(méi)有做好，一點(diǎn)也不開(kāi)心；后來(lái)小象只做了一件自己能做的小事，卻很開(kāi)心，而且做得非常棒，讓大家都開(kāi)心了，小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂(lè)就要做自己能做好的小事。3、你會(huì)做什么讓別人快樂(lè)的小事？教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，

27、讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。小百科：象哺乳綱，長(zhǎng)鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長(zhǎng)鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。小象中班教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂(lè)器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、能用歌聲、動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫(huà)。2、小樂(lè)器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。過(guò)程實(shí)錄：一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。1、故事引出，解決難點(diǎn)。（1）師：老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人。分別

28、出示兩只小象的動(dòng)畫(huà)形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問(wèn)好。（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對(duì)好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩只小象會(huì)怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。（4）組織幼兒看動(dòng)畫(huà)：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么代替大象的長(zhǎng)鼻子，并請(qǐng)幼兒做一做。（注解：一開(kāi)始的動(dòng)畫(huà)形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對(duì)小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使

29、孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們?cè)谙胂?、說(shuō)說(shuō)做做中對(duì)這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動(dòng)作來(lái)打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動(dòng)作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動(dòng)作埋下了伏筆。）2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)歌詞邊表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問(wèn)：小象發(fā)出了什么聲音“喲羅羅”好象小象在干什么4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂(lè)器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。5、請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友邊說(shuō)歌詞邊表演，

30、并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒(méi)有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開(kāi)了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂(lè)器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）二、學(xué)唱歌曲1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“

31、喲羅羅”上用小樂(lè)器伴奏。師：小樂(lè)器說(shuō)你們長(zhǎng)得真好聽(tīng)，它們也想來(lái)唱了，跟小樂(lè)器一起來(lái)唱“喲羅羅”好嗎？4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。（注解：在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒(méi)有一開(kāi)始就請(qǐng)幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過(guò)渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來(lái)，體驗(yàn)到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）三、進(jìn)行歌表演1、請(qǐng)幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。2、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒再次表演。師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見(jiàn)了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋

32、友，比比哪“兩只小象”最親熱。3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演?；顒?dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒將歌曲組成一幅畫(huà)，或在以后的活動(dòng)中對(duì)襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動(dòng)感，調(diào)動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂(lè)活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來(lái)，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來(lái)表演。）自我評(píng)析：在這一音樂(lè)活動(dòng)中，教師一開(kāi)始就以情感入手，通過(guò)“向小象相互問(wèn)好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感

33、。接下來(lái)的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來(lái)了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難?？蓪⒈净顒?dòng)設(shè)計(jì)成兩教時(shí)。小象中班教案9活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽(tīng)故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。2、知道人有各自的本事，別小看自己。3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)，可是我會(huì)”。4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。6、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)；2、自制桌面教具，小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子。3、ppt。3、魔術(shù)盒。（

34、里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞）活動(dòng)過(guò)程（一）、導(dǎo)入活動(dòng)組織幼兒討論：小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛？講故事前提問(wèn)：師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。（二）、講故事想飛的小象、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽(tīng)。1）、我的故事講的是誰(shuí)?。ㄐ∠螅┧鼮槭裁聪腼w2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。1）故事里還有些什么小動(dòng)物呢（有獅子，有蛇等）那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么對(duì)小象說(shuō)的幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來(lái)，第三天，跟媽媽”講述過(guò)程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿

35、故事對(duì)話語(yǔ)言。1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么?2）、蛇會(huì)飛嗎它會(huì)什么本領(lǐng)蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的3、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)獅子是怎樣對(duì)小象說(shuō)的4）、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)老虎是怎樣對(duì)小象說(shuō)的5）、小象有什么本領(lǐng)？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎？不想了。為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。3、第三遍講訴故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問(wèn)幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說(shuō)了什么？教師出示桌面教具，請(qǐng)小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。師：故事中先出現(xiàn)了誰(shuí)？讓我們一起來(lái)講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。在提問(wèn)的過(guò)程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對(duì)話。（三）、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事。可是，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢能告訴我嗎”鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮