部編版六年級下冊語文閱讀專項提分訓(xùn)練附解析

1、部編版六年級下冊語文閱讀專項提分訓(xùn)練（5）(一)老鼠買魚一天，鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。 魚行老板問：你們不愁吃喝，買那么多魚干啥？“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費(fèi)些錢財呀！”老鼠狡黠地笑了笑。魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。一下子，魚價抬高了幾倍。 買完魚后，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。 這時_一個小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說_頭兒咱們買這么多魚干啥呀_ 老鼠頭領(lǐng)說笨蛋咱們_不愁吃_有老貓就過不了安穩(wěn)日子貓愛吃魚咱們送些魚不就和貓化敵為友了嗎哈哈說著，露出得意的笑容。 小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)

2、沒錯。_老鼠把魚買完了，_街上沒有魚賣。貓只好自認(rèn)晦氣，運(yùn)氣不好。不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠-化敵為友了。 不久，該市鼠患成災(zāi)，魚行老板這才猛然醒悟，嘆息道：我_賺了錢，_上了老鼠的當(dāng)。（1）選擇意思（在括號里填序號）費(fèi)：a：費(fèi)用b：花費(fèi)c：復(fù)雜，不容易費(fèi)事( )破費(fèi)（ ）費(fèi)工夫（ ）頭：a：人身器官的一部分b：物品多余部分c：頭目d：第一e：量詞一頭羊（ ）頭領(lǐng)（ ）梳頭（ ）鉛筆頭（ ）（2）找出短文中一對近義詞和一對反義詞。近義詞_反義詞_（3）在第5自然段的空白處加上合適的標(biāo)點符號。（4）選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語填進(jìn)短文的括號里。因為 所以 雖然 卻 雖然 但是

3、（5）閱讀短文填空魚行老板開始聽了老鼠的話，于是就_?！扒弥窀堋痹谖闹兄妇唧w_；后來魚行老板猛然醒悟，明白。練習(xí)上下文理解“化敵為友”_貓和鼠-化敵為友的原因是_。因為_，所以該市老鼠成災(zāi)。（6）這則寓言故事告訴我們的道理是( )老鼠買魚送給貓。老鼠成災(zāi)，給社會造成危害。老鼠給貓送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。反映魚行老板開始不明白，后來猛然醒悟。答案：（1）c；a；be；c；a；b。（2）平安-安穩(wěn)；敵-友；（3）這時，一個小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說：“頭兒，咱們買這么多魚干啥呀！”（4）雖然，但是；因為，所以；雖然，但是。（5）不明白；文中指魚行老板把魚價抬高了幾倍；

4、文中指貓和老鼠和好；老鼠給貓送魚；貓和鼠“化敵為友”；（6）【文章分析】短文寫了鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。他們把一些魚送給貓，貓非常高興，果真與鼠-化敵為友了。告訴我們老鼠給貓送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。【解析】（1）考查了選擇正確的解釋，注意理解詞義，費(fèi)事：事情復(fù)雜、不容易辦，故選“c”；破費(fèi)：花費(fèi)費(fèi)用，故為“a”；費(fèi)功夫：花費(fèi)時間，故為“b”；一頭羊，“頭”量詞故選“e”；頭領(lǐng)：領(lǐng)頭的，故選“c”；梳頭：頭指人體的頭部。故選“a”；鉛筆頭：鉛筆的剩余部分。故選“b”。（2）寫近義詞和反義詞，注意理解詞義，“平安”安穩(wěn)，近義詞“安穩(wěn)”；“敵”敵人。

5、近義詞為“友”。（3）考查了加標(biāo)點，如果“某某說（問）”在引語前，它后面一般應(yīng)該用冒號，而不應(yīng)該用逗號，說的話用引號。感嘆號表示強(qiáng)烈的感情。（4）考查了關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，注意從句子內(nèi)容角度，梳理清楚各句之間的關(guān)系。結(jié)合句子：咱們雖然不愁吃但是有老貓就過不了安穩(wěn)日子。為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故為“雖然，但是”；因為老鼠把魚買完了，所以街上沒有魚賣。為因果關(guān)系，故為“因為，所以”；我雖然賺了錢，但是上了老鼠的當(dāng)。為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故為“雖然，但是”。（5）考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，結(jié)合句子：魚行老板仍聽不明白?！扒弥窀堋崩盟说娜觞c或借口索取財物或抬高物價，文中指魚行老板把魚價抬高了幾倍；化敵為友：本來是敵人或者不友

6、好的雙方，最終變成朋友或者有好的雙方，文中指貓和老鼠和好；結(jié)合句子：每天都有老鼠給貓送魚；結(jié)合句子：果真與鼠-化敵為友了。不久，該市鼠患成災(zāi)。（6）考查了短文的中心，先讀懂課文，再思考作者的目的，短文寫了鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。他們把一些魚送給貓，貓非常高興，果真與鼠-化敵為友了。告訴我們老鼠給貓送魚，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。故選“”。（二）病床上的作家灰塵的旅行是小學(xué)語文課本中的一篇課文。它的作者是現(xiàn)代著名微生物學(xué)家、科普作家高士其爺爺。高士其爺爺是在全身癱瘓的情況下（從重）事寫作的。高士其爺爺生于1905年，年（青輕）時去美國留學(xué)，（攻功）讀細(xì)菌

7、學(xué)。1928年，23歲的高士其，在一次試驗中染上（惱腦）炎病毒。病情逐（漸慚）惡化，致使他全身癱瘓了，頭向左歪，語言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動，連飲食都很困難。但是他（完玩頑）強(qiáng)地活著，幾十年來，為我們少年兒童寫下了一百多萬字的作品，如我們的土壤媽媽太陽的工作時間伯伯寫（作做）時，他先是吃力地口述，請別人（紀(jì)記計）錄。由于他說話不清，別人很難聽明白，他就要反復(fù)好幾遍。半天下來，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗。（即既）使這樣，他仍然頑強(qiáng)地（堅艱）持著?；覊m的旅行也是在為樣的情況下寫出來的。 1988年，敬愛的高士其爺爺永遠(yuǎn)離開了我們。（1）劃去短文括號中用錯的字。（2）聯(lián)系句子和上下文

8、理解詞語。攻讀：_吃力：_惡化：_離開：_（3）用“-”劃出短文中具體描寫高士其爺爺寫作時很困難的句子。（4）用“-”劃出短文中具體描寫高士其爺爺病情嚴(yán)重的句子。（5）“即使這樣”中的“這樣”是指什么？_（6）請概括本文的主要內(nèi)容。_答案：（1）重青功惱慚完玩做紀(jì)計既 艱；（2）勤勉、專注的讀書。艱難、費(fèi)勁。向壞的方面變化。與世長辭。（3）由于他說話不清，別人很難聽明白，他就要反復(fù)好幾遍。半天下來，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗；（4）全身癱瘓了，頭向左歪，語言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動，連飲食都很困難；（5）口敘述不清，半天下來，往往只記下一二百字他累得滿頭大汗；（6）高士其爺爺在

9、病情嚴(yán)重、極為不便的情況下頑強(qiáng)創(chuàng)作，為我們留下了大量的優(yōu)秀作品，贊美了高士奇爺爺勇于與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。【文章分析】文章記敘了高士其爺爺在病情?yán)重、極為不便的情況下頑強(qiáng)創(chuàng)作，為我們創(chuàng)造了大量的優(yōu)秀作品，贊美麗高士奇爺爺不屈服于命運(yùn)、敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍母哔F品質(zhì)。【解析】考查了詞語書寫。根據(jù)詞語固定搭配可知，“從事”指做某一項工作；“年輕”是指年級小；“逐漸”是漸漸的；“堅持”指堅決不放棄。以此類推，故答案為：重青功惱慚完玩做紀(jì)計既 艱。（2）考查了詞語理解?！肮プx細(xì)菌學(xué)”指專注于研究細(xì)菌學(xué)；“他先是吃力地口述”指費(fèi)盡周折的敘述，形容很艱難；“病情逐漸惡化，致使他全身癱瘓了”說明情況越來越糟糕；“敬愛

10、的高士其爺爺永遠(yuǎn)離開了我們”中的“永遠(yuǎn)”表明“離開”即去世。根據(jù)前后文可知高士其爺爺讀書專注，得了重病、情況嚴(yán)重，讀書困難，最后與世長辭。故答案為：勤勉、專注的讀書；艱難、費(fèi)勁；向壞的方面變化；與世長辭。（3）考查了描寫手法的運(yùn)用?！安∏橹饾u惡化，致使他全身癱瘓了，頭向左歪，語言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動，連飲食都很困難?！彼械那闆r表明行動不便、語言不清、生活困難?！坝捎谒f話不清，別人很難聽明白，他就要反復(fù)好幾遍。半天下來，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗?！闭f明創(chuàng)作的過程極其艱難。故答案為：由于他說話不清，別人很難聽明白，他就要反復(fù)好幾遍。半天下來，往往只記下一二百字。而他卻已累

11、得滿頭大汗。（4）考查了具體信息的提取。從第二自然段可知。故答案為：全身癱瘓了，頭向左歪，語言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動，連飲食都很困難。（5）考查了前后文的聯(lián)系。從第三自然段可知。故答案為：口敘述不清，半天下來，往往只記下一二百字他累得滿頭大汗。（6）考查了概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“誰在什么時間干了什么事情”的模式即可得出。故答案為：高士其爺爺在病情嚴(yán)重、極為不便的情況下頑強(qiáng)創(chuàng)作，為我們留下了大量的優(yōu)秀作品，贊美了高士奇爺爺勇于與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛＃ㄈ┖Y子與水桶“你能裝多少水？篩子問水桶?！拔抑荒苎b一桶水。”篩子很自（毫、豪），大言不慚地說：“我能吞下千千萬萬桶水呢？”水桶沉思了一下，（針鋒

12、相對、毫不示弱）地說：“究竟你裝的水在哪兒呢！你認(rèn)為吞下多少就有多少嗎？請檢查一下，你所吞的水除淋濕你的本身外，還能起什么作用呢？我_只裝一桶水，_實實在在，沒有一點空隙，沒有一點漏掉，比你吞下的千千萬萬桶水不知要強(qiáng)多少倍呢！”篩子像一只（泄、瀉）氣的皮球，羞得無言對答。 在學(xué)習(xí)的道路上，我們千萬不人像_那樣，好高騖遠(yuǎn)，學(xué)多少丟多少，而應(yīng)該像_一樣，老老實實，學(xué)一點鞏固一點。（1）在文中括號里選擇適當(dāng)?shù)钠匆?、字、詞。（2）在第三自然段中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）填空：“好高騖遠(yuǎn)”的“騖”用部首查字法查_部，_畫。“騖”在字典中有兩種意思：a、縱橫馳騁；b、追求。這里應(yīng)選_。（4）造句。無言以對_

13、究竟_（5）你所吞的水除了淋濕你的本身外，還能起什么作用呢？改成不用問號的句子：_（6）在最后一個自然段中填上合適的詞語。（7）讀了這則寓言，你懂得了什么道理？_答案：（1）豪； 毫不示弱； 泄。（2）雖然但是；（3）馬； 12； b。（4）他這一席話說得我張口結(jié)舌，無言以對。這道題究竟究竟如何做，我絞盡腦汁也想不出來。（5）你所吞的水除了淋濕你的本身外，起不了任何作用。（6）篩子； 水桶。（7）我們做事不能好高騖遠(yuǎn)，而應(yīng)實實在在、老老實實。【文章分析】這篇寓言故事通過篩子與水桶的對話，作者想告訴我們在學(xué)習(xí)的道路上，我們千萬不人像篩子那樣，好高騖遠(yuǎn)，學(xué)多少丟多少，而應(yīng)該像水桶一樣，老老實實，學(xué)

14、一點鞏固一點?！窘馕觥浚?）考查了選字詞填空。毫：細(xì)長而尖的毛。組詞為毫米。豪：具有杰出才能的人。組詞為自豪。根據(jù)語義應(yīng)選“豪”。毫不示弱：一點也不表現(xiàn)出軟弱的樣子來。不甘心表示自己比別人差。針鋒相對：比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。根據(jù)語義應(yīng)選“毫不示弱”。泄：液體或氣體排出。組詞為泄氣。瀉：液體很快地流。組詞為傾瀉。根據(jù)語義應(yīng)選“泄”。（2）考查了關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用?！爸谎b一桶水”與“實實在在，沒有一點空隙，沒有一點漏掉”意思上有轉(zhuǎn)折。根據(jù)語義應(yīng)填“雖然但是”。（3）考查了查字典的相關(guān)知識。“好高騖遠(yuǎn)”的“騖”筆畫順序：橫撇，點，橫撇，豎鉤，撇，撇，橫，撇，捺，橫折，豎折折鉤，橫

15、。上下結(jié)構(gòu)，用部首查字法查“馬”部，共 12畫，意思是追求。故選b。（4）考查了學(xué)生造句的能力。要求意思表達(dá)清楚，用詞準(zhǔn)確。如：他這一席話說得我張口結(jié)舌，無言以對。這道題究竟究竟如何做，我絞盡腦汁也想不出來。（5）考查了句子改寫。改為陳述句，刪去“什么”，添加“不”，變問號為句號。應(yīng)改為：你所吞的水除了淋濕你的本身外，起不了任何作用。（6）考查了補(bǔ)充句子。熟讀文章內(nèi)容可知，應(yīng)填：在學(xué)習(xí)的道路上，我們千萬不人像篩子那樣，好高騖遠(yuǎn)，學(xué)多少丟多少，而應(yīng)該像水桶一樣，老老實實，學(xué)一點鞏固一點。（7）考查了寓言的寓意。熟讀寓言內(nèi)容可知，讀了這則寓言，讓我懂得了我們做事不能好高騖遠(yuǎn)，而應(yīng)實實在在、老老實實

16、。(四)愛國詩人陸游陸游是宋朝著名的愛國詩人。他從小就受到了父親的教育，立下了報國之志。 他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優(yōu)異的成績獲得了第一名，但遭到了大奸臣秦檜的打擊，被除掉了姓名。然而，這一打擊并沒有使陸游灰心?；丶乙院?，他仍然刻苦地攻讀兵書，認(rèn)真練武，準(zhǔn)備為國建功立業(yè)。 陸游34歲時當(dāng)上了一個縣官的屬員。后來，他憑著才能又擔(dān)任了一個較大的官職。可沒過多久，他又一次因為堅決主張北伐，受到了投降派的排擠，被罷免回鄉(xiāng)。 公元1170年，45歲的陸游投奔于積極抗金的王炎旗下，真正過上了軍營生活。在軍旅生活中，他_盡全力為收復(fù)祖國北方的失地而努力。他多次親_前線去視察，由于他親自感受到廣大

17、人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望，所以他在這幾年寫下了不少愛國詩篇。后來，因南宋皇帝屈_投降，陸游的愿望又一次破滅了。 公元1210年，陸游已經(jīng)是85歲的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有一天，他的身體已十分虛弱了，躺在床上動也不能動，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘著粗氣?？墒?，當(dāng)他看到了鄉(xiāng)親們和他的兒子來到他眼前時，他忽然又振作起來，瞪大了眼睛，吃力地抬起頭，要兒子把紙和筆拿來。當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他跟前時，他用力支撐著，寫下了示兒這首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。_、_。寫完之后，他慢慢閉上眼睛，與世長辭了。 陸游雖然逝世了，但他的愛國詩篇卻永遠(yuǎn)為廣大人民所傳誦，

18、直到今天還激_著千萬人的斗志。（1）在文中_內(nèi)填入一個恰當(dāng)?shù)淖?。?）選擇正確的解釋。罷免回鄉(xiāng)：停免去完了與世長辭：告別請求離去解雇（3）填補(bǔ)完整示兒這首詩。（4）概括第四自然段的段意。_（5）問答：陸游是一個愛國詩人，文章是從哪兩個方面來敘述的？_陸游為什么能在軍旅生活中寫下不少愛國詩篇？_答案：（1）竭 臨 膝 勵；（2）；（3）王師北定中原日 家祭無忘告乃翁；（4）陸游參加抗金隊伍，但因皇帝的屈膝投降，最終愿望沒能實現(xiàn)；（5）從小立志報國 積極抗金。他多次親臨前線視察，感受到人們渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望?！疚恼路治觥客ㄟ^記敘陸游從小立志報國到積極抗金的故事，贊美了陸游的愛國主義情懷?！窘馕?/p>

19、】（1）考查了補(bǔ)充詞語。根據(jù)前后文表達(dá)的意思可知竭盡全力是使出自己所有的力量，親臨前線是親自到前線上去，屈膝投降是委屈求全、主動放棄，激勵是內(nèi)心受到鼓勵，不斷前進(jìn)。故答案為：竭 臨 膝 勵。（2）考查了詞語解釋。陸游是被罷免了官職、最后含恨逝世。故答案為：。（3）考查了補(bǔ)充古詩。根據(jù)示兒原文可知。故答案為：王師北定中原日 家祭無忘告乃翁。（4）考查了概括段意能力。陸游參加抗金隊伍，但最后理想破滅。故答案為：陸游參加抗金隊伍，但因皇帝的屈膝投降，最終愿望沒能實現(xiàn)。（5）考查了文章內(nèi)容概括。文章從小立志報國、積極抗金的事情說明陸游的愛國精神。故答案為：從小立志報國 積極抗金。考查了文章具體信息的摘

20、取。在第四自然段子能找到。故答案為：他多次親臨前線視察，感受到人們渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。(五)播種希望的種子小時候，我每年夏天都要隨父母去內(nèi)布拉斯加州我爺爺那里。 我記憶中的爺爺是佝僂著身子，瘸了腿的。聽爸爸說，爺爺年輕時很英俊，很能干。他做過教師，26歲時就當(dāng)選為加州議員了，可是正當(dāng)事業(yè)如日中天的時候他患了病-嚴(yán)重的中風(fēng)。 寬闊的原野，高高的草垛，哞哞的牛叫聲，清脆的鳥鳴，使我流連忘返。“爺爺，我長大了也要來農(nóng)場，種莊稼！”一天早上，我興致勃勃地說出我的愿望。“那，你想種什么呢？”爺爺笑了?！胺N西瓜?！睜敔斪厣难劬旎畹卣Ａ苏＃骸澳敲醋屛覀冓s快播種吧！” 我從鄰居瑪麗姑姑家要來了五粒黑色

21、的西瓜種子，取來了鋤頭。在一棵大橡樹下，爺爺教我翻松了泥土，然后把種子撒下去。忙完這一切，爺爺說：“接下來就是等待了?！?當(dāng)時我并不懂“等待”是怎么回事。那個下午，我不知跑了多少遍-去查看我的西瓜地，也不知為它澆了多少次水，把西瓜地變成一片泥漿。誰知，直到傍晚，西瓜苗連影子也沒有。晚餐桌上，我問爺爺：“我都等了整整一下午了，還得等多久？” 爺爺笑了：“你這么專心地等待，也許苗會早點長出來的?！?第二天早晨，我一醒來就往我的西瓜地里跑。咦！一個大大的、滾圓滾圓的西瓜正瞅著我笑呢！我興奮極了-我種出世界上最大的西瓜了！ 稍大些，我知道這個西瓜是爺爺從家里搬到地里的。盡管這樣，我不認(rèn)為那是一種游戲，

22、或是慈愛的爺爺哄騙孩子的把戲，而是在一個不懂事的孩子心里適時播下一粒希望的種子。 如今，我已有了自己的孩子，事業(yè)上也有所成就。而我覺得自己樂觀的性情與成功的生活是爺爺為我在橡樹底下播的種子長成的-爺爺本來可以告訴我，在內(nèi)布拉斯加州種不出西瓜，八月中旬也不是種西瓜的時節(jié)，而且樹蔭下邊也不宜種西瓜但是他沒有這么做，而是讓我真真實實地體驗了“希望”與“成功”的滋味。（1）在橫線上填上合適的詞語。_地說 _的滋味_的原野 _的種子_的鳥鳴 _的性情（2）“我”種西瓜的時間是_，地點是_。第二天早晨，“我”一醒來就往西瓜地跑的原因是_，“我”看到的是_。（3）稍大些，“我”知道這個西瓜是爺爺從家里搬到地里的。爺爺這樣做的原因是_。（4）播種有兩層意思，一是指_，二是指_。（5）“我”在大橡樹下播下了西瓜種子，收獲的是什么呢？_答案：（1）興致勃勃