淺析加強高校安全教育的思考與探索

1、淺析加強高校平安教育的考慮與探究論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；平安教育；平安防范；綜合素質(zhì)論文摘要：缺乏平安常識、平安防范意識薄弱、在平安事件面前應(yīng)急才能差等在大學(xué)生中普遍存在的問題，已經(jīng)彰顯出加強大學(xué)生平安知識教育的迫切性。高等教育應(yīng)該從實際出發(fā)，實在開展平安教育，進步大學(xué)生整體的平安素質(zhì)，將高校平安事故防患于未然。由于中、小學(xué)的應(yīng)試教育形式中存在平安教育缺失或缺乏，使得大學(xué)生雖然已經(jīng)步入成年人行列卻仍然是容易受傷害的一個群體。由于缺乏社會生活經(jīng)歷，缺乏必要的平安防范與自我保護意識和才能，大學(xué)生比較容易受到來自各個方面的干擾和損害。無論是在面對突發(fā)的平安事故，還是在面對一些不法分子所設(shè)置的騙局時，大學(xué)

2、生都普遍存在防范意識缺失、警覺性低、自我保護才能差等問題。高校應(yīng)該承擔(dān)起維護學(xué)生的身心安康和生命財產(chǎn)平安、實在開展平安教育、進步大學(xué)生自我保護和平安防范才能的職責(zé)。一、加強大學(xué)生平安教育的重要性一建立平安穩(wěn)定的校園環(huán)境，促進和諧社會建立高等學(xué)校是社會主義社會肌體的重要組成部分，是知識、文化和技術(shù)的重要集散地，是培養(yǎng)、造就德、智、體、美全面開展的社會主義事業(yè)建立者和接班人的搖籃，是建立和諧社會的重要陣地。高校的和諧、平安對社會的和諧具有非常重要的輻射作用。近幾年校園平安事件時有發(fā)生，給在校學(xué)生的安康成長、全面開展帶來了相當(dāng)大的負面影響。通過加強高校平安教育以進步大學(xué)生平安素質(zhì)，實在有效地將校園平

3、安事件防患于未然，是構(gòu)建平安和諧校園的必要手段和有效措施。二營造高校良好的教育、科研和生活環(huán)境是根底和保證隨著高校校園對外開放程度進步以及后勤效勞工作的多元化，高校校園內(nèi)效勞業(yè)日益興隆，各類不同身份的社會人員大量涌入，使得高校校園呈現(xiàn)出越來越多的社會特征，大學(xué)校園的平安問題也隨之呈現(xiàn)出復(fù)雜的態(tài)勢。作為教育重地和科研重地，高校要扮演好自己的角色，必需要有平安穩(wěn)定的空間和環(huán)境作為前提和保證。面對教育責(zé)任、學(xué)術(shù)責(zé)任、效勞社會責(zé)任與一定程度的社會控制責(zé)任交織的場面，作為高校平安管理工作者必須重視和考慮這一時代所賦予的新命題。三彌補大學(xué)生平安教育的缺乏，提升高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)隨著社會的快速進步，社會對

4、人才尤其是可以適應(yīng)新形勢、新時代人才的要求也越來越高。當(dāng)獨立面對突如其來的災(zāi)害和社會紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象時，走向社會的高校畢業(yè)生表現(xiàn)的應(yīng)該是沉著冷靜、機智應(yīng)對，而不應(yīng)該是因為平安知識的匱乏所表現(xiàn)出的無知無奈、無所適從。不少高校在對大學(xué)生進展入學(xué)教育時，并沒有將平安教育列為必修內(nèi)容，或者雖然進展了平安教育但仍存在著某些缺乏之處，例如，教育工作針對性不強、管理措施不到位、方法手段相對滯后等。缺少了根本的、必要的、有效的心理素質(zhì)培養(yǎng)與知識技能訓(xùn)練，致使許多大學(xué)生的平安意識淡雹自我保護意識和才能明顯缺乏。二、當(dāng)前大學(xué)生平安教育方面存在的問題一對學(xué)生平安教育的重要性認識缺乏長期以來，人們普遍認為高校的環(huán)境是相

5、對平安穩(wěn)定的，平安教育問題遠不如消費經(jīng)營單位那樣重要，而且大學(xué)生已經(jīng)是成年人，理應(yīng)具備一定的平安知識，有較強的自我防范才能，所以，在校大學(xué)生的平安教育工作往往重視不夠。甚至一些大學(xué)的平安教育明顯具有實用主義的色彩，譬如上級部門強調(diào)了，就抓一段，上級不強調(diào)了，平安教育也就暫且擱置一邊；上級部門進展平安教育檢查了，就集中力量敷衍了事，檢查過后就又恢復(fù)原狀；有重大案件和治安災(zāi)害事故發(fā)生了，就抓緊搞突擊教育，過后就又放松不管。這就難免使得大學(xué)生的平安教育流于形式。二大學(xué)生平安教育體系缺乏系統(tǒng)性、有效性雖然目前高校都普遍制定了平安教育管理規(guī)定，每年都會通過安排一些平安課講座或者采取宣傳板報等形式對學(xué)生開

6、展平安教育，但是由于沒有建立起系統(tǒng)的學(xué)校平安教育管理體系，缺乏穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)的平安課程，對學(xué)生平安教育多是為了應(yīng)急或出現(xiàn)事故后的“亡羊補牢，而臨時邀請公檢法等部門的專業(yè)人員舉辦幾場講座，以及通過開展一些平安教育活動來代替，平安教育缺乏系統(tǒng)性、深化性和有效性，教育效果被大打折扣，直接導(dǎo)致學(xué)生平安教育管理缺乏方案性和平安保障工作出現(xiàn)盲目性。一旦出現(xiàn)學(xué)生平安事故，往往缺乏有效的處理措施，致使事故擴大化或使學(xué)校整體工作受到嚴(yán)重影響。三大學(xué)生平安教育的內(nèi)容和形式缺乏針對性和實用性隨著時代的開展，社會經(jīng)濟成分、生活方式、就業(yè)方式、利益關(guān)系及分配形式等社會情況也將隨之發(fā)生復(fù)雜而深化的變化。新的形勢給大學(xué)生的平安教

7、育工作提出了新的、更高的要求，高校平安教育一定要增強改革意識，不斷研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造新經(jīng)歷。樹立以人為本的思想，用最易于承受的形式和手段將平安知識傳授給他們，特別是要把保護生命平安的知識和技能作為平安教育的重點內(nèi)容。但是目前大學(xué)生的平安教育卻往往是形式陳舊、落后，停留于傳統(tǒng)的說教和宣傳方式；教育內(nèi)容枯燥、老化，表達不出時代性、針對性和實用性，不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直接影響了平安教育的效果。大學(xué)生平安教育工作所存在的諸多問題，致使大學(xué)生在面對平安問題時往往處于被動場面。像“火災(zāi)逃生、“生存技巧等這些詞匯在當(dāng)今的大學(xué)校園里并不新穎。然而通過對部分高校學(xué)生進展平安測試后卻發(fā)現(xiàn)，大部分大

8、學(xué)生對消防平安知識一知半解。在測試中有七成的大學(xué)生成認不會正確使用滅火器，對滅火器使用的本卷須知不甚理解，能正確使用滅火器的女生更是鳳毛麟角。在“宿舍要是發(fā)生火災(zāi)怎么辦？的測試中，對于根本的逃生知識，竟然沒有一個大學(xué)生可以清楚地針對各種情況說出相應(yīng)的逃生技巧。翻開大學(xué)生平安教材，里面有很詳細的介紹：初起火災(zāi)時，用一杯水、一件衣物就可以將其撲滅。假設(shè)火勢蔓延，不要輕易用水撲滅，假設(shè)是由于電路引起的火災(zāi)，需要斷電后再滅火但是這些知識學(xué)生卻并不熟悉，大都只是按照自己的直觀理解來處理。報警、滅火、逃生這些必要的技能在大多數(shù)學(xué)生眼中，只是箱底一本積滿灰塵的宣傳冊、只是一場看熱鬧似的消防演習(xí)。大學(xué)生對平安

9、知識的陌生，與當(dāng)前高校的平安教育已不能適應(yīng)當(dāng)前平安形式的開展和學(xué)生對平安知識的需求有很大關(guān)系?？梢?，在高校中，學(xué)生的平安意識急需加強，對平安隱患需要不斷認識、加以重視，平安措施必須更加完備，加強高校平安教育刻不容緩。三、加強高校平安教育工作的對策建議一明確大學(xué)生平安教育的重要性大學(xué)生平安教育工作是高校教書育人、管理育人、效勞育人的重要內(nèi)容和表達，是一個系統(tǒng)工程，高校要把學(xué)生的平安教育與管理當(dāng)做一項重要的工作常抓不懈。高校是青年聚集的地方，也是各種思潮聚集的場所。大學(xué)生正處于人生觀、世界觀的形成階段，學(xué)習(xí)熱情高漲，承受新思想、新理論的才能較高，所以，假設(shè)學(xué)校的平安教育工作引導(dǎo)得力，可以在大學(xué)生中

10、獲得事半功倍的效果。二大學(xué)生平安教育要貫穿高等教育全過程要根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)生特點，從入學(xué)到畢業(yè)，在教學(xué)活動和日常生活中，特別是節(jié)假日前要有針對性地進展各類平安教育，實現(xiàn)全員覆蓋、全方位、多層次、全過程的平安教育體系。利用已發(fā)生的事故做典型材料進展警示教育，可防患于未然，并使之經(jīng)?；?、制度化；平安教育的方式可以多種多樣，如法制教育、平安技能教育、職前教育、愛校教育等。也可以采取開座談會、請校友作報告，讓學(xué)生自己針對有關(guān)情況進展自我教育等，通過教育增強他們的平安防范意識，進步自我約束才能。三進步大學(xué)生學(xué)習(xí)平安知識的積極性雖然大學(xué)生承受新知識、新思想的才能比較強，但青年人又比較單純，容易脫離現(xiàn)實，缺

11、乏社會經(jīng)歷與鑒別力，極易產(chǎn)生逆反心理，為此，高校的平安教育不能只停留在簡單的行為管理上，而是要因勢利導(dǎo)、有的放矢，積極開拓新的教育形式和教育載體，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性，真正起到平安教育的作用。例如，有些高校就嘗試把平安教育列入新生入學(xué)教育方案，通過施行系統(tǒng)地講授平安知識、組織參觀展覽、聽取違法者的自盛開展專題研討會、辯論會和平安知識問答等多種形式來教育啟發(fā)學(xué)生，以增強平安教育的效果；有些高校把大學(xué)生平安法制教育納入總學(xué)時，并按相應(yīng)的學(xué)分計入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，實現(xiàn)大學(xué)生平安教育“進課堂、進教材、落實學(xué)分。通過課堂講座、案例剖析、模擬法庭、個別訪談、文藝活動等教育形式，嚴(yán)密結(jié)合高校實際以及發(fā)生

12、在大學(xué)生身邊的典型案例，以強化平安教育效果。清華大學(xué)已將平安教育納入本科生軍訓(xùn)課程，并在研究生課程中設(shè)置16學(xué)時的“實驗室平安學(xué)，解決了實驗室平安隱患，收到了很好的效果。能否具備一定的平安知識，是衡量一個大學(xué)生素質(zhì)是否全面的重要標(biāo)志之一；是否注重平安教育，是衡量一所高校教育是否能以人為本的重要標(biāo)志之一；而如何進展有效的高校平安教育那么又需要各個高校在理論的根底上不斷加以探究和創(chuàng)新。加強平安教育、構(gòu)建平安穩(wěn)定的大學(xué)校園是建立和諧社會和堅持社會主義辦學(xué)方向的客觀要求，也是實現(xiàn)高等學(xué)校自身安康持續(xù)開展的必然要求。既可以有效防范和減少校園各類事故和傷害發(fā)生，又可以完善在校大學(xué)生的知識構(gòu)造、進步大學(xué)生綜合素質(zhì)及適應(yīng)社會競爭的才能，平安教育對高校教育體系完善、大學(xué)生個人開