《美腿與丑腿》教案(高中高二必修教案設(shè)計)

1、PAGE6PAGE6美腿與丑腿教案(高二必修教案設(shè)計)美腿與丑腿教案(人教版高二必修教案設(shè)計)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識世界偉人富蘭克林；2、學(xué)習(xí)論證知識：1、開門見山提出論點；2、多種論證方法：舉例論證、對比論證、比喻論證；3、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)；4、睿智的論證語言；3、理解作者“苦樂在于心”的道理，引導(dǎo)學(xué)生樂觀積極的面對人生。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)多種論證方法；2、理解作者“苦樂在于心”的道理，引導(dǎo)學(xué)生樂觀積極的面對人生。教學(xué)難點對比喻論證的理解-為什么要用“美腿與丑腿”為題？教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、半杯水（實物測試學(xué)生）1、還有半杯水呀?。酚^開朗）2、只有半杯

2、水了?。ū^失望）2、詩句1、莫愁前路無知己，天下誰人不識君？高適別董大2、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人！王維送元二使安西3、玫瑰園，一對孿生姐妹。甲：（被玫瑰刺破了手）這是個壞地方，每朵花下面都有刺。乙：這是個好地方，每根枝條上都有花。4、人物兩百多年前，當(dāng)美國人民在為擺脫英國的殖民統(tǒng)治、爭取國家獨立而斗爭的時候，他們中間出現(xiàn)了一位偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。這位偉人是一名科學(xué)家，在大氣電方面作出過杰出貢獻(xiàn)，使人類受益無窮的避雷針就是他發(fā)明的。同時，他在哲學(xué)領(lǐng)域也有著令人羨慕的成就。他還是北美洲第一個巡回圖書館的建立者、美洲哲學(xué)會的組織者、賓夕法尼亞大學(xué)的創(chuàng)辦者。在反英斗爭中，他參加起草了著名的獨立宣言

3、。他代表美國與英國談判，最終使英國正式承認(rèn)美國的獨立這位偉人就是本杰明富蘭克林。而在這里，我們將領(lǐng)略他的文學(xué)才華，感受他對人生深刻的洞察力。二、富蘭克林本杰明.富蘭克林大概算得上美國歷史上最有影響力的偉人，他博學(xué)多才，他是愛國者、科學(xué)家、作家、外交家、發(fā)明家、畫家、哲學(xué)家；他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并引導(dǎo)美回走上獨立之路。在富蘭克林年輕時，發(fā)明了一種方法，他首先列出獲得成功必不可少的十三個條件：節(jié)制、沉默、秩序、果斷、節(jié)儉、勤奮、誠懇、公正、中庸、清潔、平靜、純潔、謙遜；決心獲得這十三種美德，并養(yǎng)成習(xí)慣；為此，他設(shè)計了一個成功記錄表，每一個美德占去一頁，畫好格子，在反省時若發(fā)現(xiàn)當(dāng)

4、天未達(dá)到的地方，就用筆作個記號。當(dāng)富蘭克林七十九歲時，在那本不朽的自傳中，花了整整十五頁紙，特別記敘了他的這一偉大發(fā)明，因為他認(rèn)為他的一切成功與幸福受益于此。富蘭克林在自傳中寫道：“我希望我的子孫后代效仿這種方式，有所收益”。三、初讀感知1、聽范讀（多媒體）；2、積詞匯分野矯正怏怏不樂大煞風(fēng)景格格不入吹毛求疵根深蒂固飽經(jīng)世故性情苛酷郁郁寡歡體無完膚怨天尤人3、自由朗讀四、精讀探究1、作者開門見山提出了什么樣的論點？2、作者列舉了生活中哪些例子作為論據(jù)?3、面對生活，兩種人是怎樣的不同作者為什么要將分析重點放在悲觀的人的處世方式及其后果上4、作者寫美腿和丑腿的作用是什么有的譯文標(biāo)題為“苦樂在于心

5、”請比較兩個標(biāo)題，說說哪一個更好-明確：1、主要觀點是：一個人幸福與否主要取決于他“對物、對人和對事”的不同觀點，是這些導(dǎo)致了他對人生的“苦”與“樂”的不同感受。2、見第二段3、第一問見第三段。這一段有四分之三以上篇幅都在論述悲觀的危害，從這里可以看出，作者是主張前一種觀點的，即希望人們樂觀向上，凡事看到好的方面，凡事要往好處想。作者這種人生觀實際上也代表了大多數(shù)美國人的人生觀。從這里也可以看出，像富蘭克林這樣的美國開國功臣，對于確立綿延不絕一以貫之的美國精神，起了多么重要的作用。4、最后一段，作者以他的一位“研究哲學(xué)的老朋友”為例，告訴我們與人交往時要謹(jǐn)慎判斷對方是哪一種人。這位哲學(xué)家有一條

6、美腿、一條丑腿。這兩條腿對哲學(xué)家的作用就像寒暑表和晴雨表顯示氣溫氣壓一樣，能夠幫助他檢測出初次見面的陌生人的人生觀。在哲學(xué)家這里，“美腿”“丑腿”已經(jīng)成為了兩個符號，別人對它們的關(guān)注程度，顯示著這個人的人生態(tài)度是樂觀的還是悲觀的。雖然我們沒有這樣一副“大腿儀器”，但是也要留心對方是否有吹毛求疵一類的行跡，如果對方果真是這樣的人，我們“可以決定避免和他們交往”。文章結(jié)尾，作者再次告誡“那些性情苛酷、怨憤不平和郁郁寡歡的人”:如果希望“受人敬愛而自得其樂”，你們就一定要樂觀起來，再也不要只注意到事物不利的一面了。五、研討體悟1、本文的論證結(jié)構(gòu)是怎樣的？2、本文的論證方法有哪些？3、樂觀、悲觀不僅僅指人的外在表現(xiàn)，而且是指人內(nèi)在的性格傾向，是一種心理行為。針對這兩種心理行為，結(jié)合課文談?wù)勀銓Υ说睦斫夂驼J(rèn)識？-明確：1、論證結(jié)構(gòu)：提出觀點-舉出實例-對比論證-比喻作結(jié)。論證過程是：先提出本文的中心論點，然后舉出現(xiàn)實生活中幾組互為對比的例子，再在這些例子的基礎(chǔ)上，分析樂觀的和悲觀的兩種人對待事物的相反的觀點，以及由相反的觀點導(dǎo)致的不同的命運(yùn)，重點分析悲觀的人的命