2016新課程培訓(xùn)總結(jié)【可編輯范本】

1、01普通高中新課程培訓(xùn)心得體會(huì)新課程的理念是“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”,課改不僅是教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需求。國家實(shí)行的課改，其根本的目的是促進(jìn)教育的進(jìn)步發(fā)展,符合社會(huì)發(fā)展的需要。通過新課程通識(shí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到高中新課程的實(shí)施是我國高中教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革,它所帶來的新的理念、新的教材和新的評價(jià)，對我們廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。而教師自身的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力是決定課程改革成敗的關(guān)鍵，這就需要廣大教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程，確立一種嶄新的教育理念，改變課堂教學(xué)模式,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。新課程不僅是教育發(fā)展的需要,也是時(shí)代發(fā)展的需求。新課程使普通高中

2、課程充滿活力，使學(xué)校辦學(xué)更具特色,新課程能促進(jìn)普通高中學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，新課程能促進(jìn)普通高中教師素質(zhì)的整體優(yōu)化,進(jìn)而促進(jìn)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,使我們重慶教育基本實(shí)現(xiàn)一、普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，普通高中教育是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育.是由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的必由階段因此,新課程體現(xiàn)了：1、課程目標(biāo)的變化?！案淖冋n程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”。打破了精英教育的狹窄課程定位,更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

3、、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望等重要品質(zhì)。、課程結(jié)構(gòu)的變化。“適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)。普通高中課程由8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、或3個(gè)科目、每個(gè)科目由多個(gè)模塊構(gòu)成的三個(gè)層次構(gòu)成.這樣反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢，有利于指導(dǎo)教師教學(xué)，有利于解決學(xué)?？颇吭O(shè)置相對穩(wěn)定與現(xiàn)代科學(xué)迅猛發(fā)展的矛盾,有利于學(xué)校特色發(fā)展,有利于學(xué)校靈活安排課程、學(xué)生自主選擇、及時(shí)調(diào)整課程,形成有個(gè)性的課程休習(xí)計(jì)劃,形成一個(gè)有利學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的廣闊空間。、課程內(nèi)容的變化?！熬x終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容,增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新

4、與實(shí)踐”.使課程更具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性的特點(diǎn)。4、課程實(shí)施的變化。“創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力”。5、課程評價(jià)的變化?！敖l(fā)展性評價(jià)體系。改進(jìn)校內(nèi)評價(jià)，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式;建立教育質(zhì)量的監(jiān)測機(jī)制。這里對學(xué)生和學(xué)校評價(jià)均有明確的表述。6、課程管理的變化。賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程，為學(xué)生有效選擇課程提供保障。二、高中新課程使教師挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。新課程要求教師必須要適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。教師的地位由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?/p>

5、課堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者.如何面對新課程?使自己成為課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者呢？我認(rèn)為教師必須從自身豐富自己,提高自己，走專業(yè)化發(fā)展的道路.緊跟時(shí)代步伐。抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)，為課程改革再立新功。教師應(yīng)圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)開展研究和學(xué)習(xí)，主動(dòng)把握課堂的本質(zhì);針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致的研究分析,定位學(xué)科教學(xué);進(jìn)行教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)的研討，提高教學(xué)素養(yǎng)等等,力求全面把握駕馭好教育教學(xué). 總的來說，新課程對教師提出了更高、更專業(yè)化的要求,我們必須從各方面作好充分的準(zhǔn)備,要積極轉(zhuǎn)變觀念，投身到課程改革的

6、事業(yè)中去,與教育共同成長進(jìn)步,與學(xué)生一起收獲碩果,完成黨和人民賦予給我們的歷史使命。篇二：216校本課程培訓(xùn)心得16校本課程培訓(xùn)心得校本課程培訓(xùn)心得,本范文整理了教師對校本課程的理解和解釋,以及將如何提高課堂質(zhì)量的實(shí)施計(jì)劃安排,以下由第一公文網(wǎng)整理范文校本課程培訓(xùn)心得1月7日到3日有幸參加了在石家莊舉行的河北省第二屆校本課程課堂教學(xué)展示評比活動(dòng).幾天的學(xué)習(xí)聽了三十一節(jié)各地的校本課程說課，內(nèi)容基于各地各校特色,課堂上以學(xué)生的探索和體驗(yàn)為學(xué)習(xí)方法,通過實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間，都很值得學(xué)習(xí).其中游戲和思維英語繪本故事避暑山莊湖濱漫步等校本課程都給我留下了深刻的印象.值得學(xué)習(xí)的是每位校

7、本課程的說課教師都有一個(gè)說課的流程.基本環(huán)節(jié)是說課程產(chǎn)生的背景、校本教材分析、內(nèi)容介紹、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教學(xué)過程、課后反思。兩天多的時(shí)間聽了31節(jié)校本課程的說課,受益匪淺,感受頗豐。校本課程它打傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展,這是新一輪課程改革的的核心理念,也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的整體的人。校本課程中教師的角色發(fā)生了根本的改變。/fanwn/565/由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊?/p>

8、往者;由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者,由實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者。校本課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)校本課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把課程中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。校本課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力?？傊?，我們要努力開設(shè)本校校本課程,形成學(xué)校特色,構(gòu)建學(xué)校文化，為學(xué)生的成長服務(wù)以上這篇是校本課程培訓(xùn)心得

9、。就為您介紹到這里,希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多學(xué)習(xí)心得盡在:心得體會(huì)望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝。篇三：2016課程改革工作總結(jié)2016課程改革工作總結(jié)206課程改革工作總結(jié)幾年來,汐子鎮(zhèn)總校把全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革作為當(dāng)前教育教學(xué)改革的首要任務(wù),積極轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，努力提高教師教研能力,進(jìn)一步完善激勵(lì)政策,科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)規(guī)劃方案和實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃,并把新課程改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)來抓,積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。在新課程改革中,我們主要采取了以下措施:一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，科學(xué)規(guī)劃，狠抓落實(shí)我總校在新課程改革中始終貫徹先立

10、后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣的工作方針，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心部署、周密安排，科學(xué)規(guī)劃;加大經(jīng)費(fèi)投入，完善各項(xiàng)制度，并進(jìn)一步加強(qiáng)了對新課程改革的宣傳力度。各項(xiàng)工作的有序開展保障了新課程改革的順利進(jìn)行。、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織得力,全員參與.在組織機(jī)構(gòu)上，我總校成立了由校長任組長,主管教學(xué)和教研的副校長任副組長,校教研室、教導(dǎo)處人員為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,以及縣教育局、教育教學(xué)指導(dǎo)中心和各學(xué)科骨干教師為成員的新課程改革專家咨詢小組.在方案規(guī)劃實(shí)施上,我總校結(jié)合實(shí)際情況對新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實(shí)施規(guī)劃、新課程改革實(shí)施方案、課改工作制度、實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)程月報(bào)制度、總校級(jí)培訓(xùn)制度等。同時(shí)在全體教職工中進(jìn)行

11、了廣泛的動(dòng)員，要求全體教職工人人關(guān)心課改、人人支持課改、人人參與課改總校每月都要對課改實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。2、加大投入,保障經(jīng)費(fèi),獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)總校把課改經(jīng)費(fèi)的投入納入全年預(yù)算,統(tǒng)籌安排各項(xiàng)費(fèi)用,并積極鼓勵(lì)教師參加課改培訓(xùn),課改培訓(xùn)費(fèi)用實(shí)施全額報(bào)銷，對購買課改教材、器材、教學(xué)設(shè)備的項(xiàng)目,簡化審批手續(xù)，總校每年拿出專項(xiàng)資金加大對課改工作成果的獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)根據(jù)公用經(jīng)費(fèi)的核撥情況逐年加大課改經(jīng)費(fèi)的投入。自課改實(shí)施以來我總校對課改工作的資金投入呈逐年上升趨勢,在投入的同時(shí)嚴(yán)格把握課改工作質(zhì)量關(guān),讓投入與質(zhì)量掛鉤，讓投入與效益掛鉤,讓投入與實(shí)際掛鉤,切實(shí)提高課改效果.3、完善制度,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),落實(shí)責(zé)任在政策保障方面

12、,我校重新修定了汐子鎮(zhèn)總校專任教師考核辦法,汐子鎮(zhèn)總校新課程改革學(xué)科教學(xué)帶頭人實(shí)施辦法對參加課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師年終考核適當(dāng)增加考核分,被評為縣級(jí)以上學(xué)科教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的教師專門進(jìn)行專項(xiàng)加分政策。通過制度和政策的激勵(lì)機(jī)制,使一批教學(xué)有特色、有功底、善鉆研、勤進(jìn)取的符合課改要求的優(yōu)秀教師涌現(xiàn)出來，起到了良好的示范和帶頭作用.為展示課改成果，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，我總校每學(xué)期都要舉行新課程改革交流會(huì),對課改中成功的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，對課改中存在的問題進(jìn)行專題討論,對已確立的新成果進(jìn)行推廣。我們在課改工作中根據(jù)實(shí)際需要編寫了新課程改革背景下班主任工作要求匯編、汐子鎮(zhèn)總校課改成果交流匯編、新課改革背景下精典課

13、例選編、課改優(yōu)秀案例選等成果材料,同時(shí)全鎮(zhèn)各中小學(xué)還采取請進(jìn)來，走出去的辦法，提高教師的業(yè)務(wù)水平,從縣教育局、縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心請來多位專家來我總校作課改經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)邀請?jiān)趨^(qū)、市、縣等逐級(jí)涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手、課改典型教師到我總校上示范課、觀摩課,幫助課改教師的做指導(dǎo)課、會(huì)診課,讓優(yōu)秀資源在開花結(jié)果的同時(shí),達(dá)到推進(jìn)工作，人人受益的效果。在重視自身引領(lǐng)的同時(shí),我總校組織各校中小學(xué)語、數(shù)、外、物理教師到外地觀摩學(xué)習(xí)，先后到江蘇南京溧水東廬中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)等地調(diào)研、聽課、學(xué)習(xí)、交流，讓先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)我們的課堂,為我所用，借力助力,從而更好地推進(jìn)課改工作走向深入。4、加強(qiáng)輿論

14、宣傳、營造良好氛圍為讓社會(huì)了解、關(guān)心新課程實(shí)施改革工作,使學(xué)校、社會(huì)、家長在課改中形成合力,自新課改啟動(dòng)以來，我總校各校每學(xué)期堅(jiān)持召開兩次家長會(huì),并適時(shí)舉辦家長開放日活動(dòng)，向家長宣傳新課程改革的意義、目標(biāo)、實(shí)施辦法、評價(jià)等。采取問卷凋查、座談等形式,認(rèn)真聽取家長對課改工作的意見,向家長委員會(huì)匯報(bào)新課程的進(jìn)展情況,同時(shí)總校還充分利用電視、報(bào)紙等媒體加大對新課程實(shí)驗(yàn)的宣傳力度，在縣局、縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心的宣傳媒介上均以專版、專題的形式介紹總校課改進(jìn)展情況.我總校課改工作所取得的課改成績先后在內(nèi)蒙古晨報(bào)、赤峰日報(bào)和寧城縣電視臺(tái)等多家新聞媒體上報(bào)道.二、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)、注重實(shí)效為全面推進(jìn)

15、新課程改革,我總校狠抓了教師培訓(xùn)，進(jìn)一步更新了教育觀念，積極探索有利于課改實(shí)驗(yàn)的管理體制，大力開發(fā)校本課程，并加強(qiáng)了對課程的評價(jià)，促進(jìn)了新課程改革的健康、持續(xù)的發(fā)展。1、強(qiáng)化培訓(xùn)、更新觀念、提高素質(zhì)我們深深意識(shí)到培訓(xùn)工作是新課程改革實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,在各類培訓(xùn)上,我總校始終堅(jiān)持先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗的原則,加強(qiáng)對教育管理人員、教研人員和教師的不同層次的培訓(xùn)工作，堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合,參與式培訓(xùn)與講座相結(jié)合,崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)并重的方針。截至20 xx年7月我總校全體專任教師均通過培訓(xùn),切實(shí)為新課程改革的順利實(shí)施起到了一定的作用。同時(shí)我鎮(zhèn)各中小學(xué)還科學(xué)規(guī)劃課改方案,對評價(jià)方式、課程

16、設(shè)置、管理方式等方面進(jìn)行大膽的嘗試和積極的探索。建立健全評價(jià)制度,修訂了汐子鎮(zhèn)總校文明班級(jí)目標(biāo)考核辦法、汐子鎮(zhèn)總校學(xué)生轉(zhuǎn)化實(shí)施細(xì)則、汐子鎮(zhèn)總校學(xué)生能力測試評價(jià)實(shí)施意見。在逐步淡化期中、期未考試分?jǐn)?shù)制的同時(shí)，部分科目還試行了開卷考試、分段考試和綜合測評。在觀念轉(zhuǎn)變上，我總校多次組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)寧城縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本流程、寧城縣中小學(xué)學(xué)科管理細(xì)則，在要求全體教師對認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，把新課程改革中遇到的困難和問題進(jìn)行深入的研究和探討,把思想統(tǒng)一到基本流程和管理細(xì)則上來,并在暑期、寒假培訓(xùn)中分學(xué)科、分年段對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)測試,以考促學(xué),以考促用，極大地促進(jìn)了全鎮(zhèn)教師對課改理論的認(rèn)識(shí)和對課改課堂的

17、準(zhǔn)確把握。2、健全管理制度、深化課程改革在管理體制方面,我們建立了以教研促課改的工作機(jī)制,先后修改了汐子鎮(zhèn)總校x-20 xx年新課程改革工作三年規(guī)劃、汐子鎮(zhèn)總校關(guān)于加強(qiáng)教育科學(xué)研究工作的意見、汐子鎮(zhèn)總校集體備課制度等新課程改革制度，特別是加強(qiáng)了集體備課，讓本地區(qū)的集備工作與東廬中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合,總校每位環(huán)節(jié)干部深入到各校中心教研組中，對集體備課工作的計(jì)劃制定、課前說課、聽課教研、課后討論、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督和管理,做到計(jì)劃明確、過程完整、監(jiān)督到位，使集體備課真正落到實(shí)處。同時(shí)還逐步規(guī)范了對研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)成果與展示的管理等。、開發(fā)校本課程、整合教育資源、促進(jìn)課程評價(jià)根據(jù)新課程實(shí)施

18、改革的要求，汐子鎮(zhèn)總校在開足開齊國家課程、地方課程的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與管理,積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師利用自身特長和優(yōu)勢從事校本課程安全教育讀本和志在家鄉(xiāng)變新顏發(fā)展中的塞飛亞的編寫工作,目前我鎮(zhèn)各中小學(xué)均根據(jù)自身特定認(rèn)真研發(fā)校本課程.此外,全鎮(zhèn)各校充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、電教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用,加大對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的整合和改造,設(shè)置社會(huì)實(shí)踐綜合課。各中小學(xué)通過對學(xué)生的體育、藝術(shù)等多方面特長的培養(yǎng)并結(jié)合本地區(qū)特點(diǎn)，積極開設(shè)集體舞、繪畫、美術(shù)、書法等自主選擇，快樂成長的活動(dòng)形式，加深各校的特色項(xiàng)目建設(shè)。三、以人為本(206年鎮(zhèn)信訪工作總結(jié)）、共同發(fā)展、終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師的成長、在課堂教學(xué)方

19、面,我總校要求教師能夠準(zhǔn)確確定三維教學(xué)目標(biāo)，講課中始終以學(xué)情定教情，以學(xué)生行為定教師行為，把教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能否使學(xué)生動(dòng)起來,作為課堂評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn).改變過去教師占主要地位的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)以學(xué)為主,以教為輔的教學(xué)方式。在市生關(guān)系上，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè),要求教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的人格，滿足不同學(xué)生的需要,真正營造市生共同交流,群言群策的課堂氛圍.2、開展多樣的小組合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方式上，我總校要求師生互動(dòng),平等交流，共同發(fā)展,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。積極開展多樣的小組合作學(xué)習(xí),并在實(shí)踐合作中,寓教于動(dòng);在游戲活動(dòng)中,寓教于趣；在討論合作中,寓教

20、于思。真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者.3、建立學(xué)生成長記錄袋，實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)以來,我總校逐步完善學(xué)生建立成長的記錄袋。為了使評價(jià)更客觀、更科學(xué),更完善，各校建立了包括養(yǎng)成習(xí)慣、社會(huì)調(diào)查、學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作等12項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)生成長記錄袋,充分發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。4、建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系.我校根據(jù)新課程改革的要求修改并完善了汐子鎮(zhèn)總校專任教師考核辦法、汐子鎮(zhèn)總校新教師培訓(xùn)辦法、汐子總校師德考核辦法。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。并逐步完善以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的考評制度。從參與課改實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在為止,我總校教師在專

21、業(yè)成長方面取得了長足進(jìn)步,先后有多名教師在內(nèi)蒙古自治區(qū)、赤峰市、寧城縣等各級(jí)教育教學(xué)部門中組織的各類活動(dòng)中取得優(yōu)異成績,自啟動(dòng)課改工作以來教師們先后在自治區(qū)、市、縣等各級(jí)教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文數(shù)十篇,這些成績的取得有力地推動(dòng)了全鎮(zhèn)各校的課改工作,更好的促進(jìn)了以教研促課改，以課改提質(zhì)量的良好態(tài)勢。206課程改革工作總結(jié)國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)全面啟動(dòng).我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以高度的責(zé)任感和極大的熱情,積極投身這一教學(xué)改革的洪流中,立足本校,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新，在課程改革實(shí)踐中勇于探索,付出了辛勤的勞動(dòng)。經(jīng)過幾年的課改實(shí)驗(yàn)，我們感到:老師們的教育理念在發(fā)生變化,教育教學(xué)評價(jià)在發(fā)生變化，教師教的

22、行為在變化，學(xué)生學(xué)的方式也在變化。學(xué)校緊緊圍繞堅(jiān)持以人為本,教科研相結(jié)合，創(chuàng)建讓家長和社會(huì)都滿意的和諧學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教育局和學(xué)校制定的課程改革方案，把學(xué)校的課程改革作為學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的重要部分,并征求教師意見，做到全員參與,分工明確,責(zé)任落實(shí)到人，堅(jiān)持層次管理，幾年來,在教研室精心指導(dǎo)下，大家齊心協(xié)力，克服困難,認(rèn)真完成了課程改革階段任務(wù),并取得了初步成效。在實(shí)驗(yàn)過程中，我校做了以下幾方面的工作:一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，定位準(zhǔn)確學(xué)校成立由徐廣臣校長為組長的課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組及由骨干教師組成的教科研指導(dǎo)小組,定期召開會(huì)議研究、布置新課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,將新課程改革實(shí)驗(yàn)工作定位為起點(diǎn)要高，立足

23、要實(shí)，效果要好;學(xué)校教學(xué)處詳細(xì)制定了三崗鄉(xiāng)小學(xué)新課程改革的實(shí)驗(yàn)方案,領(lǐng)導(dǎo)班子定措施、抓落實(shí)，下課堂聽課,詢問教師、學(xué)生、家長對新課程改革的感受、建議和要求。及時(shí)將課改過程中發(fā)現(xiàn)的問題匯總、研究,并在學(xué)校課改工作會(huì)議上商討對策，作到問題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善處理。二、系統(tǒng)學(xué)習(xí)課改理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。幾年來,教導(dǎo)處圍繞基礎(chǔ)課程改革，組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要,收看網(wǎng)上直播的新課程改革通識(shí)培訓(xùn)，利用教研活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)理論知識(shí),使教師以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過教師自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、看錄像等多種形式,深化教師對新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。又派骨干教師參加全縣新

24、課程理論培訓(xùn)。2課程改革工作總結(jié)216課程改革工作總結(jié).全體教師參加了教研室組織的新課程理論的測試,撰寫了體會(huì)文章。通過多次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),廣大教師已充分認(rèn)識(shí)到本次課改的目的意義，明確此次課改的最大特點(diǎn)就是通過課程改革,促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變,使學(xué)校教學(xué)工作真正規(guī)范到素質(zhì)教育的軌道;通過學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,相信每一位學(xué)生都可以教好的,實(shí)施分層教育,為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校都派下半年擔(dān)任新課程教學(xué)的教師參加縣教育局組織的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，使老師們對新課程有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),對如何實(shí)施新課程也有了一定的了解，真正做到先培訓(xùn)先上崗，不培訓(xùn)不上崗。在廣大教師對新課程已有充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,鄉(xiāng)級(jí)會(huì)課時(shí)要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和各科的課程標(biāo)準(zhǔn)等,采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式,真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體教學(xué)行為,使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，確立正確的現(xiàn)代教育功能觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀和教育評價(jià)觀.老師們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中提高,邊培訓(xùn)、邊實(shí)踐、邊提高。在教師中開展六個(gè)一活動(dòng)