中等職業(yè)教育近3-5年發(fā)展規(guī)劃-精選模板

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)中等職業(yè)教育近35年發(fā)展規(guī)劃中等職業(yè)教育近35年發(fā)展規(guī)劃為了認真貫徹落實國務(wù)院關(guān)于推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定和永昌縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要等文件，加快中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展，打造職教強縣，推進科教興縣，使職業(yè)教育更好地于先進制造業(yè)和現(xiàn)代業(yè)建設(shè)，促進永昌經(jīng)濟和社會發(fā)展，特制定永昌職中中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（20 xx20 xx年）。一、職教工作回顧永昌職中自1985年建校以來，經(jīng)歷了從無到有、從小到大、從弱到強的風(fēng)雨歷程，走了一條白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)、走向

2、輝煌的歷程。學(xué)校采取靈活多樣的辦學(xué)形式，不斷完善教學(xué)設(shè)施，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，先后開辦家電維修、服裝裁剪、民用建筑、電子實用技術(shù)、電算化會計、打字、英語培訓(xùn)、幼兒教育、財務(wù)會計、計算機等10個專業(yè)，進行了玉雕加工、電算化會計、工人崗前教育和專業(yè)技術(shù)人員計算機操作學(xué)習(xí)四種培訓(xùn)，并相繼建立了家電維修、服裝裁剪、玉雕加工和食用菌培植四種產(chǎn)業(yè)，為永昌經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了3000多名技術(shù)人才，為高一級學(xué)校輸送大中專人才1000多名。其中幼兒教育專業(yè)兩屆畢業(yè)生全部被市、縣、鄉(xiāng)各學(xué)校幼兒園聘用，獲得了用人單位的交口稱贊。財會、計算機已成為穩(wěn)定的、具有一定優(yōu)勢的拳手專業(yè)。還設(shè)有成人電大漢語言文學(xué)、財務(wù)與計算機、小學(xué)教育管

3、理、英語等大專、本科層次專業(yè)，在金昌市職業(yè)學(xué)校中辦學(xué)層次最全、規(guī)模最大、專業(yè)最齊?？傮w而言，我校職業(yè)教育一直走得是以升學(xué)為主的路子。職業(yè)教育發(fā)展與當(dāng)前形勢及經(jīng)濟發(fā)展還存在著許多問題和困難。主要表現(xiàn)在：一是職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位沒有完全得到落實，重普教輕職教的現(xiàn)象依然存在；二是職業(yè)教育辦學(xué)步履艱難，生源嚴重不足，辦學(xué)專業(yè)單一，辦學(xué)仍以升學(xué)為目的，沒形成特色辦學(xué)；三是職高教育質(zhì)量有待進一步提高，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和實際操作能力不強；四是畢業(yè)生就業(yè)難的問題，這也是嚴重影響職高生源的主要因素之一；五是學(xué)生住宿很緊張，亟待修建學(xué)生公寓樓；六是我校初中部與職高部并存，初中部教學(xué)質(zhì)量只能螺旋式上升，根本不允許有絲

4、毫的滑坡現(xiàn)象，這就給發(fā)展職教造成了主觀分配上的“劣勢”；七是缺乏職教實訓(xùn)基地，這是扼制職教發(fā)展的“瓶頸”問題，是目前存在的最大障礙，有待于向政府部門積極爭取，予以解決。近幾年我校職高升學(xué)率100，而從實際調(diào)查來看，相當(dāng)多的學(xué)生來自農(nóng)村，他們更希望職高畢業(yè)后能直接就業(yè)，這就更加顯得我校職教發(fā)展以升學(xué)為主的路子將越來越窄。在這種情況下，盡快制定出職業(yè)教育近中期發(fā)展規(guī)劃，迫在眉睫。二、指導(dǎo)思想和基本原則1、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、切實貫徹黨的十六屆三中、四中、五中全會精神，認真貫徹落實20 xx20 xx年教育振興行動計劃和全國職教工作會議精神，圍繞我縣

5、、市經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的總體目標(biāo)，以市場需求為導(dǎo)向，強化統(tǒng)籌，推動改革創(chuàng)新，促進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會緊密結(jié)合，不斷提高職業(yè)教育的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持發(fā)展第一要務(wù)，堅持以人為本，著力實施綠色富縣、工業(yè)強縣、科技興縣和全民艱苦創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略，加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，加大職教投入，以為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)，提高職教辦學(xué)水平和質(zhì)量，以培養(yǎng)知識型人才和實用型人才相結(jié)合，努力構(gòu)建與縣城經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育體系，為構(gòu)建和諧社會，推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化進程、促進社會就業(yè)、解決“三農(nóng)”問題打好基礎(chǔ)。2、基本原則（1）適度超前原則。職業(yè)教育要適度超前，主動于地方經(jīng)濟建設(shè)。要加

6、強同的，了解的需求，預(yù)測地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢，提前為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級做好產(chǎn)業(yè)工人準(zhǔn)備，要適度超前發(fā)展職業(yè)教育，優(yōu)化投資環(huán)境，促進經(jīng)濟和社會發(fā)展。（2）創(chuàng)新原則。走“東西”聯(lián)合辦學(xué)的路子，與天津、上海、廣東等發(fā)達省份積極主動地辦好12個拳頭專業(yè)，采取111或的辦學(xué)模式，培養(yǎng)實用性人才。（3）市場導(dǎo)向原則。市場需求是職業(yè)教育生命力所在，職業(yè)教育要牢固樹立意識，地方需要什么專業(yè)人才，學(xué)校就辦什么專業(yè)，職業(yè)學(xué)校要緊緊圍繞地域經(jīng)濟和社會需求，根據(jù)市場和的人才供需情況，通過專業(yè)控制、強化技能培訓(xùn)，培養(yǎng)社會需要的實用型人才。（4）校企合作原則。學(xué)校與要加強在專業(yè)建設(shè)、師資與技術(shù)、實習(xí)實訓(xùn)等方面的合作。職業(yè)

7、學(xué)校要為輸送高素質(zhì)的畢業(yè)生，并為培訓(xùn)職工。要為職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與實踐提供。（5）開放辦學(xué)原則。學(xué)校要樹立大職教觀念，堅持職高教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，在優(yōu)化職業(yè)高中教育的同時，向社會開放，積極開展職工、民工、下崗失業(yè)人員及全縣教師教育培訓(xùn)，開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，開展社區(qū)教育，為提高全民素質(zhì)，構(gòu)建終身教育體系。三、職教發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)1、中等職業(yè)教育近35年發(fā)展規(guī)劃第2頁宏觀目標(biāo)總體上要“切實明確一個信念，真正做到兩個加強，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變”（1）明確的“一個信念”是：職業(yè)教育就是就業(yè)教育。（2）“兩個加強”就是要加強職業(yè)道德教育和加強職業(yè)技能培訓(xùn)。第一，加強職業(yè)道德教育。學(xué)校要始終以育人為本，把德育放在首

8、位，把學(xué)做人和學(xué)技能結(jié)合起來，這不僅是職業(yè)學(xué)校貫徹黨和國家的教育方針的基本體現(xiàn)，也是現(xiàn)代化建設(shè)對新一代勞動者的基本要求。要認真學(xué)習(xí)貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和中央關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的一系列重要精神。學(xué)生的思想覺悟和職業(yè)道德水平也體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校的競爭力，只有把思想政治和職業(yè)道德教育擺在首位，并能向社會輸送大批高素質(zhì)技能型人才，才會贏得的信任，也才能加快學(xué)校自身的發(fā)展。第二，加強職業(yè)技能培訓(xùn)。提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于切實加強技能培養(yǎng)和實踐訓(xùn)練。技能型人才的特點就是能動手，而動手能力要在實踐中培養(yǎng)。因而，職業(yè)技能的實踐訓(xùn)練是職業(yè)教育的核心

9、內(nèi)容。當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的動手能力和技術(shù)水平，是制約職業(yè)教育能力的一個主要因素。學(xué)校必須和緊密結(jié)合起來，和生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，堅定不移地強化實際訓(xùn)練，強化技能培養(yǎng)。我們培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的技能型人才、高素質(zhì)的勞動者，一定要改變重學(xué)術(shù)、重系統(tǒng)知識而輕技能、輕實際能力的老觀念，不要總是想讓學(xué)生多學(xué)點數(shù)理化，多學(xué)點外語，而要面向市場，以就業(yè)為導(dǎo)向，著力提高實際動手能力。學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)時間一般要在半年到一年，甚至更多。這一條必須保證，要保質(zhì)保量的實施。（3）“三個轉(zhuǎn)變”就是要轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和辦學(xué)機制。第一是辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，要以就業(yè)為導(dǎo)向進一步明確職業(yè)學(xué)校的定位和方向。中等職業(yè)教育的定位，就是

10、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持面向社會、面向市場自主辦學(xué)。只要學(xué)校能下決心幫助學(xué)生學(xué)到本領(lǐng)并找到工作，許多困難就會迎刃而解。要堅持以為宗旨，更新觀念，開闊視野，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的對象僅僅就是學(xué)生的狹隘認識，明確職業(yè)教育是面向全社會的教育，是一種為社會提供的教育，教育對象和教育內(nèi)容是十分廣泛的，如教師教育培訓(xùn)、職工培訓(xùn)、民工外出打工培訓(xùn)、再就業(yè)人員培訓(xùn)以及各種行業(yè)的代理培訓(xùn)等等。第二是辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，按照“訂單式”培養(yǎng)的要求推動職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式的改革。首先是要找準(zhǔn)就業(yè)市場的需求，不斷拓寬辦學(xué)渠道，努力實現(xiàn)“以升學(xué)為主”向“以為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變。學(xué)

11、校要有明確的定位和發(fā)展目標(biāo)，這就需要做好市場調(diào)研，加強市場預(yù)測，積極配合勞動和人事部門，密切與和人才、勞務(wù)市場的合作。其次，要切實做好學(xué)生的就業(yè)，只有做到就業(yè)順暢，才能做到招生興旺。學(xué)校要建立畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道和絡(luò)，促進職業(yè)教育和職業(yè)中介的緊密結(jié)合，探索職業(yè)學(xué)校和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗。再次，要按照就業(yè)需求配置教學(xué)資源。就業(yè)市場需要什么，就辦什么專業(yè)；辦什么專業(yè)就設(shè)置什么課程、請什么師資，這樣才能有效集成資源，辦出優(yōu)勢。第三是辦學(xué)機制的轉(zhuǎn)變，按照市場經(jīng)濟的要求促進職業(yè)教育的開放性和多樣化。一是學(xué)會“兩條腿”走路（升學(xué)和就業(yè)兩條路，逐漸增大就業(yè)的比率）；二是走“校校聯(lián)合”辦學(xué)之路，與

12、東部發(fā)達地區(qū)職業(yè)學(xué)校聯(lián)手辦學(xué)，相互彌補，優(yōu)勢結(jié)合；三是走“校企聯(lián)合”辦學(xué)之路，與實體聯(lián)合，將學(xué)習(xí)實踐與就業(yè)緊密結(jié)合，走“訂單式”辦學(xué)路子。在職教專業(yè)設(shè)置上要突破目前2個專業(yè)（計算機和財會）的限制，總結(jié)過去職高專業(yè)設(shè)置的經(jīng)驗，再增加電子技術(shù)和機械設(shè)計兩個專業(yè)，同時還要根據(jù)市場經(jīng)濟需求開辦一個實用性專業(yè)（如商務(wù)英語），要力爭達到五個專業(yè)，甚至保持更多。2、具體目標(biāo)（1）積極爭取，將目前學(xué)校后面48畝土地征取過來擴建校園、修建綜合大樓，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)校盡快成為全縣的職教綜合中心。（2）于本學(xué)期盡快“走出去”，力爭今年實現(xiàn)職高畢業(yè)生就業(yè)為零的突破。（3）加大職高招生宣傳力度，確保職高生源呈逐年上升趨

13、勢。（4）近兩年與發(fā)達地區(qū)聯(lián)合辦學(xué)，實現(xiàn)從封閉式辦學(xué)向開放式辦學(xué)的轉(zhuǎn)變，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟培養(yǎng)實用型人才，為外省和外地區(qū)培養(yǎng)合格人才。（5）力爭在3年內(nèi)實現(xiàn)職高與普高1：1招生比例，五年內(nèi)過渡到高中招生全部為職業(yè)班，發(fā)揮職業(yè)教育辦學(xué)的優(yōu)勢和特長。（6）職高學(xué)生畢業(yè)后升學(xué)與就業(yè)比例上要逐漸從以升學(xué)為主向以就業(yè)為主轉(zhuǎn)變，35年內(nèi)升學(xué)與就業(yè)形成3：1的比例。（7）高中學(xué)生采取“12”分流辦法，即高一階段大綜合，高二階段按文科、理科、特長班（藝體為主）、職業(yè)班分流，高三階段要細分流，從文理科班中分出部分學(xué)生到職業(yè)班，同時，也要根據(jù)社會需求，將長期學(xué)制和短期培訓(xùn)相結(jié)合，切實體現(xiàn)以為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的職教辦學(xué)特

14、點。3、發(fā)展方向（1）整合全縣職教資源，建立全縣職教綜合中心。學(xué)校要主動出擊，取得多方面的支持，特別是政府主管部門的大力支持。在政府的統(tǒng)籌安排下加強對職業(yè)教育經(jīng)費統(tǒng)籌，加大對職業(yè)教育的投入；通過政府對城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌，促使職業(yè)教育資源向我校集中；通過政府加強對職成教統(tǒng)籌，推進職業(yè)教育與成人教育一體化。通過統(tǒng)籌整合，促進我校職業(yè)教育全面提升，力爭使我校成為全縣的職教綜合中心，統(tǒng)攬全縣職教工作，形成全縣職教工作一條龍，教育培訓(xùn)一盤棋的良好局面。（2）以為宗旨，重點加強職業(yè)教育。要普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高職高教育質(zhì)量，擴大職業(yè)教育規(guī)模。在高中教育階段，要重點發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)

15、學(xué)生意識，堅持普通高中教育和中等職業(yè)教育并重、協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）以就業(yè)為導(dǎo)向，努力提高職業(yè)高中辦學(xué)水平和質(zhì)量。職業(yè)教育要認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。一方面，要搞好以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論知識；另一方面，要堅持手腦并用、做學(xué)合一的教學(xué)原則，突出學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。（4）不斷改革創(chuàng)新。深化職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程教材、學(xué)制安排等改革，要積極適應(yīng)和社會需求，著眼于提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容要注重學(xué)以致用。要改變傳統(tǒng)的以學(xué)校課堂為中心的作法，職業(yè)教育的課堂有些設(shè)在學(xué)校，有些可以設(shè)在工廠車間、場所和田間地頭。（4）重視發(fā)

16、展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，提高廣大農(nóng)民的職業(yè)技能和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。今后，我國新增勞動力的主要在農(nóng)村。建設(shè)社會主義新農(nóng)村工作是目前國家的頭等大事，我們要抓住契機，擴大面向農(nóng)村初中畢業(yè)生的招生規(guī)模，通過廣播電大、自學(xué)考試、遠程教育等方式，發(fā)展面向農(nóng)村青年的職業(yè)教育。在政府的支持和統(tǒng)籌安排下，堅持“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的原則，加強農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，實施好“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程”，提高進城務(wù)工農(nóng)民的職業(yè)技能和就業(yè)能力。四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)一是必須要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。深刻認識大力發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性，堅持走中國特色的職業(yè)教育發(fā)展路子，堅持以為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，實現(xiàn)職業(yè)教育的快速

17、、健康、持續(xù)發(fā)展；二是加強管理，學(xué)校要有一名副校長專門負責(zé)職教工作，并成立學(xué)校職教部，切實把職教工作擺在與初中教學(xué)同等的地位上來；三是大力宣傳職業(yè)技術(shù)教育法和“三百六十行、行行出狀元”的觀念，努力形成尊重知識、尊重技術(shù)、尊重技能、尊重勞動、尊重的新風(fēng)尚和社會價值觀念，盡量避免千軍萬馬擠過考大學(xué)這座獨木橋的局面；四是不斷加大職教投資，不斷完善職教設(shè)備，不斷壯大職教師資力量；五是要徹底轉(zhuǎn)變職教辦學(xué)“閉門造車”的現(xiàn)狀，盡快到外面去學(xué)習(xí)“取經(jīng)”，開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，及時了解職教發(fā)展最新動態(tài)，凡參加職教會議的領(lǐng)導(dǎo)老師回校后，要及時將會議精神在全校乃至社會上傳達，加大宣傳力度，取得群眾和社會的依賴，爭得政

18、府的支持，由政府統(tǒng)籌安排職教發(fā)展；六是在實踐中要適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展需求，在職高教學(xué)中逐步弱化文化課教學(xué)，強化專業(yè)課教學(xué)，以提高實際操作水平為主，努力培養(yǎng)社會實用型人才；七是投入一定資金，扶持和鼓勵教師主動探討、研究職業(yè)教育工作；八是完善職高教育教學(xué)的綜合評價體系，建立科學(xué)合理的考核機制，促使職業(yè)教育向良好方向發(fā)展壯大。1下列溫度最接近23 的是(C)A人體的正常體溫B北方冬季的平均氣溫C讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度D冰水混合物的溫度2當(dāng)溫度發(fā)生變化時，物質(zhì)的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是(C)A初秋的早晨，草葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象B曬在太陽下的濕衣服變

19、干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象C擦在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象D初冬樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象3下面是四位同學(xué)用溫度計測水溫的實驗操作過程，其中正確的是(C)4在測量水的溫度時，甲、乙、丙三位同學(xué)按如圖所示方法讀數(shù)，正確的是_乙_，水的溫度是_42_，溫度計的工作原理是利用液體的_熱脹冷縮_。5攝氏溫度規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為(B)A.120 B.100 C.90 D.80 6.下列溫度值最接近實際的是(B)A健康成年人的體溫是39 B讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25C洗澡時淋浴的適宜水溫是60 第一節(jié) 物態(tài)變化與溫度D在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點是0 7下面分別表示幾位同學(xué)在

20、“練習(xí)用溫度計測液體的溫度”實驗中的做法，正確的是(D)8如圖所示的溫度計，關(guān)于它的說法正確的是(D)A該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的B在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)C該溫度計的量程是20 100 D該溫度計此時的示數(shù)約為21 9.如圖所示是實驗室常用溫度計，關(guān)于它的說法正確的是(A)A該溫度計的示數(shù)為39 B該溫度計的分度值是0.1 C常用溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的D在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)10物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：_固_態(tài)、_液_態(tài)和_氣_態(tài)。在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下5 的酒精、氫氣、鐵三種物質(zhì)中，有固定的體積和形狀的是_鐵_，既沒有

21、固定的體積又沒有固定的形狀的是_氫氣_。11把糖、醋、白霧、碗、勺子、味精、水蒸氣、二氧化碳、干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進行分類：屬于氣態(tài)的是_；屬于液態(tài)的是_；屬于固態(tài)的是_。(均填序號)12氣象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的2時、8時、14時、20時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是_5 _，最低氣溫是_2 _，一天的溫差為_7 _，平均氣溫是_1.25 _。13在寒冷的冬天，河面上結(jié)了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是10 ，那么，下列說法中正確的是(A)A冰的上表面為10 ，下表面是0 B整個冰層的溫度都是10 C整個冰層的溫度都是0 D冰層下表面的溫度是10

22、 14.科學(xué)家發(fā)明了一種世界上最小的溫度計“碳納米管溫度計”。研究人員在長約106米，直徑107米的碳納米管中充入液態(tài)的金屬鎵，當(dāng)溫度升高時，管中的金屬鎵會膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測量范圍為18 490 ，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認為下列推測錯誤的是(C)A碳納米管的體積在18 490 之間隨溫度變化很小，可忽略不計B金屬鎵的熔點很低，沸點很高C金屬鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計D金屬鎵的體積在18490之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質(zhì)

23、制成的。可用來測沸水溫度的是_乙_；沒有甩過的體溫計的讀數(shù)是38，用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，如果病人的體溫分別是37.3和38.6，則這兩支體溫計的讀數(shù)將分別是_38_和_38.6_。16如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。(1)這個溫度計是根據(jù)_氣體_的熱脹冷縮來測量溫度的。(2)將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時液柱向_左_(選填“左”或“右”)移動。(3)若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)_0_。(4)該溫度計測量溫度時_會_(選填“會或“不會”)受到大氣壓的影響17有一只刻度均勻，但實際測量不準(zhǔn)確的溫度計，把它放在冰水混

24、合物中，示數(shù)是4 ；把它放在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，示數(shù)是94 。把它放在某種液體中時，示數(shù)是22 ，則該液體的實際溫度是_20 _，當(dāng)把該溫度計放入實際溫度為40 的溫水中時，溫度計的示數(shù)為_40 _。第四節(jié) 地球上的水循1水是生命的乳汁、經(jīng)濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源。下列關(guān)于地球上的水循環(huán)和水資源，認知正確的是(A)A水循環(huán)的過程伴隨著水的物態(tài)變化過程B水循環(huán)按照固態(tài)液態(tài)氣態(tài)的固定順序循環(huán)進行C地球上的淡水大約占地球總水量的3%，淡水資源豐富D大量開采地下水，對環(huán)境不會造成損害，可以解決部分地區(qū)飲水問題2霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是(C)A霜、霧、“白氣” B霜

25、、露、“白氣”C露、霧、“白氣” D露、霧、冰3冬天晾在室外的濕衣服里的水會結(jié)成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因為_衣服上的冰升華成水蒸氣了_。4有下列物態(tài)變化：灑在地上的水慢慢變干的過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程；冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是_，屬于吸熱過程的是_(填寫序號)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是(C)A雨說：我是水汽化而來B露說：我是水蒸氣凝華而來C冰說：我是水凝固而來D雪說：我是水升華而來6.對下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是(D)A早春，河中

26、的冰逐漸消融汽化B盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”熔化C深秋，清晨的霧在太陽出來后散去液化D嚴冬，堆起的雪人逐漸變小升華7.下列有關(guān)物態(tài)變化的敘述中正確的是(D)A蒸發(fā)和沸騰在任何溫度下都能發(fā)生B燒水時在壺口上方看到的“白氣”是水蒸氣C衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現(xiàn)象D霜的形成是凝華現(xiàn)象，放出熱量8.以下常見的物態(tài)變化實例中，放熱的是(C)A春天，冰雪消融B夏天，積水干涸C秋天，草木上出現(xiàn)了霜D冬天，冰凍的衣服變干9.下列有關(guān)物態(tài)變化的判斷，正確的是(C)A擦在皮膚上的酒精很快變干，是升華現(xiàn)象，需要吸熱B夏天會看到冰棒周圍冒“白氣”，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱C秋天的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)

27、象，需要放熱D寒冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現(xiàn)象，需要放熱10關(guān)于自然界的水循環(huán)，下列說法中正確的是(C)A水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠B冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中C江河湖海中的水吸熱蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中D積雪放熱熔化成水歸入大海11.英國科學(xué)家研發(fā)出一種“激光橡皮”。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接_升華_(填物態(tài)變化名稱)為高溫碳蒸氣，字跡消失；經(jīng)過特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接_凝華_成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用，可有效地節(jié)約資源并保護環(huán)境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是_液化

28、_；南極地區(qū)年平均氣溫是25 ，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過程需要_吸熱_(選填“吸熱”或“放熱”)。13隨著科技的發(fā)展，過去“呼風(fēng)喚雨”的神話已成為現(xiàn)實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴灑干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰在空氣中迅速吸熱_升華_，使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷_凝華_成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過程中遇到暖氣流就_熔化_成水滴，水滴降落就形成了雨。(均填物態(tài)變化名稱)14農(nóng)諺說“霜前冷，雪后寒”，其中蘊含的道理是：氣溫低的時候水蒸氣會_凝華_形成霜，雪熔化形成水的過程中需要_吸_熱。15陽光照射下，海洋、陸地上的水會不斷地_汽化

29、_成水蒸氣；夜間氣溫降低時，水蒸氣會_液化_成小水珠，附著在空氣中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜晚氣溫如迅速降到0 以下，你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣_凝華_而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的_內(nèi)側(cè)_(選填“外側(cè)”或“內(nèi)側(cè)”)。16某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是_升華_(填物態(tài)變化名稱)。(2)在上述實驗中，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態(tài)碘出現(xiàn)的時間太短，因而沒有觀察到。為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.5

30、 ；碘的沸點是184.4 ；水的沸點是100 。請你根據(jù)上述資料分析說明小明的猜想是錯誤的原因：_熱水溫度低于碘的熔點，碘不可能熔化_。(3)為了進一步探究此類現(xiàn)象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰(固態(tài)二氧化碳)，此時觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是由_干冰升華吸熱_形成的。水面上大量的白霧是由_水蒸氣遇冷液化_形成的17有霜的季節(jié)，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實際上，農(nóng)作物不是因為霜而受凍的，0 以下的低氣溫才是真正的兇手。當(dāng)空氣干燥時，即使溫度降低到20 10 ，也不會出現(xiàn)霜，但此時農(nóng)作物早就被凍壞了，農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由_水蒸氣_直接變?yōu)樾”纬傻?，對?yīng)的物態(tài)變化名稱是_凝華_。(2)請根據(jù)短文，對“霜”形成的條件提出猜想。猜想：霜的形成條件是_