部編九年級(jí)語(yǔ)文9孤獨(dú)之旅

1、小說孤獨(dú)之旅9同學(xué)們，你們正值十五、六歲，可謂是花季少年，在你們成長(zhǎng)的歲月里，快樂和幸福充滿著你們的生活，可是，人總要長(zhǎng)大，煩惱和孤獨(dú)總會(huì)尾隨而來，每個(gè)人面對(duì)孤獨(dú)都有自己不同的理解，有人說孤獨(dú)是尖銳的針，刺痛脆弱的心靈；有人說孤獨(dú)是財(cái)富，是歷經(jīng)磨礪后鑄就的堅(jiān)強(qiáng)?？墒?，當(dāng)孤獨(dú)成為漫長(zhǎng)而艱辛的人生路途上無法回避的生命狀態(tài)時(shí)，我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)曹文軒的孤獨(dú)之旅，去體驗(yàn)少年杜小康的一段孤獨(dú)生活吧！3. 結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)歷體會(huì)杜小康成長(zhǎng)中 的感受，感悟人生，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài) 度。 1. 理解文意，概括故事情節(jié)及人物形象。 理解環(huán)境描寫的作用，學(xué)習(xí)小說的細(xì)節(jié)描寫、 心理描寫

2、對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。 （重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）來自點(diǎn)撥 曹文軒，江蘇鹽城人。北京大學(xué)中文系教授，著名作家，現(xiàn)為北京市作家協(xié)會(huì)副主席。作品有長(zhǎng)篇小說草房子等。來自點(diǎn)撥 文章以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴等幾個(gè)少男少女讀書、生活、成長(zhǎng)的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。 本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實(shí)的人家，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績(jī)最好的學(xué)生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。來自點(diǎn)撥 草房子是一部值得細(xì)細(xì)品味的長(zhǎng)篇小說。作品寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘

3、的六年小學(xué)生活。六年中，他目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的友情；不幸少年與厄運(yùn)相搏時(shí)的悲愴與優(yōu)雅；殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守；垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光芒，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟；大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛作品把主人公桑桑童年親歷的幾個(gè)平常又動(dòng)人的小故事有機(jī)地聯(lián)系起來，真誠(chéng)又富有詩(shī)意地歌頌了至真、至善、至美的人間情感，展示了富有獨(dú)特風(fēng)情的人生畫卷。 草房子簡(jiǎn)介魔法記憶之因性定音法：做動(dòng)詞（折磨、磨蹭）時(shí)多讀m，做名詞（磨坊、石磨）時(shí)多讀m。一 讀一讀字音部分來自點(diǎn)撥嬉鬧 覓食 驅(qū)除 雍 舊茬兒 戳破 給予 磨損

4、 古磨 xmqyn chchuj ymm二 寫一寫字形部分來自點(diǎn)撥lio( )逗 xun( ) o( )地 chn( )雜 膽qi( ) ju( ) 撩軒凹摻怯撅三 記一記詞義部分來自點(diǎn)撥1.家底 ：2.一落千丈： 一落千丈、急轉(zhuǎn)直下辨析： 二者都有急劇變化的意思?！耙宦淝д伞倍嘈稳萋?譽(yù)、景況、地位等下降得很快。如：只是說說而沒有做 的話，管理者的信用將會(huì)一落千丈?！凹鞭D(zhuǎn)直下”多形 容形勢(shì)、故事情節(jié)、文筆等突然轉(zhuǎn)變，并且很快地順勢(shì) 發(fā)展下去。如：戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，敵軍由順利進(jìn)攻變?yōu)楣?jié) 節(jié)敗退。家里長(zhǎng)期積累起來的財(cái)產(chǎn)。形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。部分來自點(diǎn)撥3.置之不理 ： 放在一邊兒不理

5、不睬。例句：我們每一個(gè)人都應(yīng)積極 響應(yīng)“光盤行動(dòng)”的倡議，不能置之不理，肆意浪費(fèi)。4.嬉鬧： 嬉笑打鬧。5.撩逗： 挑逗，招惹。6.膽怯： 膽小，畏縮。部分來自點(diǎn)撥7.歇斯底里： 形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。本文是指暴風(fēng)雨來勢(shì)猛 烈，超乎平常。例句：他甚至歇斯底里地罵孩子，神經(jīng) 質(zhì)地抱住老婆哭鼻子。8.倉(cāng)皇： 匆忙而慌張。導(dǎo)思1.文中自然環(huán)境描寫的句子襯托了人物怎樣的心情？導(dǎo)思2:離開油麻地，初到蘆葦蕩，杜小康的心理活動(dòng)是怎樣的？找出相應(yīng)的語(yǔ)句加以賞析。孤獨(dú)寂寞茫然害怕關(guān)鍵詞:成長(zhǎng)孤獨(dú)導(dǎo)思3:在蘆葦蕩安頓下來后，杜小康是怎樣戰(zhàn)勝孤獨(dú)并成長(zhǎng)起來的？比較探究導(dǎo)思4:讀了這篇關(guān)于少年成長(zhǎng)的小說，你有

6、什么人生感悟？茫然害怕 請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。第一部分（）：第二部分（2-27）：第三部分(第28-52段)：交代背景。杜小康因家道中落，被迫輟學(xué)隨父親放鴨。寫杜小康父子倆到達(dá)目的地，在蘆蕩中安了新家，開始了放鴨生活。故事發(fā)展到達(dá)目的地前的見聞感受。寫杜小康在蘆蕩里戰(zhàn)勝孤獨(dú)與寂寞，歷經(jīng)重重磨難，終于等到鴨子下蛋，他自己也“長(zhǎng)大”了。部分來自點(diǎn)撥部分來自點(diǎn)撥1. 第段有什么作用? 【答案】第

7、段交代了故事發(fā)生的背景?！耙宦淝?丈”點(diǎn)明杜小康家發(fā)生了很大的變故。為了生計(jì)，杜小康不得不輟學(xué)隨父親去放鴨?！白睢薄暗薄?竟”“忽然”“只好”幾個(gè)詞的使用，則表現(xiàn)了變故的突如其來、出人意料。第一部分（）：閱讀方法解密部分來自點(diǎn)撥開頭句(段) 作用分析法(中考占 左右)文章開頭句（段）的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來作答。在結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文，引出下文；開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；為下文作鋪墊（埋下伏筆）；與下文形成對(duì)比（相照應(yīng)）。部分來自點(diǎn)撥內(nèi)容上的作用：開門見山，點(diǎn)出文章主題；交代事件發(fā)生的環(huán)境或背景；渲染了氣氛；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；為全文奠定感情基調(diào)等。答題模式一般是：先概括開頭句（

8、段）的內(nèi)容，然后分析其作用，要注意的是作用往往不是單一的，可同時(shí)具有多種作用。本文開頭的作用是交代了故事發(fā)生的背景。部分來自點(diǎn)撥2. 鴨群向蘆葦蕩行進(jìn)，偶爾“朝著這片天空叫上 幾聲”。寫鴨群的叫聲有什么作用？ 【答案】烘托出杜小康無比寂寞的心情；晚上鴨 群“將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住”，時(shí)?？纯粗魅耸?否在船上才安心睡覺，鴨子的恐懼感襯托出杜 小康的恐慌。 第二部分（2-27）：部分來自點(diǎn)撥“前行是未知的，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。” 句中的“撩逗”一詞有怎樣的表達(dá)效果？ 【答案】“撩逗”一詞準(zhǔn)確地寫出了杜小康在一個(gè)陌生地開始將對(duì)家鄉(xiāng)的思念移情于一個(gè)全新的旅途境域?qū)Α扒胺健钡钠砼巍?.部分來自點(diǎn)撥作

9、者把“蘆葦”“蘆蕩”分別比作“浪潮”“大 山”，有怎樣的表達(dá)效果？ 【答案】本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法。運(yùn)用 明喻修辭，把“蘆葦”比作“浪潮”，把“蘆蕩” 比作“大山”，寫出了蘆蕩的寬廣厚重，蘆蕩愈幽 深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠(yuǎn)逃 不走的感覺”才越真切，生動(dòng)地表現(xiàn)了陌生的環(huán)境 使杜小康產(chǎn)生了壓抑沉重的心理。部分來自點(diǎn)撥5. 閱讀36自然段，“天黑，河水也黑，蘆葦成了一片 黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的?！边B用四個(gè) “黑”，有什么表達(dá)效果？ 【答案】突出了暴風(fēng)雨到來之前天氣陰沉的景象，它預(yù)示著杜小康將經(jīng)受一次成長(zhǎng)的洗禮，與后文戰(zhàn)勝風(fēng)雨后明亮的天空形成強(qiáng)烈對(duì)比。 品析第三部分（

10、2852自然段） 部分來自點(diǎn)撥6. 第36、37自然段中，作者是怎樣描寫暴風(fēng)雨來臨時(shí)的情景的？ 作者為什么要這樣著力描寫？ 【答案】“雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲”，“鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上”。作者這樣寫是為了突出天氣的惡劣，渲染一種緊張、恐怖的氣氛，預(yù)示著將要發(fā)生什么事情，而這場(chǎng)暴風(fēng)雨也給了杜小康一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。7.“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾 乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛

11、里。他哭了起來，但并不 是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！边@里的“哭”有什 么含義？ 部分來自點(diǎn)撥【答案】少年杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，適應(yīng)了環(huán)境。并在維系著家庭生計(jì)于一身的鴨群面臨滅頂之災(zāi)時(shí)，不顧艱險(xiǎn)疲憊，不惜受傷流血，找回了鴨群，顯示了一個(gè)小小男子漢的力量、毅力與責(zé)任感，他長(zhǎng)大成熟、堅(jiān)強(qiáng)了。他意識(shí)到了這一點(diǎn)，內(nèi)心翻涌著波濤，這是喜悅的淚，欣慰的淚，領(lǐng)會(huì)了成長(zhǎng)真諦的淚。8. “杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著 異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻 地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng) 了”。請(qǐng)賞析這段話。部分來自點(diǎn)撥【答案】這是細(xì)節(jié)描寫。母親就代表著家，任

12、何游子都會(huì)想念家，因?yàn)榧沂亲约旱母?，心靈的港灣。孩子的心里除了家便是好朋友，好伙伴，這也是人之常情。但是他這次沒有哭，他已經(jīng)能夠控制住自己的情緒，有了更多的獨(dú)立性，能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、負(fù)責(zé)地對(duì)待，這就是心靈的成熟。9. 本文最后一段有什么作用？ 部分來自點(diǎn)撥【答案】本題運(yùn)用結(jié)尾句（段）作用分析法。文章結(jié)尾用鴨的下蛋來形象地暗示杜小康在經(jīng)受孤獨(dú)的磨礪后終于長(zhǎng)大了，充滿了驕傲和自豪。同時(shí)，父親的這一句話意蘊(yùn)豐富，含有期盼與喜悅，還有回憶過去時(shí)的心悸。重難點(diǎn)小結(jié)部分來自點(diǎn)撥 這一部分是小說的高潮部分，在孤獨(dú)中，鴨群是他的伙伴，他也只能從鴨子身上得到心靈的安慰；在風(fēng)雨中他維護(hù)鴨群，感到成長(zhǎng)的艱辛和

13、喜悅；最后鴨子下蛋，不僅是牧鴨的結(jié)果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鴨下蛋了”的驚喜中。 小說中的景物是為了把人物擺到特定的景物環(huán)境中去展現(xiàn)豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。課文中的景物描寫與杜小康的成長(zhǎng)旅程有著直接的關(guān)系。杜小康表現(xiàn)出了大人似的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)，在暴風(fēng)雨中搏斗，暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。部分來自點(diǎn)撥【答案】“孤獨(dú)之旅”的含義包括兩個(gè)方面：一是情感世界的孤獨(dú)，指幼小的杜小康經(jīng)受了離家茫然、恐懼、害怕、膽怯和遠(yuǎn)離小伙伴的孤獨(dú)后變得堅(jiān)強(qiáng)了，最終長(zhǎng)大了。二是面對(duì)自然環(huán)境的孤獨(dú)，一個(gè)小孩子，隨著父親到?jīng)]有人，沒有歡樂的蘆葦蕩中，整天只面對(duì)著父親、一群鴨子和

14、蘆葦，在一個(gè)孩子心中的那份孤獨(dú)是可想而知的。但最后經(jīng)過了那些“暴風(fēng)雨”的洗禮后，他不再那么恐慌了，說明他長(zhǎng)大了?？傊?，“孤獨(dú)之旅”也正是杜小康的成長(zhǎng)之旅。1. 【主題探究】你覺得本文的題目“孤獨(dú)之旅”有什么含義。 部分來自點(diǎn)撥【答案】 鴨群鴨群向蘆葦蕩行進(jìn)，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，天地空曠，在杜小康聽來這叫聲顯得無比寂寞；晚上鴨群“將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住”，鴨子的恐懼感襯托了主人公的恐慌；鴨們“覺得自己已成了無家的漂游者”更是主人公的心理寫照。鴨子越來越大，“杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子”?？梢哉f鴨子是杜小康成長(zhǎng)的助力。2.【綜合探

15、究】圍繞著“孤獨(dú)與成長(zhǎng)”這一主題的環(huán)境的描寫 可概括為幾方面？請(qǐng)結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容分析它們與人物和主題 的關(guān)系是什么。 部分來自點(diǎn)撥當(dāng)暴風(fēng)雨來臨之時(shí)，杜小康勇敢地追趕鴨群，他經(jīng)受住了“磨難”，“長(zhǎng)大了”，“堅(jiān)強(qiáng)了”。 蘆蕩蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”“膽怯”。當(dāng)杜小康習(xí)慣了孤獨(dú)的生活，“再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。恐懼只是心理的折射。蘆蕩見證了人物心理變化的過程。 風(fēng)雨蘆蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來”，“暴風(fēng)雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。在暴風(fēng)雨中，杜小康表現(xiàn)了成人的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)

16、，暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。孤獨(dú)之旅 一、陷入孤獨(dú)之境 杜小康失學(xué)：無助初離油麻地：依戀遠(yuǎn)離油麻地：茫然走進(jìn)蘆葦蕩：害怕夢(mèng)中思母哭：孤獨(dú)激戰(zhàn)暴風(fēng)雨：堅(jiān)強(qiáng)鴨子長(zhǎng)大了：喜悅 三、承受孤獨(dú)之艱 二、不堪孤獨(dú)之旅 生命中的一種追求人生中的一筆財(cái)富 文章通過記敘杜小康隨父親放鴨所經(jīng)歷的一系列事件及他的情感歷程，刻畫了一個(gè)少年心理成長(zhǎng)的軌跡，揭示了挫折、孤獨(dú)能促進(jìn)人迅速地成熟這一道理。1.心理描寫細(xì)膩逼真。文章對(duì)杜小康的心理描寫很細(xì)膩，面對(duì)孤獨(dú)， 他由恐慌到面對(duì)直至最后戰(zhàn)勝它，這段心路歷程通過杜小康不同的 感受表現(xiàn)出來，也體現(xiàn)了他逐漸成長(zhǎng)的主題。 2.自然環(huán)境描寫出色，突出人物形象。如對(duì)鴨群和暴風(fēng)雨的描寫：鴨 群是杜小康生活的重要內(nèi)容，在孤獨(dú)中鴨群是他的伙伴，他只能從 鴨子身上得到心靈的安慰，鴨子的成長(zhǎng)過程實(shí)際上也是杜小康的成 長(zhǎng)過程。蘆蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的，“雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊 滾動(dòng)過來”，暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)出了