中職學(xué)校《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)淺談

1、中職學(xué)校?根底會(huì)計(jì)?教學(xué)淺談【摘要】本文著重介紹了中職學(xué)校?根底會(huì)計(jì)?的教學(xué)經(jīng)歷，力求從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，大力促進(jìn)會(huì)計(jì)理論與理論一體化教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極推進(jìn)會(huì)計(jì)課教學(xué)改革，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打牢學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)基?！娟P(guān)鍵詞】中職；根底會(huì)計(jì)；教學(xué)；經(jīng)歷眾所周知，如今的中職學(xué)校生源質(zhì)量越來越差：很多學(xué)生文化根底不扎實(shí)，分析理解問題才能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上又缺乏主動(dòng)性和積極性，因此學(xué)習(xí)起來非常吃力。即使教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師，很多時(shí)候也是感到教學(xué)困難，有事倍功半，費(fèi)力不討好的感覺。如何面對(duì)中職學(xué)校當(dāng)前實(shí)際，實(shí)在搞好?根底會(huì)計(jì)?教學(xué)，筆者總結(jié)二十多年的會(huì)計(jì)教學(xué)經(jīng)歷，僅供讀者參考。1正確引導(dǎo)

2、，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)的興趣蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“老師應(yīng)在學(xué)生心靈中激起求知的欲望和點(diǎn)燃愛知識(shí)的火花，這欲望和火花就是學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的動(dòng)力內(nèi)容和源泉之一。學(xué)習(xí)是枯燥的，但“興趣是第一任老師，假如學(xué)生有了濃重的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們就會(huì)從心底里喜歡這門課，就會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而使學(xué)習(xí)效率大大進(jìn)步。11誘人的會(huì)計(jì)職業(yè)-學(xué)好會(huì)計(jì)的動(dòng)力新學(xué)期，我給學(xué)生們上的第一堂會(huì)計(jì)課就是-“誘人的會(huì)計(jì)職業(yè)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)面廣，社會(huì)需求量大，尤其我們臨沂市又是一個(gè)全國(guó)著名的商貿(mào)物流大市，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)用型人才供不應(yīng)求。會(huì)計(jì)是為單位當(dāng)家理財(cái)?shù)?，是單位里的大管家，而且?huì)計(jì)從業(yè)人員無(wú)論是社會(huì)地位，還是薪酬待遇都相對(duì)較高，為“白領(lǐng)一族。

3、通過這些講解，讓學(xué)生們對(duì)將來從事的令人羨慕的會(huì)計(jì)工作非常向往，這樣學(xué)生們就會(huì)從內(nèi)心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣和動(dòng)力。12施行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)感受學(xué)習(xí)的快樂中職學(xué)校大局部學(xué)生沒能考上理想的高中，在家庭、學(xué)校、社會(huì)上壓力大、自卑感強(qiáng)，由于在初中階段沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愿獨(dú)立考慮問題，對(duì)老師的依賴性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不高。為此，他們當(dāng)中有很多同學(xué)因?yàn)榈貌坏嚼蠋煹恼_評(píng)價(jià)而無(wú)法發(fā)現(xiàn)自我，鼓勵(lì)自己，陷入了迷茫、厭倦甚至是逃避學(xué)習(xí)的漩渦之中，失去了學(xué)習(xí)的樂趣，更失去了追求成功的信心。在教學(xué)過程中，我就特別注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，遵循“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)的原那么，積極鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。在教學(xué)中我還“區(qū)別等待，合

4、理授課，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，必要時(shí)開“小灶，挖掘其會(huì)計(jì)課學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)其會(huì)計(jì)課學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們爭(zhēng)做該學(xué)科的“領(lǐng)頭羊；對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生多關(guān)心，多鼓勵(lì)，課堂上經(jīng)常提問相比照擬簡(jiǎn)單的問題，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，享受學(xué)習(xí)的快樂。這樣“因人施教，就使不同層次的學(xué)生都能樹立起努力學(xué)習(xí)的信心，和諧相處、快樂學(xué)習(xí)。13師生融洽的情感提升學(xué)習(xí)興趣的催化劑教學(xué)不僅是師生之間知識(shí)的傳授與接納，同時(shí)也是師生感情和思想的交流。師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制約著學(xué)習(xí)效果，我在教學(xué)過程中就始終堅(jiān)持“以人為本，注重情感交流。比方，我經(jīng)常輪換著帶著學(xué)生到廠礦企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，將課本上抽象的會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的講解搬到廠

5、礦，將材料采購(gòu)核算的講解搬到倉(cāng)庫(kù)，將產(chǎn)品本錢核算的講解搬到消費(fèi)線，等等，讓學(xué)生體驗(yàn)到我對(duì)他們的良苦用心，也增加了許許多多師生之間交流的素材和時(shí)機(jī)。生活上時(shí)時(shí)、處處關(guān)心學(xué)生，問寒問暖。業(yè)余時(shí)間多和學(xué)生拉家常、做游戲。在學(xué)習(xí)、生活中真正做到和自己的學(xué)生打成一片，從而不斷融洽師生感情，反過來，師生融洽的情感又提升了學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課的興趣，使整個(gè)教學(xué)過程彌漫著一種和諧氣氛，這樣才會(huì)以情激情，以情激趣，讓學(xué)生感到老師既是師長(zhǎng)，又是朋友，學(xué)生們就會(huì)對(duì)我所教的這門課越來越感興趣，就能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。2理論理論一體，創(chuàng)新方法教學(xué)21從源頭抓起，加強(qiáng)?根底會(huì)計(jì)?教學(xué)要學(xué)好會(huì)計(jì)專業(yè)技能，必須打好會(huì)計(jì)專業(yè)基

6、矗對(duì)于?根底會(huì)計(jì)?，筆者認(rèn)為應(yīng)著重掌握其中的會(huì)計(jì)要素和借貸記賬法這兩局部，為后面章節(jié)其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基矗其中會(huì)計(jì)要素是學(xué)生們第一次接觸到會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，應(yīng)講精講透。對(duì)這局部的教學(xué)不能只讓學(xué)生死記硬背，要結(jié)合被參觀企業(yè)的實(shí)例在理解的根底上加以記憶。借貸記賬法是會(huì)計(jì)知識(shí)的靈魂，不僅講清其特點(diǎn)，更要講好其詳細(xì)應(yīng)用。再通觀整本教材，要讓學(xué)生作出高度概括和總結(jié)，比方：從程序上，憑證帳簿財(cái)務(wù)報(bào)告；從內(nèi)容上，企業(yè)六大會(huì)計(jì)要素科目帳戶復(fù)式記帳借貸記帳法，二者的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了整個(gè)?根底會(huì)計(jì)?課的脈絡(luò)?？傊?，突出重點(diǎn)，點(diǎn)線結(jié)合，定能讓學(xué)生對(duì)該課程的知識(shí)融會(huì)貫穿。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.22講練結(jié)合、精講多練

7、，突出練習(xí)環(huán)節(jié)如今的中職學(xué)生理解才能普遍較差，學(xué)習(xí)知識(shí)較費(fèi)力。因此，在課堂上，理論知識(shí)的講解不宜太多、太雜，要簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，突出一個(gè)“精字。為使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)并加以穩(wěn)固，更應(yīng)該注重練習(xí)的科學(xué)性，練習(xí)題目的設(shè)計(jì)應(yīng)有點(diǎn)有面、點(diǎn)面結(jié)合，力求做到舉一反三，融會(huì)貫穿。理論證明，這樣的練習(xí)使學(xué)生復(fù)習(xí)掌握所學(xué)知識(shí)效果顯著。23加強(qiáng)理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能會(huì)計(jì)課應(yīng)加強(qiáng)理論性環(huán)節(jié)的教學(xué)，重點(diǎn)強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)和會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用，不斷進(jìn)步學(xué)生帳務(wù)處理才能。為此，筆者專門制作了?根底會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)資料?，該資料幾乎涵蓋了?根底會(huì)計(jì)?所涉及的全部業(yè)務(wù)內(nèi)容，采取手工模擬和電算模擬并行訓(xùn)練方式，這就使得學(xué)生對(duì)?根底會(huì)計(jì)?

8、中所學(xué)知識(shí)有了全面、深化、系統(tǒng)的理解，獲得了非常理想的實(shí)訓(xùn)效果。之后，派遣學(xué)生到企業(yè)去頂崗實(shí)習(xí)，讓他們親身感受會(huì)計(jì)工作氣氛，熟悉會(huì)計(jì)工作的根本流程，并且在不同的會(huì)計(jì)工作崗位扮演不同的角色，真正通過動(dòng)手操作來培養(yǎng)學(xué)生過硬的職業(yè)技能，同時(shí)也進(jìn)步了其對(duì)會(huì)計(jì)工作的適應(yīng)才能。24因材施教，教法靈敏多變?cè)诮虒W(xué)過程中，首先要認(rèn)真把握好?根底會(huì)計(jì)?教材的知識(shí)體系，將課本上的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，然后將自己的知識(shí)再藝術(shù)性地傳授給學(xué)生。為進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)適時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，筆者積極地將“工程教學(xué)法、“案例教學(xué)法、“角色扮演教學(xué)法等用于課堂教學(xué)，堅(jiān)持“做中學(xué)，做中教，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟

9、迪學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于理論的才能，努力打造高校課堂。3鼓勵(lì)考取會(huì)計(jì)職業(yè)資格和技術(shù)資格證書，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)課的積極性我校積極采勸免費(fèi)集中輔導(dǎo)、考試過關(guān)有獎(jiǎng)等多種措施，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書和會(huì)計(jì)專業(yè)初級(jí)技術(shù)資格證書，形成了“比學(xué)習(xí)、比考證的良好氣氛，讓學(xué)生從一開場(chǎng)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)課程就樹立起了明確的奮斗目的，下大力氣學(xué)好?根底會(huì)計(jì)?課，為考取這些證書打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基矗4積極開展技能大賽，促進(jìn)會(huì)計(jì)課教學(xué)改革“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽，自2022年起，全國(guó)廣泛開展了職業(yè)院校技能大賽活動(dòng)，使技能大賽成為促進(jìn)教學(xué)改革的重要抓手。筆者所在學(xué)校也連續(xù)兩年組織競(jìng)賽活動(dòng)，選拔優(yōu)秀學(xué)生組隊(duì)參加了市、省兩級(jí)的會(huì)計(jì)電算化工程比賽，每年均獲得市級(jí)個(gè)人第一名和團(tuán)體第一名的好成績(jī)。去年，我校王廣花同學(xué)還代表臨沂市參加山東省職業(yè)院校技能大賽獲得了該工程的第一名。技能競(jìng)賽為會(huì)計(jì)課的教學(xué)改革引領(lǐng)了努力的方