《認(rèn)識左右》中班教學(xué)教案

1、PAGE12PAGE12認(rèn)識左右中班教案認(rèn)識左右中班教案認(rèn)識左右中班教案1設(shè)計背景幼兒對左右認(rèn)識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別?；顒幽繕?biāo)1、幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。2、能正確使用方位詞左和右。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。重點難點教學(xué)重點：正確認(rèn)識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。教學(xué)難點：能正確使用方位詞左和右?；顒訙?zhǔn)備音樂磁帶健康歌，找朋友，小星星貼片，椅子

2、，動物圖片，小房子。活動過程開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂健康歌做動作，讓幼兒體會左右?；经h(huán)節(jié)：1、認(rèn)識自身的左右。(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我們常用右手做哪些事做這些事的時候我們的左手在做什么;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了、小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳、左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2、區(qū)別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右

3、邊,左手一邊是左邊。(1)、音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下來找椅子、音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2)、請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?(3)、游戲:小動物找家(出示小房子)。按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。3、幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么!、來源:大考吧老、師教案網(wǎng)!右手方向都一樣了嗎幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

4、小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。4、理解以客體為中心區(qū)分左右。教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課?；顒友由?1、在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。2、按指令擺放小動物。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。認(rèn)識左右中班教案2活動目標(biāo)：1.在活動中感知左、右，學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位

5、置關(guān)系。2.通過游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。活動準(zhǔn)備：聰明表、智慧星、食物圖片、健康歌音頻、課件?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入，感知左右1.拍手游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？喜歡的小朋友請舉手。師：請不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手？（分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”，舉右手的送上“智慧星”，作為左、右的一種提示。）平時，你們的右手做些什么事情呢教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情小結(jié)：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。（2）體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥?，配合起來力?/p>

6、可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎誰來說一說（3）游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，二、“換座位兒“游戲。1.音樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作，小朋友聽仔細(xì)，音樂停下找椅子。2.音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。3.請小朋友說一說：我的左邊是誰我的右邊是誰（或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊）。4.同伴相互說一說：我的左邊是誰我的右邊是誰三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右。今天，我們學(xué)了一個新本領(lǐng)，認(rèn)識了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎？1.請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。2.小朋

7、友手里拿的是什么，報一下吧。3.聽口令把它們擺上餐桌吧。餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小朋友高興嗎？那我們也去休息吧！認(rèn)識左右中班教案3左右（中班數(shù)學(xué)）活動一：用“左右手”感知自身的左右?guī)煟盒∨笥褌兒?，今天誰有信心上好這一節(jié)課？請舉起你的小手。（1）感知左右手師：看看你舉起得手是你的哪只手再看看你的另一只手，是你的（）手平時我們常用右手（左手）作哪些事？師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。（2）體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥?，配合起來力量可大了。小朋友?/p>

8、看看自己身上還有這樣的好朋友嗎？誰來說一說？（3）游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，、活動二：體驗相對師：我舉起的是右手嗎（右手、面對面）我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。漫游魔法王國情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了漫游魔術(shù)王國的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征?；顒幽繕?biāo)：1、通過對比，讓幼兒感知圓形

9、、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。3、激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒臃椒ǎ阂杂螒蚍橹?，結(jié)合操作法和講解演示法?；顒又攸c、難點：圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分?；顒訙?zhǔn)備：1、三種幾何圖形若干。2、幾何圖形拼組成的圖畫。3、魔術(shù)箱、魔法棒。4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具?；顒舆^程：（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！保ń處熥鍪痉叮骸澳髷n，放開；捏攏，放開；

10、小手背起來?！保ǘ?、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。（1）、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么”摸出一本長方形的書，問：“這是什么（書）它們是什么形狀的（正方形）為什么說書是正方形的問：日常生活中還有那些東西是正方形的（啟發(fā)幼兒說出）（2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸。”當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？

11、游戲反復(fù)進行。（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？（5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。2、游戲：誰的本領(lǐng)大（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫

12、?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。3、游戲：小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰啊”幼：師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！薄靶」贰⑿▲喿?、小蜜蜂，你們怎么啦”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊”幼：師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：“小動物說它們的房子都是

13、有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。師：“小朋友們，今

14、天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！”活動延伸?、讓幼兒把小動物的房子分類放到區(qū)域角中。2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。幼兒園中班數(shù)教案找七星瓢蟲（7以內(nèi)的數(shù)數(shù)）教材分析一、幼兒經(jīng)驗分析感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容，我班幼兒對7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，已經(jīng)能夠運用目測的方法進行一個接著一個的數(shù)數(shù)，但目測數(shù)群的能力還有待提高，因此本內(nèi)容我主要定位在有機結(jié)合數(shù)數(shù)方法，授予幼兒“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的新方法，可以激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，提高發(fā)展目測數(shù)群的能力。二、教學(xué)要求學(xué)習(xí)并掌握“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)，發(fā)展目測數(shù)群的能力。三、教學(xué)重難點本次活動的重點：7以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法本次活動的難點：通過目測的方法來進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)四、教學(xué)策略通過游戲情景操作、觀察圖片來完成此次教學(xué)重難點的教學(xué)。本次活動