職業(yè)心理學(xué)第01章職業(yè)心理學(xué)概述

1、第一章職業(yè)心理學(xué)概述 重點內(nèi)容掌握職業(yè)的內(nèi)涵與職業(yè)心理學(xué)發(fā)展的簡況充分了解與體會我國就業(yè)制度的變革及其對人們職業(yè)心理的影響1.1職業(yè)概述1.1.1職業(yè)內(nèi)涵的界定職業(yè)是人們社會分工的結(jié)果,隨著社會的發(fā)展,生產(chǎn)力水平在科學(xué)技術(shù)的推動下越來越高,社會分工越來越細,職業(yè)的類別及其內(nèi)部構(gòu)成、外部關(guān)系也隨之越來越豐富,對職業(yè)這個概念的界定角度、所涉及的內(nèi)涵也越來越多、越來越豐富。 中國自古以來就有“職業(yè)”這個術(shù)語,它的四個基本含義與現(xiàn)代的解釋比較一致:(1)官事與士農(nóng)工商四民之常業(yè);(2)職分,應(yīng)作之事;(3)職務(wù),職掌;(4)事業(yè)。美國社會學(xué)家舒爾茨認(rèn)為,職業(yè)是一個人為了不斷取得個人收入而連續(xù)從事的、具

2、有市場價值的特殊活動,這種活動決定著從業(yè)者的社會地位。他認(rèn)為,“職業(yè)范疇”的三要素是技術(shù)性、經(jīng)濟性和社會性。日本勞動問題專家保谷六郎認(rèn)為,職業(yè)是有勞動能力的人為生活所得而發(fā)揮個人能力,為社會做貢獻的連續(xù)活動。他認(rèn)為職業(yè)具有五個特性:經(jīng)濟性;技術(shù)性;社會性;倫理性;連續(xù)性美國著名哲學(xué)家、心理學(xué)家杜威從實用主義哲學(xué)觀點出發(fā),認(rèn)為職業(yè)是人們從中可以得到利益的一種生活活動。美國社會學(xué)家泰勒在其所著職業(yè)社會學(xué)一書中提出,職業(yè)的社會學(xué)概念可以解釋為一套與特殊工作經(jīng)驗有關(guān)的模式化的人群關(guān)系。我國一些學(xué)者認(rèn)為,職業(yè)是指人們所從事的相對穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的工作。把職業(yè)看成社會角色體系有利于我們更深入地把

3、握職業(yè)的心理層面。社會文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展通過職業(yè)組織轉(zhuǎn)變?yōu)樾涡紊穆殬I(yè)角色,又通過職業(yè)角色引導(dǎo)人們的職業(yè)社會化,把個體的人生發(fā)展目標(biāo)整合到社會文化發(fā)展的軌道上來,同時,人們也通過職業(yè)角色的獲取來運用社會提供的資源盡可能充分地發(fā)展自己,滿足自己從物質(zhì)層面到精神層面的各種需要。1.1.2職業(yè)的特征行業(yè)是一種普遍存在于社會之中的亞文化現(xiàn)象。作為行業(yè)亞文化現(xiàn)象中的職業(yè),具有以下特征:(1)同一性。 (2)差異性。 (3)層次性。(4)基礎(chǔ)性。 (5)廣泛性。 (6)時代性。個體職業(yè)心理結(jié)構(gòu)中包含著下列三個相輔相成的系統(tǒng):(1)職業(yè)導(dǎo)向系統(tǒng) 職業(yè)價值觀、世界觀、職業(yè)倫理。 (2)職業(yè)動力系統(tǒng) 需要、

4、動機、興趣、信念、理想。 (3)職業(yè)能力系統(tǒng) 氣質(zhì)、性格、能力。1.2職業(yè)心理學(xué)概述1.2.1職業(yè)心理學(xué)發(fā)展簡況職業(yè)心理學(xué)是在現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展起來以后,適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展帶來的勞動分工精細化對人職匹配越來越高的要求應(yīng)運而生、逐步發(fā)展起來的。中國與西方古代也曾有過比較豐富的職業(yè)心理學(xué)思想,但是,并沒有形成一定的理論體系。中國古代社會一直把職業(yè)分為官及士農(nóng)工商兩個層次、五個類別,并與一定的德才標(biāo)準(zhǔn)匹配,制定“士”與“官”的選拔標(biāo)準(zhǔn)。在古希臘,柏拉圖較早提出了“理智型”、“意志型”、“情緒型”的個性三分法,并將三種性格類型與社會地位及社會職業(yè)進行匹配。直到1879年,德國生理學(xué)家、心理學(xué)家馮特在萊比錫大

5、學(xué)建立世界上第一個完整的心理學(xué)實驗室,宣告心理學(xué)正式從哲學(xué)中脫離出來成為一門獨立的學(xué)科,職業(yè)心理學(xué)才正式成為科學(xué)研究的對象。1.2.2國外現(xiàn)代職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展國外職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展線索可以歸納為一個源頭、兩條支流。一個源頭,指在心理學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)科中,都要涉及與職業(yè)心理學(xué)有關(guān)的理論研究,生理心理學(xué)中的反射理論,普通心理學(xué)中的個性理論及社會心理學(xué)中的社會化理論、態(tài)度理論及群體理論,以及發(fā)展心理學(xué)中的終生發(fā)展理論等,都為職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展提供了廣闊的理論背景。兩條支流,指帕森斯所開創(chuàng)的、從個體出發(fā)的職業(yè)心理學(xué)發(fā)展路線,以及閔斯特伯格所開創(chuàng)的、從職業(yè)組織出發(fā)的職業(yè)心理學(xué)發(fā)展路線。當(dāng)前,這兩條支流開始匯集

6、在一起,在職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越顯著的作用。1)美國美國是現(xiàn)代職業(yè)心理學(xué)的發(fā)源地。美國的職業(yè)心理學(xué)是從職業(yè)指導(dǎo)開始的。19世紀(jì)末,勞動分工的變化、科學(xué)技術(shù)的高度進步、民主政治的推行和職業(yè)教育的發(fā)展四大社會因素促成了美國職業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)心理研究和應(yīng)用事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。1894年,梅內(nèi)爾在舊金山加利福尼亞工藝學(xué)校推行職業(yè)輔導(dǎo),這是最早的職業(yè)心理學(xué)實踐嘗試。1908年,“職業(yè)心理學(xué)之父”帕森斯在波士頓創(chuàng)設(shè)“職業(yè)局”,標(biāo)志著美國職業(yè)心理學(xué)實踐應(yīng)用的正式開始,同時,也標(biāo)志著美國職業(yè)心理輔導(dǎo)的誕生。1911年,布盧姆菲爾德在哈佛大學(xué)開設(shè)了第一個輔導(dǎo)學(xué)專業(yè)課程,開始了職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)人員的培養(yǎng),帶動其他各州推行職

7、業(yè)輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)計劃。1913年,美國“全國職業(yè)輔導(dǎo)協(xié)會” 正式成立,其章程中正式將有關(guān)教育、職業(yè)、生活和社會的內(nèi)容納入工作范圍,并于1915年出版發(fā)行職業(yè)輔導(dǎo)學(xué)刊。1952年,NVGA與其他人事方面的學(xué)術(shù)組織合作,并組成“美國人事與輔導(dǎo)協(xié)會” 出版人與輔導(dǎo)雜志到1980年,APGA的會員已發(fā)展到4萬多人。2)前蘇聯(lián)前蘇聯(lián)十分重視職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)方面的理論和應(yīng)用研究,但其職業(yè)指導(dǎo)工作的起步稍晚于歐美國家。20世紀(jì)70年代以后,職業(yè)指導(dǎo)在當(dāng)時的蘇聯(lián)得到了特別的重視。在政府的立法支持下,政府部門、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校都設(shè)有職業(yè)指導(dǎo)的組織機構(gòu),推進職業(yè)定向教育。3)日本日本的職業(yè)指導(dǎo)又叫“出路指導(dǎo)”,

8、由政府文部省負責(zé),通過頒發(fā)有關(guān)文件對全國學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)進行監(jiān)督。每一所學(xué)校都在校長的指導(dǎo)下成立出路指導(dǎo)部,發(fā)揮連接企業(yè)與學(xué)生、直接指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)選擇的作用,各校因地制宜地實施出路指導(dǎo)。4)法國法國的職業(yè)指導(dǎo)管理體制由中央、地區(qū)和地方三級組成。其工作特點是中央集中領(lǐng)導(dǎo),依靠校外機構(gòu)進行學(xué)校與社會各方面的聯(lián)系,實施職業(yè)指導(dǎo)。為他們提供幫助。1.3就業(yè)制度的變革與創(chuàng)新1.3.1工作、職業(yè)與人生生活在現(xiàn)實世界中的人們,無不與工作(或勞動)發(fā)生著緊密的聯(lián)系,工作幾乎貫穿于人的一生。人們在生命的早期階段接受教育與培訓(xùn),為未來的工作做準(zhǔn)備。工作中的各項活動,不僅反映個人生命的意義與目的,而且體現(xiàn)出社會或組織的

9、功能,可以說,在人類生活中,工作的確占有極其重要的地位。通常,人們把工作與職業(yè)等同起來,但職業(yè)并不等于工作。工作涉及個人所從事的活動與任務(wù),為從事這種活動并完成任務(wù),則有必要賦予個人某種職位,使他們扮演若干角色,而職業(yè)即為這種職位、角色的統(tǒng)稱,它總括個人長期所擁有的多項工作職位。職業(yè)所涉及的范圍包括個人、社會和經(jīng)濟三個方面。一種理想的職業(yè)必須使個人獲得發(fā)揮其才能的機會,能夠適當(dāng)?shù)芈男猩鐣巧?且可以獲得合理的經(jīng)濟報酬。1.3.2就業(yè)制度的變革近20年來,我國就業(yè)制度的變革具體表現(xiàn)在以下幾個方面:(1)由單一的“統(tǒng)包統(tǒng)配”就業(yè)制度向多種形式、多條渠道的就業(yè)制度轉(zhuǎn)變。 (2)由單向分配向雙向選擇的

10、招工、用工形式轉(zhuǎn)變。 (3)大、中專院校和本科畢業(yè)生由“統(tǒng)包統(tǒng)配”制向畢業(yè)生與用人單位之間“雙向選擇式”分配制度轉(zhuǎn)變。 (4)大量高素質(zhì)的“海歸”回國。1.3.3市場經(jīng)濟條件下就業(yè)制度的基本特征雖然我國在就業(yè)制度上進行了一系列重大的改革,但這些局部的改革與社會主義市場經(jīng)濟的要求還存在很大的差距。社會主義市場經(jīng)濟要求勞動力的使用市場化,即實行由勞動力市場來調(diào)節(jié)的自由擇業(yè)制度。勞動力個人所有和風(fēng)險型就業(yè)這兩個方面是市場經(jīng)濟條件下勞動力使用的基本特征。1)勞動力個人所有與勞動力市場的建立2)職業(yè)流動與風(fēng)險型就業(yè)制度1.3.4就業(yè)制度的創(chuàng)新新時期、新條件,推動著就業(yè)制度的變革,但是,當(dāng)前我國就業(yè)制度仍

11、然存在一定程度的問題,探討如何對其進行更為細致的挖掘并進行創(chuàng)新,以指導(dǎo)勞動力就業(yè)工作,有著重要的意義。1)建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的平等競爭就業(yè)制度2)企業(yè)制度創(chuàng)新3)人力資本制度創(chuàng)新1.4新時期的就業(yè)形勢與擇業(yè)趨向1.4.1當(dāng)前的就業(yè)形勢2012年的社會藍皮書:2012年中國社會形勢分析與預(yù)測在解讀中國就業(yè)總體形勢時指出,目前我國就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出,表現(xiàn)在:企業(yè)招工難與勞動力就業(yè)難并存,勞動者充分就業(yè)需求和勞動力總量過大、素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾長期存在,就業(yè)形勢依然復(fù)雜而嚴(yán)峻。1.4.2職業(yè)選擇的新趨向就業(yè)市場的發(fā)展催生著各種各樣新興的職業(yè)類型,面臨不斷加劇的就業(yè)競爭和就業(yè)壓力,個體在職業(yè)選擇上呈現(xiàn)出了一些

12、新的趨勢:(1)職業(yè)選擇多樣化。 (2)職業(yè)流動動機多樣化。 (3)職業(yè)價值觀的轉(zhuǎn)變。 職業(yè)選擇趨向的變化具有許多方面的積極作用。從社會角度來講,一是淡化體制行業(yè)上的等級偏見,有利于各行各業(yè)的發(fā)展和多種體制并存繁榮;二是由于職業(yè)選擇和流動注重職業(yè)的多種價值,既包括職業(yè)的經(jīng)濟報酬,也包括各種心理需要的滿足,促使各行各業(yè)在提高經(jīng)濟效益、滿足勞動者經(jīng)濟需要的同時,努力改善工作條件,創(chuàng)造良好的群體氣氛,尊重知識、愛惜人才,以滿足勞動者自我完善與發(fā)展的需要。1.4.3變革時期職業(yè)選擇的新問題在標(biāo)榜價值觀多元化,崇尚個性、自由主義的后現(xiàn)代社會中,個體傾向于追求“即時滿足”、“忠于自己”,工作價值和勞動倫理

13、較前輩相比也有所衰退,表現(xiàn)在職業(yè)選擇上,存在著以下問題:(1)功利意識。 (2)心態(tài)浮躁。 (3)缺乏定位。 1.5職業(yè)心理學(xué)對象的規(guī)定性職業(yè)選擇與確認(rèn)過程是人與職業(yè)組織、社會文化相互作用的過程,在這三個相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)中,各種因素構(gòu)成了相互作用的網(wǎng)絡(luò),使職業(yè)現(xiàn)象充滿不確定性和挑戰(zhàn)性。從關(guān)注職業(yè)組織的發(fā)展與其中員工發(fā)展的角度出發(fā),職業(yè)心理學(xué)工作者一般應(yīng)重視下列四個方面的問題:1.5.1個體差異、個體職業(yè)選擇與職業(yè)(就業(yè))指導(dǎo)個體身心特征上的差異既是社會分工的結(jié)果,又是社會分工的依據(jù)。不同生理素質(zhì)、心理素質(zhì)的人適合不同的職業(yè)和工作。個體職業(yè)選擇的過程實質(zhì)上是在社會文化所提供的可能條件下,個體所進行

14、的重大人生決策。在職業(yè)決策中,個體決策的成功與否取決于對自己、對職業(yè)的充分了解以及二者之間的合理匹配。在職業(yè)分工越來越復(fù)雜、內(nèi)容越來越豐富、素質(zhì)要求越來越高的當(dāng)今社會中,了解自己和了解職業(yè)成為越來越不容易的事情。1.5.2組織的人員選拔個體職業(yè)選擇基于職業(yè)組織提供實際的就業(yè)機會。從職業(yè)組織的現(xiàn)實生產(chǎn)和發(fā)展目標(biāo)出發(fā),職業(yè)組織通過工作分析確定人員選拔計劃,再通過計劃實施,從來自組織內(nèi)或組織外的申請人員中選拔出合乎要求的人員,將他們安置在相應(yīng)的崗位上,并根據(jù)崗位性質(zhì)付給報酬。職業(yè)組織對人員的選拔實質(zhì)上是建立在對申請人員職業(yè)潛能的預(yù)測基礎(chǔ)之上的一種工作決策。運用心理學(xué)的原理和技術(shù)對申請人員的心理素質(zhì)和

15、心理潛能進行相對可靠的評估,可以使選拔決策更加科學(xué)、有效。1.5.3職業(yè)生涯、職業(yè)適應(yīng)和職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)心 理咨詢職業(yè)選拔中的一系列程序和技術(shù)都建立在工作崗位要求和申請人身心特征靜止不變的基本假設(shè)基礎(chǔ)之上。在職業(yè)道路中,個人還會碰到職業(yè)中的種種變動、職業(yè)與家庭生活的協(xié)調(diào)等許多問題,要解決好這些問題,保證個人積極成長,最終保證其在職業(yè)組織中的發(fā)展。在職業(yè)生涯發(fā)展決策、職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)培訓(xùn)中,職業(yè)組織除采取一般管理措施外,借助職業(yè)心理咨詢的理念、方法和技術(shù)也是重要途徑。1.5.4職業(yè)環(huán)境優(yōu)化與職業(yè)滿意感、個人職業(yè) 成長與職業(yè)成就員工追求職業(yè)成功的動機與職業(yè)組織的基本發(fā)展動機是一致的。職業(yè)組織提供適合的崗位工作環(huán)境(物質(zhì)的、技術(shù)的、社會的)以及職業(yè)文化環(huán)境,以激勵員工為達成職業(yè)組織的發(fā)展目標(biāo)進行高投入、發(fā)展高潛能。了解組織文化、組織變革、激勵性工作設(shè)計的原理,以創(chuàng)造良好的組織文化、推動有效的組織變革、參與激勵性工作再設(shè)計,是確保職業(yè)崗位成為提供職業(yè)滿意感、成就感以及促進職業(yè)成長的重要認(rèn)識前提之一。以上這些問題構(gòu)成現(xiàn)代職業(yè)心理學(xué)的實際出發(fā)點